Урок немецкого языка в 5 классе

Урок немецкого языка в 5 классе

 «Die Spielstunde «In der Stadt» (1 слайд)

Учитель немецкого языка МОУ Зеленорощинская средняя школа

Ульяновской области Ульяновского района

Решетникова Вера Павловна

Цель урока: активизация и обобщение знаний, умений и навыков по темам: „Eine alte deutsche Stadt. Wie ist sie?“; „Wer wohnt hier?” (2 слайд)

Планируемые результаты

Личностные: умение работать в группе, быстро находить верное решение, взаимовыручка.

Предметные: овладение языковыми навыками и умениями по данным темам в занимательной игровой форме, обучение аудированию, чтению, устной и письменной речи.

Метапредметные: развитие общеинтеллектуальных компетенций: память, внимание, сообразительность, а также поддержание интереса к изучаемому языку, воспитание любви к своему краю, городу, селу.

Оформление: две дорожки со станциями, ведущими к финальной точке ,,Erfolg”.

На каждой дорожке по 7 квадратов.

Оборудование: 14 квадратов из бумаги, обозначение ,,Erfolg”, диплом и грамоты для победителей, карточки с заданиями, картинки, презентация, музыка.

Ход игры: Участники игры делятся на две команды, которым по очереди задаются вопросы и задания. В случае правильного ответа команда передвигается на один квадрат ближе к центру. Если ответ неправильный, команда остаётся на своём месте. В этом случае команда-соперница может предложить свою версию ответа, если ответ верный, она получает дополнительное очко.

Цель команды- первой достичь центра ,,Erfolg”.

1. Ход урока

1.Guten Tag, meine liebe Freunde und Gӓste. Ich bin sehr angenehm euch zu

sehen. Sagt, wie geht es euch? Schönes Wetter, nicht wahr? Das

ist Frühlingswetter.

2.Сообщение темы и цели урока:

Heute haben wir heute ungewöhnliche Spielstunde. Das Thema der Stunde ist „In

der Stadt“. Motto der Stunde ist ”Wissen ist Macht”.

Bei uns sind 2 Mannschaften. Alle Teilnehmer müssen das Ziel “Erfolg” erreichen.

Ich wünsche euch alles Gute und viel Spaβ. Und jetzt beginnen wir.Команды отправляются в «путь»).

Der 1 . Schritt  “Wir bauen eine Stadt. Was brauchen wir?” Sagt bitte deutsch! (слайд 3)

 1.Ножницы, клей, цветные карандаши, краски.

 2.Бумага, картон,точилка, стёрка

Der 2. Schritt “Wer kann richtig lesen” (слайд 4)

1.Das Wer-, die Biblio—ek, die Fa-ri-, die K—che, die St-dt, das D-rf, die Br-cke,

 der H-f, die _ost, dasA-to, der B-s, der O-us, das K-no.

2. Das Gescha-t, die Fa-rik, der P-rk, das H-t-l, das M-s-um, das Ra-ha-s,der Z-rk-s, die Ap-th-ke,

die Str-ss-, das C-f-, die Str-ssenba-n,das T-lef-n, die Ban-, die B-rg.

Wir machen weiter einen Schritt.

Der 3.Schritt: Sagt mir,welche Gebӓude sind das?(слайд 5)

1.Hier könnt ihr Filme sehen. (das sind Kinos)

Hier könnt ihr Tabletten und Vitamins kaufen. (das sind Apotheken)

Hier könnt ihr Bücher lesen. (das sind Bibliotheken)

2.Hier könnt ihr lernen. (das sind Schulen)

Hier könnt ihr die Lebensmittel kaufen .( das sind Geschӓfte)

Und hier könnt ihr die Tiere sehen. ( das sind Zoo)

Der 4.Schritt:”Helft dem Jungen Nesnaika”. Nicht oder kein” (слайд 6)

1. Ich bin … Lehrer.       Ich arbeite in der Schule …            Es ist … klein.           Das ist ... Burgruine.

2.Mein Haus ist … groβ.      Das ist  … Kirche.        Mein Hobby ist …Malen.                                                  Meine Oma ist … Rentner, sie arbeitet im Buro.

Und jetzt müsst ihr sehr schnell und richtig  10  Wörter übersetzen und weiter

gehen.

Der 5.Schrit: Wer ist Dolmetscher?(слайд 7)

1) Der Angestellte, die Kirche, die Stadt, das Rathaus, der Tag, das Auto, die

Burg, das Werk, lüstig, modern.

2)Der Ritter, modern, der Arbeiter , der Jugendklub, der Handwerker, der Arzt,

klein, der Rentner, das Lebensmittelgeschӓft, die Brücke.

Der 6. Schritt. Sagt mir “Welches Wort passt nicht in die logische Reihe”(слайд 8)

1.Das Kinderzimmer, die Küche, das Arbeitszimmer, das Lehrerzimmer.

Die Kirche, das Rathaus, der Hund, das Schloss.

2. Die Katze, die Burg, die Schule, das Geschäft.

Die Fabrik, die Bank, der Kuli, das Werk, das Haus.

Der 7. Schritte “Könnt ihr die Wortfamilien lesen und übersetzen”. (слайд 9)

1. Arbeiten- der Arbeiter- die Arbeiterin (die Arbeiterinnen)

lehren- der Lehrer- die Lehrerin (die Lehrerinnen)

Apotheke – der Apothekar – die Apothekarin (die Apothekarinnen)

2. Die Schule – der Schüler – die Schülerinnen

verkaufen- der Verkӓufer- die Verkӓuferin ( die Verkӓuferinnen)

wohnen – der Bewohner- die Wohnung – das Wohnhaus

Sagt mir bitte: Was sind diese Menschen von Beruf?

Der 8. Schritt  ”Was ist er/sie von Beruf?» ( слайд10-11)

1.Diese Frau arbeitet in der Poliklinik, kranke Kinder kommen zu ihr jeden Tag.

Was ist sie von Beruf?      (Diese Frau ist Kinderӓrztin)

-Dieser Mann arbeitet in der Apotheke. Er verkauft die Vitamins. Was ist er von Beruf?     (Er ist  Apotheker von Beruf).

-Und jene Frau arbeitet in der Schule. Sie lehrt die Kinder. Was ist sie? (Sie ist Lehrerin)

-Dieser junge Mann studiert in der Universitat. Er arbeitet noch nicht. (Er ist  Student.)

(слайд 11)

2.Jene Frau arbeitet im Lebensmittelgeschӓft. Wir kaufen dort die Lebensmittel. (Sie ist Verkӓuferin von Beruf)

-Dieser Mann projektiert die Hӓuser. Er arbeitet in einem Buro, Was ist er von

Beruf?

-Jener Junge ist 10 Jahre alt. Er lernt in der Schule. Was ist er?

- Und jene Menschen arbeiten im Büro. Sie schreiben auf dem Computer viele

Dokumente. (Sie sind Büroangestellte).

Der 9. Schritt:”Bauen die Sӓtze”(слайд 12)

In der deutschen Stadt arbeiten auch die Bauarbeiter. Sie bauen die Hӓuser.

Aber wir bauen die Sӓtze.

1. a)wohnen, viele Menschen, in der Stadt.

b)gibt,es, in alten deutschen Stӓdte Schlösser.

c)besuchen, einige Menschen, Museen und Theater.

d)ist, jenes Mӓdchen, Schülerin.

2. a)liegt, die Stadt, am Fluss.

b)bin, ich, hier, fremd.

c)ist, dieser Mann, Handwerker.

d)laufen, die Kinder, im Park.

Viele Menschen und Sabines Kusine wohnen in einer Stadt.

Und was erzӓhlt dieses Mӓdchen  über diese Stadt.

Der10. Schritt: Lest den Text aufmerksam, um das Wichtigste zu verstehen

und eine Aufgabe zu machen. (слайд 13)

Sabines Kusine erzӓhlt.

Ich finde meine Stadt sehr schön. Sie liegt am Fluss. Es gibt viel grün. Das

Schloss und die Burg sind schön seit Mittelalter. Es gibt viele alten Hӓuser mit

bunten Schildern. Auf den Schildern sind verschiedene Berufssymbole. Hier wohnt

ein Handwerker. Er wohnt in einem Einfamilienhaus. Aus den Fenstern können

wir die Brücke, das Rathaus und einige moderne Geschӓfte mit groβen

Schaufenster sehen. Meine Stadt gefӓllt mir sehr.

Wӓhlt richtige Antworten.

1.Gabis Stadt liegt ….

 (a)in den Bergen, b) am Fluβ, c)keine Information

2. In der Stadt gibt es….       

(a)ein Schloss und eine Burg, b) ein Museum und ein Schloss, c) eine Burg und ein Museum)

3. Es gibt ….      

 (a)viele mittelalterliche Straβen, b) viele mittelalterliche Plӓtzte, c) viele alten Hӓuser mit bunten Schildern.

4.Gabi kann aus den Fenstern … sehen.     

  (a)die Brücke und das Kino, b) die Brücke und das Rathaus, c) das Hotel und das Rathaus)

5. Gabi findet ihre Stadt….

 (a) schön, b) sehr groβ, c) sehr schön)

6. Meine Stadt gefӓllt mir …

 (a) nicht, b) nicht besonders, c)sehr)

Der 11. Schritt: Unser Bücherfreund Gestiefelte Kater hat viele Fragen.

 Beantwortet die Fragen des Gestiefelten Katers? (слайд14)

1

1.Wo liegt Gabis Stadt?

2.Ist sie grün?

3.Gibt es viele alten Hӓuser?

2.

1. Welche Hӓuser gibt es in der Stadt?

2. Wo wohnt der Handwerker?

3.Was können wir aus den Fenstern sehen?

Der 12. Schritt: In Gabis Stadt gibt es viele mittelalterliche Hӓuser mit

bunten Schildern. Wer wohnt in diesen Hausern? (слайд 15)

Redemittel:

Ich glaube, hier wohnt…

Auf dem Schild ist/ sind…

Hier können wir …

Ich finde dieses Schild…

1.Ich sehe auf dem ersten Schild ein Berufssymbol. Ich glaube hier wohnt__---

Auf dem zweiten Schild sind Handschuhe. - …

Hier können wir Strickzeuge kaufen. - Auf dem dritten Schild sind …

2.Ich glaube hier wohnt ein Verkaufer. Auf dem vierten Schild ist ein Hut.

Ich finde dieses Schild nett.

Ich glaube hier wohnt ein Schneider. Hier konnen wir Kleidung kaufen. Auf dem

Bild sind Fische. Ich glaube hier wohnt ein Fischer.

Und jetzt erholen wir uns und machen Sportgymnastik

Sportlicher Schritt (слайд 21)

“Meine Schwester tanz mit mir”

Der 13.Schritt:” Wer ist der beste Grammatikkenner”? (слайд 16)

Подставь местоимение:

1.- turne, -lesen, - arbeitest, -bauen, -sagen, -antwortest, -fӓhrt,

-singen.

2. -springt, -sprechen, -wohne,-gehst, -geben, - malst, -sehen, -laufe.

Der 14. Schritte  Und hier ein magisches Quadrat. Neun Wörter haben hier versteckt (слайд 14)

R C A F E E N B

A M U S E U M A

T H A U S K G N

H P U O S I I K

A A T B U R G R

U Z I R K U S H

S K X S B Z O O

B R Ü C K E O F

G E S C H Ӓ F T

Заключительный этап урока. Оценки. (Слайд 15)

Was haben wir heute gemacht. Wir haben viel gearbeitet. Wir haben viel

Deutsch gesprochen. Wir haben gespielt und geturnt. Wir haben das

Ziel”Erfolg”erreicht.

Победила команда, которая первой прошла все ступени и достигла

центра с обозначением ,,Erfolg”.

Ей вручается медаль победителя.

Heute haben wir sehr gut gearbeitet. Alle bekommen gute Noten.

Этап рефлексии: (Слайд 16) Bald beginnt die Vorbereitung zum

Weihnachten . Jetzt schmücken wir einen Weihnachtsbaum mit den

Spielzeugen.

„Rot“- bedeutet interessante Stunde.

„Grün“- bedeutet nicht besonders interessante Stunde.

“Blau”- bedeutet langweilige Stunde.

Auf Wiedersehen! Vielen Dank! Alles Gute!   ( Слайд 16)