Инфоурок Немецкий язык КонспектыУрок немецкого языка по теме "Защитим нашу планету вместе" по ФГОС (7 класс)

Урок немецкого языка по теме "Защитим нашу планету вместе" по ФГОС (7 класс)

Скачать материал

Урок немецкого языка по теме «Защитим нашу планету вместе» (7 класс)

Тип урока - урок актуализации знаний и умений

Цель урока – формирование навыков употребления лексики по теме.

Задачи урока:

Образовательная - формирование навыков и умений устной речи на базе изученной лексики

Развивающая - развитие умений в поиске информации, необходимой для ответа

Воспитательная – привлекать внимание учащихся к значимости экологических проблем

                                                    Ход урока

I.                   Организационный момент

Lehrer (учитель):

Guten Tag! Ich freue mich  euch wieder zu sehen. Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt? Wie ist das Wetter heute? Wie geht’s? (Добрый день! Я рад снова вас видеть. Какое сегодня число? Какой сегодня день недели? Кто отсутствует? Какая сегодня погода? Как дела?)

II.                Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Seht an diese Bilder! Was könnt ihr zu diesen Bildern sagen? (Посмотрите на эти картинки! Что вы можете по этим картинкам сказать?) См. Приложение №1.

Schüler:

Die Luft ist verschmutzt. Der Müll liegt herum. (Воздух загрязнён. Везде лежит мусор)

Lehrer:

Richtig. Und wie heißt das Thema der Stunde? Worüber werden wir heute in der Stunde sprechen? (Правильно. А как называется тема урока? О чём мы будем говорить сегодня на уроке?)

Schüler: Unser Planet ist in Gefahr. Wir müssen unseren Planeten schützen. (Наша планета в опасности. Мы должны защитить нашу планету)

Lehrer:

Welches Ziel haben wir heute in der Stunde? (Какая цель сегодня на уроке?)

Schüler:

Wir werden über den Naturschutz sprechen. (Мы поговорим об охране природы).

 

 

 

Lehrer:

Also, unser Thema heiβt “Schützen wir gemeinsam unseren Planeten!” Was werden wir in der Stunde machen? (Итак, наша тема называется «Защитим нашу планету вместе!» Что мы будем делать на уроке?)

На доске предложены варианты ответов:

 Wörter wiederholen, argumentieren lernen, ein Lied singen, die Fragen beantworten, zu den Texten passende Überschriften  finden, einen Brief lesen, tanzen, spielen, turnen

Ученики предполагают, что они будут делать на уроке.

Учитель после ответов учеников подводит итог:

 Ja, wir werden Wörter wiederholen, die Fragen beantworten, argumentieren lernen, zu den Texten passende Überschriften  finden und spielen.

(Да, мы будем повторять слова, отвечать на вопросы, учиться аргументировать, находить подходящие заголовки к текстам и играть.) 

   В процессе выполнения заданий предлагаю вам оценить, как вы справились с этими заданиями, и поставить себе баллы. (Выдаются листы самооценки (см. Приложение №2), в которые надо внести баллы в процессе урока). В конце урока каждый суммирует свои баллы и выставит себе отметку.

III.             Актуализация знаний.

Lehrer:

Und jetzt beantwortet meine Frage. Was muss man machen, um unserem Planeten, unserer Natur zu helfen? (А теперь ответьте на мой вопрос. Что нужно делать, чтобы помочь нашей планете, нашей природе?)

Schüler:

Man muss unsere Straβen und Höfe sauber halten, für Tiere und Vögel sorgen, am Naturschutz teilnehmen. (Нужно наши улицы и дворы содержать в чистоте, заботиться о животных и птицах, принимать участие в охране природы)

IV.            Применение знаний и умений в новой ситуации

Lehrer:

Also, warum ist es wichtig, die Natur zu schützen? Beantwortet diese Frage und begründet eure Meinung.  Wir lernen  argumentieren. Arbeitet paarweise.

(Итак, почему важно защищать природу? Ответьте на этот вопрос и обоснуйте своё мнение. Поучимся аргументировать.  Работайте в парах). Задание в Приложении №3. Составить по несколько предложений и поделиться своим мнением с собеседником.

 

V.               Обобщение и систематизация знаний

 Lehrer:

Seid ihr müde? Wollen wir spielen! Das Spiel heiβt “Reporter” (Вы устали? Давайте поиграем. Игра называется «Репортёры»). Правила игры в Приложении №4.

 

VI.            Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Lehrer:

Und jetzt die letzte Aufgabe. Was passt zusammen? Findet zu jedem Text die passende Überschrift. Eine Überschrift ist unnötig.  (А теперь последнее задание. Что к чему подходит? Найдите к каждому тексту подходящий заголовок. Один заголовок лишний). (задание в Приложении №5).

Ученики выполняют задание самостоятельно, затем вместе с учителем проверяют, обсуждают и корректируют допущенные ошибки.

 

VII.         Домашнее задание.

 

Lehrer:

Wir haben heute viel über den Umweltschutz gesprochen. Jetzt schreibt die Hausaufgabe für die nächste Stunde auf. Schreibt den Aufsatz zum Thema “Wie kann ich der Natur helfen?” (Мы сегодня много говорили об охране окружающей среды. Теперь запишите домашнее задание на следующий урок. Напишите сочинение по теме «Как я могу помочь природе?»)

VIII.       Подведение итогов урока.

(Возвращаемся к видам деятельности, написанным на доске в начале урока.)

 Lehrer:

Also, was haben wir heute in der Stunde gemacht? (Итак, что мы сегодня на уроке делали?)

 

Schüler:

Wir haben heute Wörter wiederholt,  viel  über den Umweltschutz gesprochen, die Fragen beantwortet, argumentieren gelernt, zu den Texten passende Überschriften  gefunden und gespielt. (Мы сегодня много говорили об охране окружающей среды, отвечали на вопросы, учились аргументировать, находили подходящие заголовки к текстам и играли)

А теперь подсчитайте и суммируйте свои баллы на листах самооценки. Запишите, кому что-то непонятно.

Выставление отметок по листам самооценки с комментариями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                   Приложение №1

 

 

 

      

 

 

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                      

                                                                                                Приложение №2

                                              Листы самооценки

Критерии самооценивания:

- я знаю лексику по теме «Охрана окружающей среды»:

хорошо – 2б, не очень хорошо – 1б, плохо – 0б

- я могу сказать, что надо сделать, чтобы помочь нашей планете, и зачем (умею аргументировать):

да – 2б, нет – 0б

- я ответил(а) на вопросы в игре:

почти на все вопросы - 4б, на половину вопросов – 2б, я не знаю, как отвечать на вопросы – 0б

- я подобрал(а) заголовки к текстам:

3 - 3б, только 2 – 2б, 1 – 1б

Критерии оценивания:

10-11б – отметка «5»

8-9б – отметка «4»

5-7б – отметка «3»

0-4б – отметка «2»

Что мне непонятно (напишите) –

 

 

     ФИ

Знание лексики по теме «Охрана окружающей среды»

Аргументы

Ответы на вопросы в игре

Заголовки к текстам

Моя отметка

 

 

 

 

 

 

 

 

Мне непонятно -

 

                                                                                                 Приложение №3

 

Warum ist es wichtig, das zu machen?

 

Man  muss  … zu  … ,  weil  …

 

die Luft sauber halten       Tiere und Vögel füttern           junge Baümchen pflanzen                       

 

             unseren Hof sauber halten           am Naturschutz teilnehmen

 

                             machen neues Papier aus dem Altpapier

 

 

 

 

 

       wir können unseren Planeten schützen                         wir atmen sie  

                           

         man braucht dafür weniger Wasser und keinen einzigen Baum     

 

 sie sorgen für die Sauberkeit der Luft                      es gibt dort viel Müll     

 

                                          sie brauchen unsere Hilfe             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                 Приложение №4

 

Игра «Репортёры»

Приготовить 2-сторонние карточки (с одной стороны задан вопрос, с другой – опорные слова для отвечающего).

Правила игры:

Количество карточек – по количеству детей в группе. Дети ходят по классу в поисках собеседника, задают ему свой вопрос, показывая ему опорные слова на другой стороне карточки. Затем отвечают на его вопрос, при необходимости пользуясь опорными словами его карточки. Затем они меняются карточками и идут искать нового собеседника. Нужно постараться обойти всех собеседников и ответить на все вопросы.

 

1.     Was ist auf unserem Planeten in Gefahr? (… sind in Gefahr.)

2.     Was ist verschmutzt? (... ist verschmutzt.)

3.     Was müssen wir sauber halten? (…müssen wir …)?

4.     Wodurch kann man das Wasser vergiften? (… durch chemische Stoffe …)

5.     Wodurch kann man die Ozonschicht zerstören? (… durch Abgase …)

6.     Was darf nicht herumliegen? (Der Müll …)

7.     Wer muss sich mit dem Umweltschutz beschäftigen? (… muss sich … beschäftigen.)

8.     Bist du ein Naturfreund? (Ja, ich bin …/ Nein, … kein Naturfreund.)

9.     Wer braucht unsere Hilfe? (Viele Vögel und …)

10.  Wo können wir Müllhaufen sehen? (...  können wir  …  sehen.)

 

                                    

 

 

 

 

 

 

                                                                                              Приложение №5

 

1.     Die Situation auf der Erde und in unserem Land ist jetzt sehr kompliziert. Ozonloch, Waldaussterben, Luft- und Wasserverschmutzung, Bodenverseuchung (заражение почвы) durch radioaktive Abfälle, Müllberge – all das führt zur Menschenheitskatastrophe. Wir alle haben was damit zu tun. Aber wir können und müssen die Umweltzerstörung stoppen.

 

2.     Wälder sind lebenswichtig für unseren Planeten. Sie sorgen für die Sauberkeit der Luft, geben uns Holz, schützen den Menschen vor Kälte, schmücken unseren Planeten. Fast ein Drittel unseres Landes ist mit Wald bedeckt.

 

3.     Es gibt eine internationale Organisation, die sich mit dem Umweltschutz beschäftigt. Sie nimmt an verschiedenen Naturschutzaktionen teil. Ihr Ziel ist es zu zeigen, dass die Menschen für die Erde verantwortlich sind. Es ist wichtig, dass jeder Mensch etwas für unsere Umwelt macht, um sie sauber zu halten.

 

 

 

a.      Die grünen Lungen des Landes

 

b.     Die Őkologische Probleme der Welt

 

c.      Warum trennen die Menschen Müll?

 

d.     Greenpeace

 

 

Ключи: 1 - b, 2 – a, 3 – d (лишний – c)

      

     

 

                  

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок немецкого языка по теме "Защитим нашу планету вместе" по ФГОС (7 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 671 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.06.2016 1745
    • DOCX 2.5 мбайт
    • 28 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Швецова Ольга Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Швецова Ольга Павловна
    Швецова Ольга Павловна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 59605
    • Всего материалов: 43

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методы билингвального обучения иностранным языкам

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами и стоимостная оценка в современном бизнесе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии для бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе