Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок немецкого языка в 5 классе по теме "Мой класс" (Горизонты)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок немецкого языка в 5 классе по теме "Мой класс" (Горизонты)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет___________немецкий язык__________________________________________________

Класс_____________________5 «Б»___________________________________________________

Автор УМК____Аверин М.М. «Горизонты»____________________________________________

Тема урока_____ «Мой класс. Школьные предметы»______________________________________________________

Тип урока_______комбинированный____________________________________________________

Цели для урока:

Содержательная: развивать межкультурную, языковую и речевую компетенции (введение и активизация лексики устно и на письме).

Деятельностная: формирование у обучающихся компенсаторных умений при введении в тему, основываясь на текстовом материале и межпредметных связях.

Воспитательная: воспитывать толерантность и взаимопонимание в общении со сверстниками других национальностей..

Развивающая: развивать мышление, память, речь.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Форма работы

УУД

1. Организационный этап. (2)

Приветствие. Проверка готовности к уроку.



Приветствуют учителя.


Ф



концентрировать, распределять и переключать внимание (р)

уважать умственный труд (л)

2. Актуализация и фиксация затруднений. (8)

Wie geht es dir? Wie ist dein Name? Vorname? Familienname? Wo wohnst du? Was magst du? Magst du buchstabieren?

  • Öffnet die Hefte, schreibt das Datum. (на доске)

  • Buchstabiert die Wörter: D-E-U-T-S-C-H, M-A-T-H-E, B-I-O-L-O-G-I-E, E-N-G-L-I-S-C-H.

  • Magst du Deutsch? Biologie? Englisch?

  • Wie heißt unser Thema? (Подсказка в учебнике)

  • Was lernen wir? Wie lernen wir?

Ответы.



Открывают тетради, пишут число.

2 чел. пишут на доске. Остальные в тетрадях.




Рассматривают коллаж.

Ф




Ф







Ф

работать собранно и вдумчиво (л)

развивать наблюдательность, внимание к деталям (р)

работать собранно и вдумчиво, осуществлять творческий подход к учебной деятельности (л)

быть готовым к осуществлению нового способа деятельности (р)

развивать способность к синтезу (п)

работать собранно и вдумчиво, осуществлять творческий подход к учебной деятельности (л)

развивать способность к анализу (п)

осуществлять диалогическое общение (к)

осуществлять самоконтроль учебной деятельности (л)

работать в паре (к)

3. Введение лексики.

  • Hört das Gedicht zu. Beachtet die Aussprache und die Intonation. (Зверлова с.38.)

  • Sprecht mir nach.


  • Wer kann das Gedicht lesen? (замена слов пиктограммами)


  • Sprecht mir nach.


- HA Lernt auswendig.

Слушают запись.


Проговаривают хором.

Чтение по желанию.



Проговаривают хором.


Ф



Х

Ф



Х

анализировать свою учебную деятельность (л)

быть готовым к осуществлению нового способа деятельности (р)

строить логическую цепь рассуждений, формулировать проблему, развивать механизмы анализа, синтеза (п)

аргументированно изложить своё мнение (к)

4. Презентация нового материала. Аудирование.

  • Aufgabe 1. Jasmin ist die Neue in der Klasse. Woher kommt sie? Hört den Dialog zu (первая часть диалога) Wo wohnt sie jetzt?

  • Hört weiter zu: Was mag Jasmin? Andreas?

Слушают текст по частям, отвечают на вопросы.

Ф




Ф

анализировать свою учебную деятельность (л)

быть готовым к осуществлению нового способа деятельности (р)

строить логическую цепь рассуждений, формулировать проблему, развивать механизмы анализа, синтеза (п)

аргументированно изложить своё мнение (к)

5. Работа с текстом.

  • Lest den Text des Dialoges und die Aufgabe 1b: Was ist richtig, was ist falsch?



  • Lest nur richtige Sätze.

  • Korrigieren wir die falschen Sätze.




  • Aufgabe 2. Hört zu und sprecht in den Pausen nach.

  • Setzt das Spiel fort.




Читают предложения после диалога, ищут ответ в тексте.


Называют правильный вариант предложений.


Проговаривают за диктором.

Спрашивают друг друга о любимом /нелюбимом предмете.

И




Ф

Ф




Ф


Ц

анализировать свою учебную деятельность (л)

быть готовым к осуществлению нового способа деятельности, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе (р)

работать с разными источниками информации: справочной литературой, словарями, Интернет-ресурсами, пользоваться справочными материалами (словарями, справочниками и т.д.), использовать словарь для уточнения орфографии слов (п)


6. Грамматика.

- Aufgabe 1b. Schreibt alle Verben in die Hefte heraus. Z.B. wohnt.


  • Проверка правильности выполнения.



  • Findet die Regelmäßigkeit.


  • Lest die Rubrik „Denk nach“


  • Sortiert die Verben in 4 Gruppen.


  • Sprecht mir nach.

Выполняют задание письменно. 2 у доски

Называют выписанные глаголы.

Высказывают мнения.

Читают вывод в учебнике.

На доске делят формы глаголов на 4 группы.

И



Ф



Ф


Ф


Ф

работать собранно и вдумчиво (л)

действовать по аналогии, осуществлять самоконтроль (р)

осуществлять синтез прежнего личного опыта и новых знаний (п)


8. Включение в систему знаний и закрепление материала. (3)


  • AB Aufgabe 3, 4

  • Erzählt über deinen Freund. AB Aufgabe 5



  • SituationKennenlernen“. Spielt die Szene. Die Anderen hören zu, dann antworten wir auf die Fragen. Wo wohnt er/sie? Woher kommt er? Was mag er/sie? Раздаю карточки для составления диалога.



  • Wie heißt er? Wo wohnt er? Was mag er? (контроль усвоения материала)


Дописывают диалог.

Дополняют данные о друге, рассказывают 2-3ученика.

Составляют диалоги (учащиеся с монологом оценивают свою работу), разыгрывают перед классом. Остальные слушают.

Отвечают на вопросы.


П

И



П


(И)






Ф

осуществлять творческий подход к учебной деятельности (л)

концентрировать, распределять и переключать внимание, развивать наблюдательность, внимание к деталям (р)

развивать механизмы установления причинно-следственных связей, строить логическую цепь рассуждений (п)

работать в паре, осуществлять диалогическое общение (к)

9. Рефлексия.(6)

Wie ist die Stunde: interessant, OK, so lala, nicht interessant? Kommt zu den Blättern mit den Smiles.



Ergänzt das Formular (самоанализ: чему я научился) mit Smiles.

Как вы оцениваете работу класса на уроке? Чью работу на уроке можете особенно выделить и почему?

Подходят к местам в классе, обозначенным соответствующим образом.

Заполнение анкет.

Ф





И

развивать целостное видение окружающей действительности, анализировать свою учебную деятельность (л)

осуществлять самоконтроль (р)

развивать механизмы анализа, синтеза, абстрактного мышления, способность к обобщению, заполнять таблицы (п)

аргументированно изложить своё мнение (к)







Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров213
Номер материала ДВ-526275
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх