Урок "НЭП" (11 класс)

Тема урока:  « Новая экономическая политика ».

Предмет: История

Класс: 11

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, практический

Основные понятия: НЭП, продналог, хозрасчет, аренда, концессия.

Цели:  

Подвести учащихся к пониманию причин, сущности, основных мероприятий и итогов   НЭПа;

 -продолжить формирование умений давать сравнительную характеристику исторических событий, работать с историческими документами, делать выводы, участвовать в обсуждении и аргументировано отстаивать свою точку зрения;

- развивать умение выделять главное и устанавливать причинно – следственные связи;

 развивать навыки грамотной устной речи.

                                                        Ход урока.

I. Орг. момент.

Двадцатый век для России это время больших потрясений.  Вспомним основные события и даты.

Разминка. Блиц - опрос «Знаешь ли ты даты и термины?».

1.1904-1905гг      27 февраля 1917       25 октября 1917     1914-1918гг      1918-1920гг        1905-1907гг

2. Интервенция, гражданская война, мировая война, сепаратный мир, «военный коммунизм».

 II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Малая гражданская война».

 Вопрос к классу: Что такое политика «военного коммунизма»? Почему была эта политика введена в государстве? Основное содержание этой политики.

Учащийся отвечает у доски. Одноклассники уточняют ответ товарища и делают вывод о результатах применения этой политики.

Работа с учебником. (вопрос классу) Экономическое и политическое положение России к началу 20-х годов.

За 20 лет Россия была участником 3-х воин  войн и 3-х революций.

 - к 1921 г. население  России по сравнению с осенью 1917 г. сократилось почти на 13 млн. человек;

 - промышленное производство уменьшилось на 70%. В полном упадке был транспорт, добыча угля и нефти находилась на уровне конца 19 века;

 - резко сократились посевные площади, продукция сельского хозяйства составляла 67% довоенного уровня;

 - растет детская беспризорность. Это явление приобретало  угрожающие масштабы.

 Народ был измучен.

Учитель делает вывод.

4года 1 мировой войны               по общему уровню страна отброшена на десятилетия

                                                        назад:

Революция                                       по добыче угля – к концу 19 века,

Гражданская война                        чугуна – в 2 раза меньше, чем в 1857г

Интервенция                                   сахара- в 45 раз меньше довоенного периода,

                                                          транспорт- прекратилось движение на 30 дорож.линиях

                                                          с\х продукция – уменьшилась в 2 раза

Осенью 1920 года разразился глубокий экономический и политический кризис, который представлял угрозу существованию Советской власти.  Как из него выйти? 
Тема урока « Новая экономическая политика».

        План:

     1. Причины введения НЭПа.

     2.Суть и основные мероприятия НЭПа.

     3.Итоги и значение НЭПа.

     4.Противоречия НЭПа.

   К концу урока мы должны выяснить, чем отличалась новая экономическая политика от политики « военного коммунизма».

1.Учитель: Из моего рассказа самостоятельно выделить и сформулировать причины введения НЭП.

   1)массовые восстания крестьян в Поволжье, на Дону, Кубани, в Западной и Восточной Сибири, на Урале, в Белоруссии, Карелии, Средней Азии, Тамбовской губернии (во главе восстания бывший начальник милиции эсер А.С.Антонов) против продразверстки, период с 1920 по 1921 год.

  Лозунги: «Замена Советской власти Учредительным собранием»,  «Советы без  большевиков».

   2) 28 февраля 1921 по 18 марта - восстание моряков в Кронштадте .

    Требования:

1) немедленные перевыборы Советов;

2) ликвидация продразверстки и продотрядов;

3) свобода для крестьян обрабатывать землю, иметь скот, право на личное мелкое хозяйство;  

4) свобода торговли;

5) освобождение политзаключенных, членов соцпартий

3)забастовки рабочих в Петрограде – «колыбели революции» ( из-за отсутствия сырья и топлива было объявлено о закрытии 93 промышленных предприятий).

 События весны 1921 года были расценены большевиками как серьезный политический кризис. Кронштадтский мятеж, по определению Ленина, был опаснее для большевистской власти, чем Деникин, Юденич и Колчак вместе взятые: в нем стихийное недовольство крестьян соединилось с военной силой армии. Его лозунги совпадали с программой меньшевиков и эсеров.

Кронштадт показал реальную возможность объединения этих трех сил.

 В стране кризис.                                            

                     Предположите пути выхода из него. (Составляется схема)  

1.Продолжение политики «военного коммунизма»  , т.е.террор, репрессии, продразверстка и т.д.

Последствия -  еще большая вооруженная борьба со стороны населения.

2.Полное удовлетворение требований мятежников

Последствия - оставление большевиками командных высот в политике, экономике, идеологии

3. Тактический маневр, при котором, с одной стороны, командные высоты сохраняются за большевиками, а с другой стороны – делается временная уступка небольшевистским силам.

 Вывод:

 Ленин не без колебаний выбирает третий путь

. Осуществление этой политики началось с марта 1921 года. На Х съезде РКП (б) Ленин объявил о переходе к новой экономической политике (НЭПу)

I. Причины перехода и цели НЭПа. (объяснение учителем материала с элементами беседы). Учитель:  Каковы же были причины и цели перехода к НЭПу? ( На основание ранее изученного учащиеся определяют причины и цели перехода к НЭПу , делают записи в тетрадь)                                         

Причины перехода к НЭПу:

• Недовольство крестьян продразверсткой, о чем свидетельствуют вооруженные выступления крестьян против новой власти;
• Недовольство матросов, солдат, рабочих чрезвычайщиной, сложившейся в период гражданской войны;
• Хозяйственный и политический кризис системы «военного коммунизма» требовал коренного изменения экономической политики Советского государства.

Цели НЭПА:

-снять социальную напряженность,

-укрепить социальную базу советской власти в форме союза рабочих и крестьян

3.Содержание НЭПА.

  Работая с текстом учебника и документами ( « Из доклада В. И. Ленина « Новая экономическая политика и задачи политпросветов» от 17 октября 1921 года « Из наказа СНК о проведении в жизнь начал новой экономической политики» и « Постановление X съезда Советов по вопросам НЭПа и промышленности» от 28 декабря 1921 года.).  Учащиеся самостоятельно заполняют сравнительную таблицу «НЭП» и «Военный коммунизм».

1. меры в области сельского хозяйства;
2. меры в области промышленного производства;
3. меры в области товарно - денежных отношений;
4. меры в области трудовых отношений;
5. Основная экономическая задача;  (заполняем в конце урока)
6. Основная политическая задача;   (заполняем в конце урока)

Вопросы для сравнения	«Военный коммунизм»	НЭП
1.Меры в области с/х.	Введение продразверстки, т.е. изъятие у крестьян всех излишков хлеба сверх установленных норм.	Продналог
2.Меры в области промышленного производства	Национализация промышленности, ликвидация частной собственности.	Денационализация промышленности, мелкая частная собственность, аренда.
3. Меры в области товарно-денежных отношений.	Уравниловка в оплате труда, натурализация заработной платы. Отмена свободной торговли, продукты распределялись государством.	Свобода торговли, тарифная оплата труда, денежная реформа.
4.Меры в области трудовых отношений.	Трудовая мобилизация, создание трудовых армий.	Свободный наем рабочей силы
5. Основная экономическая задача.	Подчинение экономики потребностям войны. Максимальная мобилизация всех ресурсов.	Предотвращение падения народного хозяйства и дальнейшего восстановления народного хозяйства
6. Основная политическая задача.	Свертывание демократии и установление партийной диктатуры. Концентрация сил для победы над противником.	Укрепление союза рабочих и крестьян, сохранение и укрепление власти большевиков

Характерные черты НЭПа         

НЭП	«Военный коммунизм»
1.Рыночные отношения.	1.Бестоварное производство.
2. Многообразие собственности.	2. Государственная собственность.
3. Экономическая свобода.	3. Принуждение к труду.
4. Рыночная экономика.	4. Командно – административная система.

4.Итоги Нэпа   ( по тексту учебника)      

К1923 году восстановлены дореволюционные посевные площади;

К1925 году валовой сбор зерна превысил на 20% уровень 1913 года;

К 1927 году в животноводстве достигнут уровень 1913 года.

На селе:  60% - середняков; 26% - бедняков; 10% - батраков;  4% - кулаков.

К 1928 году промышленность достигла уровня 1913 года.

В то же время:

1) не хватало промышленных товаров;

2)  рост цен;

3) безработица;

4) перенаселение городов;

5) изменение соцструктуры;

6) бюрократизация;

7) отсутствие иностранных инвестиций.

Учитель:

  После военно-коммунистических экспериментов Россия вернулась на путь рыночной экономики. Народное хозяйство страны стало быстро восстанавливаться.

Такая экономика была так же не застрахована от кризисов.

В 1927 г. из-за нехватки промышленных товаров для обмена на зерно, низких государственных цен, сократилась продажа зерна и других продуктов питания государству. Резко подскочили цены на продукты, с прилавков исчезли масло, сыр, молоко, начались перебои с хлебом. Для ликвидации кризиса были предприняты чрезвычайные меры. В деревню для выколачивания хлеба направили 30 тыс. членов партии. Эти меры не принесли желаемых результатов. В 1929 г были введены карточки на хлеб. К концу года карточная система распространилась на все промышленные товары. Стало ясно, что требуется немедленная корректировка экономической политики.

1926 – 1929 гг. – этап свертывания НЭПа. Государство стало душить частный сектор налогами, юридическими ограничениями и вкладывать большие средства в развитие государственного сектора. Одной из причин свертывания НЭПа называют также политическую борьбу в партийном руководстве.

В условиях капиталистического окружения разница в индустриальном облике СССР и капиталистических стран стала дополнительным аргументом в пользу сторонников ускоренной индустриализации страны, способной в случае военного противостояния достойно ответить на вызов противников.

IV. Закрепление изученного материала.

                                     Тест.

1.Когда было принято решение о переходе к НЭПу?

1)1919г                 2)1920г           3)1921г               4) 1923г  

2 Какие цели преследовали большевики, осуществляя НЭП?        

А) упрочить свою власть;

Б) предоставить свободу политической оппозиции;

В) гарантировать свободное развитие личности;

Г) преодолеть экономический кризис;

Д) добиться лояльного отношения крестьянства к политической диктатуре;

Е) вернуться к рыночной экономике;

Ж) воссоздать демократические реформы управления обществом;

З) продолжать «мировую революцию»;

И) ликвидировать дипломатическую изоляцию.

Ответ: А), Г), Д), И).

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 Домашнее задание:

  параграф;

  задание: « Представьте, что вы оказались на собрании заводской ячейки РКП(б)  в начальный период НЭПа. Подготовьте тезисы выступлений сторонников и противников НЭПа».