Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Приветствие
учащихся и знакомство с ними
09:30 – 09:35
|
Приветствует учащихся.
Guten Morgen, Mädchen. Bitte
setzt euch!
Ich heiße Maria Sergeevna.
Und wie heißt ihr?
Wer
fehlt heute? Alle sind da? Es freut mich sehr.
Der
wievielte ist heute?
Welcher
Tag der Woche ist heute?
|
Приветствуют учителя
Guten Morgen
Поочередно называют свои имена. Ich heiße Mascha
Vika
Отвечают на поставленные вопросы. Alle
sind
da.
Heute ist der … Februar. Heute ist Freitag
|
Повторение изученного речевого материала
09:35 -09:43
|
Повторяет
с учащимися название достопримечательностей Берлина, которые прописаны на
доске, демонстрирует картинки с их изображением.
Was für
eine Sehenswürdigkeit ist das?
Делит учащихся на 2 группы (по рядам),
выдает картинки с изображением достопримечательностей и карточки с названием
достопримечательностей, предлагает соотнести.
|
Озвучивают названия достопримечательностей. Der Berliner Dom, die Unter den Linden, die
Museumsinsel, das Rote Rathaus, der
Treptover Park, der Alexander Platz
Выполняют предложенное задание
|
09:43 -09:48
|
Напоминает
учащимся, что на прошлом уроке они записывали достопримечательности в
тетрадь, но не все, поэтому предлагает записать названия новых.
Тем временем, проверяет у учащихся наличие письменного домашнего задания.
Habt
ihr H/a gemacht?Zeigt mir.
|
Записывают достопримечательности
der
Berliner Zoo, die Siegessäule
|
Проверка домашнего задания
09:48 – 09:56
|
Was habt ihr zu Hause gemacht?
Übersetzt, bitte! Was
bedeutet das?
прописывает на доске вопрос и возможный
ответ, предлагает прочитать вслух, спрашивает перевод
Wir werden diese Üb. kontrollieren.
Macht ihre hefte auf.
s.56 Üb. 4, s.57 Üb. 1
|
Отвечают на вопросы учителя.
Wir haben Übungen 4 auf der Seite 56 und
1 auf der Seite 57 gemacht
Поочередно зачитывают получившиеся
предложения, после получившиеся вопросы
|
Обобщение пройденного материала
09:56 - 10:02
|
Предлагает открыть учебники на стр.63 Üb.4
и составить ассоциограмму, обсуждает с учащимися.
Предлагает учащимся прочитать записанные
предложения по теме и подумать, чего не хватает. Составляет с ними несколько
новых и предлагает записать их
|
Выполняют упражнение.
Придумывают предложения, записывают в
тетрадь
|
*Тренировка
склонения имен существительных, (если остается время)
10:02 -10:07
|
Предлагает учащимся просклонять
следующие имена существительные в тетрадях:
Wir haben noch ein Paar Minuten. Wir
können einige Wörter deklinieren.
die Frau
das Bein
der Erfolg
die Tage
Тому, кто раньше всех справляется,
предлагает выйти к доске и просклонять .
Wer ist schon fertig? Wollen wir auf der
Tafel schreiben?
|
Ученики склоняют слова в тетради, затем
на доске.
|
Заключительная часть урока
10: 07 -10:10
|
Записывает на доске Н/а:Aufsatz
schreiben. Das Thema heißt „Berlin“.
Подводит
итоги урока.
Mädchen, heute waren alle sehr
aufmerksam und tüchtig, deswegen bekommt ihr folgende Noten.
Jetzt könnt ihr frei sein.
Danke für die Arbeit! Auf Wiedersehen!
|
Записывают домашнее задание в тетрадях.
Прощаются с учителем
Auf
Wiedersehen!
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.