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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Урок немецкого языка. Тема урока: «На улице листопад» (6 класс)


  • Иностранные языки

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Сценарный план урока

Тема урока: «На улице листопад»

Цели деятельности педагога:

  • создание условий для тренировки обучающихся в употреблении лексики по теме «Осень»,

  • развитие умения восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова,

  • развитие умения аудирования, чтения и письма;

  • содействие развитию памяти, воображения.

Планируемые результаты образования:

  • Предметные:



  • знают лексику по теме;

  • понимают основное содержание текста;

  • умеют читать, составлять сложные слова , решать кроссворд, используя лексические единицы в рамках темы,знают и умеют образовывать формы глагола в перфект.



  • Личностные:



  • Оперируют основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность;

  • Приобретают способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.



  • Метапредметные:

- регулятивные:

  • Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок;

  • Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

  • Осуществляют взаимоконтроль;

- познавательные:

  • Делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • Овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями;

-коммуникативные:

  • Договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им, работают в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Тип урока: урок рефлексии


Оборудование: учебник, доска, алфавит, венок из листьев для «Осени», компьютер, диск С, корзиночка с овощами и фруктами, ценники для исценирования диалога, письмо от Щелкунчика, карточки с разноуровневыми заданиями.                             

Языковой материал: Die Sonnescheint, hell, der Blätterfall, der Wind, wehen, der Bauer, die Ernteeinbringen, reich, reif, wegfliegen, der Raube, der Spatz, denken an, an den Sommerzurückdenken, das Obst, der Apfel, die Birne, die Pflaume, die Weintraube, der Pfirsich, die Melone, die Zuckermelone, die Wassermelone, das Gemüse, die Gurke, die Tomate, der Kohl, die Mohrrübe, die Kartoffel, die Zwiebel.

Ход урока.

Начало урока.


1.Организационный момент.

Wir haben heute ungewöhnliche Stunde. Bei uns sind die Gäste. Herzlich Willkommen ,liebe Kollegen!

Lehrer:Guten Tag, Kinder! Ich bin sehr froh euch heute zu sehen! Setzt euch, bitte! Die Tafel ist sauber, die Kreide ist da, der Lappen ist nass, das Datum steht an der Tafel. Wir beginnen zu arbeiten.

 - Беседа с дежурным

Lehrer: Wer hat heute Klassen dienst? Der wievielte ist heute?Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?Danke, setze dich!

Sagt mir bitte, welche Stimmung habt ihr jetzt?

Du, Karina?

Du,Sweta?

(дети показывают смайлики)

Gut,kann man die Stunde beginnen.

Schaut euch das Fenster an! Was sehen wir dort? Welche Jahreszeit ist da?

Schuler: Es ist Herbst.

Lehrer:Habt ihr den Herbst gern? Warum?

Schuler:Ich liebe den Herbst gern. Die Natur ist wunderschön.

Lehrer:Sehr gut, Kinder! Aber, ratet, was das Thema der heutigen Stunde ist? Worüber sprechen wir?

Schuler: Wir sprechen heute über den Herbst.

(тема появляется на доске)

Lehrer:Ihr habt recht. Wir lesen, erzählen, lösen Kreuzworträtsel,erzählen Gedichte.Undwirbeginnen, wie immer, mit phonetischen Übungen.


2. Фонетическаязарядка. (Цель: настроить речевой аппарат на артикуляцию звуков немецкой речи.Учащиеся хором повторяют упражнения на произнесение гласных звуков от менее лабиализованных к более и обратно, затем слова и предложения)

- a-e-i-o-u-ü- ü-u-о-i-e-а

-Blätter, fallen, Erde, Vogel,

die Ernte einbringen,bunt,

- Blätterfall, Blätterfall,

Bunte Blätter überall.


Речевая зарядка

- Описание погоды:

Lehrer:Wie ist das Wetter heute? Scheint die Sonne? Regnet es heute?Donnert es?Blitzt es?Wie ist der Himmel? Ist es warm oder kalt heute? Ist es windig?

Und welche Jahreszeit ist es? Im Chor bitte!

Schüler: Es ist Herbst!

- встреча с «Осенью»: открывается дверь, входит девочка в венке из листьев с корзинкой, в которой лежат фрукты и овощи (это может быть старшеклассница, или кто-то из шестиклассниц)

Herbst:  Guten Tag! Ich bin Herbst! Ich habe Geschenke verbracht.

Lehrer: Was für Geschenke sind das? (Заглядывает в корзину) Obst und Gemüse! (Достает из корзинки фрукты и овощи, дети произносят их названия) Es schmeckt gut! Danke schön! Aber was können wir dem Herbst schenken? 

- Die Gedichte.

Обучающиеся рассказывают для Осени четверостишия, которые выучили в рамках темы.

Herbst: Ich bemale die Natur gern. Sehen sie bitte!

Lehrer:Danke schön,Frau Herbst, bleiben Sie mit unz! Es gibt noch viel Interessantes!


II Основной этап.

Lehrer: Unseres Thema « Drauβen ist Blätterfall»  ist zu Ende.  Heute werden  wir viel arbeiten: lesen, sprechen, schreiben,spielen. Wir wеrden alle Wörter zum Thema wiederholen um diese Wörter nie zu vergessen.


1.Развитие грамматических навыков

Lehrer: Hast du den Herbst gern? Und du?

(детиотвечают)

Ich auch, ich habe den Herbst gern,das heisst : Ich mag den Herbst. Und ihr mögt den Herbst .

Schuler:Wir mögen den Herbst.

Lehrer:Was für ein Verb ist «mögen»?

Что означает этот глагол? К какой группе глаголов он относится? Какие еще модальные глаголы вы знаете? Назовите общий алгоритм спряжения глаголов в настоящем времени?

Запись на доске

А давайте вспомним, как спрягаются модальные глаголы?

Запись на доске:

Теперь, зная, что глагол mögen меняет корневую гласную «ö» на «а», мы легко проспрягаем его. (Запись на доске парадигмы спряжения)

Jetzt können wir sagen: Was mögen wir und was mögen wir nicht. Passt gut auf! Arbeiten wir der Reihe nach!

Stimmt zu:  Ich mag Äpfel und du? Ich mag Zwiebel und du?...

Sprecht wieder:  Ich mag Tomate und du? Ich mag Pfirsiche und du?

Fragt einander: Was magst du?


2.Совершенствование умений  чтения и устной речи.

Jetzt lessen wir, wie NussknackerÄpfel kauft.

( Работа над упражнением №3 стр.76: чтение по ролям, работа над лексикой)

Spielt, bitte, die Szene «Auf den Obstmarkt»

Vielen Dank! Sie sind echte Schauspieler!


3.Физкультминутка.

Lehrer: Ihr habt lange gearbeitet und ihr seid müde. Turnen wir! Bitte steht auf und macht mit!

Eins, zwei,drei, vier,

Alle, alle zӓhlen wir

fünf,sechs, sieben, acht

Haben wir das gut gemacht!

Danke, gut.Nehmt bitte eure Plätze!


4.Обучениеаудированию.

Lehrer:Ich habe einen Brief bekommen. Dieser Brief ist von Nussknacker.

Hört aufmerksam zu.

Liebe Kinder!

Ihr habt das Thema « Drauβen ist Blätterfall»  beendet. Ihr habt hart gearbeitet. Ihr habt viel  gelesen, geschrieben,erlernt, Lexik und Grammatik geübt. Ich will wissen, was ihr gelernt habt. Ich schicke verschiedene Aufgabe für euch.Alles gute!

Eure Nussknacker

Lehrer:Habt ihr alles verstanden? Na, dann wiederhollen.

(снятие трудностей после первого предъявления текста:

- schicken, verschiedene

употребление прошедшего разговорного  времени

Perfekt =haben вPräs.+Pz.II

Lehrer:Im Herbst ist alles reif. Die Bauern bringen die Ernte ein. Wir sammeln auch die Äpfel und bilden Partizip .

(яблоня с яблоками на доске, дети срывают яблоки и образуют прошедшее время, например lesen-gelesen)

Lehrer:Ja,der Herbst ist die schönste Zeit, aber ich denke gern an den Sommer zuruck. Und ihr? Was habt ihr im Sommer gern gemacht?

(дети отвечают)

Lehrer:Viele Dichter und Schriftsteller finden den Herbst sehr poetisch und schön. Die Natur ist so bunt, so reich an schönen Gaben. Es gibt viel Obst und Gemüse. Nennt bitte einige.Wir lösen jetzt Kreuzwortratsel.

1.Es ist ein Gemüse. Es ist grün und lang. Wir essen es gern imSommer.

2.Es ist auch ein Gemüse. Es ist rot gelb. Die Hasen essen es gern.

3. Es ist ein Gemüse. Es ist rot und rund. Wir lieben es.

4. Es ist ein Gemüse. Es ist grün und hat viel Kleidung.

5.Es ist auch ein Gemüse. Es ist goldbraun. Alle Menschen weinen von ihm.

Wer geht an die Tafel? Schreibt bitte die Wörter. Welches Wort ist es? Sage uns, bitte!

(ученики заполнили кроссворд на своих листочках и на доске,а потом учитель вынимает из конверта карточки с индивидуальными заданиями.)

Nemmt, bitte, die Karte. Das ist eure Aufgabe.        


III .Заключительный этап урока.

1) Also,  bald ist die Stunde zu Ende. Vielen Dank für die Arbeit.

In der Stunde habt ihr viel gearbeitet.Habt ihr das Ziel erreicht?Wie meint ihr? Что на уроке у вас хорошо получилось? А над чем нужно поработать?

Schuler:Wir haben Wörter wiederholt.

Wir haben Gedicht erzählt.

Wir haben Grammatik wiederholt.

Wir haben Kreuzworträtsel gelöst.

Wir haben einen Dialog inszeniert

Alles war gut. Die Stunde war interessant

2) Выставление отметок.

3)Hausaufgabe

1.Schreibt , bitte, die Kreuzworträtsel uber den Herbst, wo der Herbst das Hauptwort ist.

2. Erzählt über den Herbst.3.Lest den Text.

Lehrer:Sagt mir, wie eure Stimmung ist?

(дети показываю смайлики)

Ich danke euch für die Stunde. Alles Gute! Auf Wiedersehen!

                   

 

.

 






Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
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Номер материала ДВ-287956
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