КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
(ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ РЕЧИ)
В 4 СКК
2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Дата: 8 декабря 2016 года.
Тема: Непроверяемые безударные гласные.
Цели:1) Коррекционно-развивающие: коррекция
зрительной памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания,
развитие аналитико-синтетической деятельности, путём специальных упражнений;
развитие мышления, памяти, внимания, речи.
2) Коррекционно-образовательные: закрепление умений распознавать в
словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно находить
проверочные слова, учить пользоваться словарём.
3) Коррекционно-воспитательные: воспитание базовых эмоций личности;
воспитание доброжелательного отношения друг к другу, навыков самостоятельности
и самоконтроля, положительной мотивации к обучению русскому языку.
Ход урока:
I Актуализация знаний.
1)Орфографическая минутка:
Р.ка, в.лна, р.бята, в.да.
-Вставьте пропущенные буквы. Какие буквы пропущены?
-Какое слово лишнее? (ребята).
Вывод:Есть
слова с безударными гласными, которые можно проверить и есть слова с
безударными гласными, которые нужно запомнить.
-Назовите гласные, которые есть в слове ребята. Из
этих гласных составим цепочки и будем писать на минутке чистописания.
2)Чистописание:
Еяа Аея Яае Еяа Аея и т.д..
3) Проверка домашнего задания:
Задание в рабочей тетради на печатной основе часть 1, стр. 96
-Какие слова вы нашли в таблице?
я
|
с
|
т
|
р
|
е
|
б
|
м
|
м
|
м
|
м
|
м
|
м
|
м
|
и
|
м
|
м
|
м
|
б
|
м
|
м
|
м
|
л
|
м
|
м
|
ч
|
е
|
л
|
о
|
в
|
е
|
к
|
м
|
м
|
р
|
м
|
м
|
м
|
т
|
м
|
м
|
р
|
е
|
ш
|
а
|
т
|
ь
|
м
|
м
|
м
|
г
|
м
|
м
|
м
|
м
|
м
|
м
|
ястреб
человек
берег
решать
билет
-Какие гласные буквы надо запомнить, чтобы не ошибаться?
Вывод:Есть
слова с безударными гласными, которые можно проверить и есть слова с
безударными гласными, которые нужно запомнить, это словарные слова.
II
Новый материал. (Открытие нового).
-Ребята, давайте
купим билеты и совершим увлекательное виртуальное путешествие-плавание на этом
корабле.
-Вот наш маршрут.
-Слово маршрут пришло
к нам из французского языка и обозначает порядок пути, указатель путешествия,
путь следования машин, самолётов, войск и т.д.
Это слово тоже
словарное.
Учебная
Думай
сам
Загадочная
Речной
вокзал Правило
Деревня
Сухочево
|
Физкультминутка «Теплоход»
От зелёного причала
Оттолкнулся теплоход.
Раз, два! (Встать из-за парт)
Он назад шагнул сначала. (Шаг назад)
Раз, два!
А потом шагнул вперёд. (Шаг вперёд)
Раз, два!
И поплыл, поплыл по речке (Волнистые движения руками)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте)
1)Первая
остановка «Учебная» (выполним упр.№ 1 стр. 99 учебника).
- Читай задание.
Читаем по очереди и называем букву, которую надо писать (в руках простой
карандаш): аптека – пишу а, автобус – пишу букву а и т.д.
- Спишите слова в
тетрадь, поставьте ударение, гласные, которые вставили подчеркните.
- Проверь по словарю
в конце учебника.
2)Остановка «Правило».
( Работа с правилом)
Ø
читаем самостоятельно в
учебнике
Ø
один ученик вслух
Ø
повторяем хором
Ø
на доске коллективно
Ø
кто может повторить?
Физкультминутка «Пальчики»
Пошли пальчики гулять,
А вторые – догонять.
Третьи пальчики бегом.
А четвёртые пешком.
Пятый пальчик поскакал
И в конце пути - упал.
III Закрепление.
1)
Третья остановка
«Думай сам». (Самостоятельная работа).
Упражнение 2, стр. 99.
- Читаем задание.
- Выполняем.
- Как проверить, где можно посмотреть? (в словаре)
2)Загадки: (отгадки найти на карточках и поставить на
наборное полотно)
1.Ехал дядя без жилета, заплатил он штраф за это. (Без билета).
2.Два брата в воду глядятся, век не сойдутся. (Берега).
3.Я зашёл в зелёный дом
И недолго пробыл в нём.
Оказался этот дом
Быстро в городе другом. (Вагон).
4.Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (Малина).
5.Хищная птица на букву Я. (Ястреб).
6.Населённый пункт, в котором живут сельские жители. (Деревня).
- Можно ли проверить гласные в этих словах?
- Повторим правило (повторяем коллективно хором).
Гимнастика для глаз «Солнышко» (тренажёр «Солнышко» используется для
развития глазодвигательных мышц, снятия напряжения и усталости. Поочерёдно
сжимая и разжимая ладони, учитель вынуждает детей переводить взор с одного
появляющегося «солнышка» на другое. На руках у учителя чёрные варежки с жёлтыми
кругами d = 5 см).
3) «Диктант с
дырками».
- Чтобы плавание было
безопасным, напишем «диктант с дырками» и постараемся, чтобы не было ни одной
пробоины.
Билет, вагон,
деревня, здоровье, багаж, пример, решать, фабрика, завод, корабль.
Проверка. У кого
ошибка – делай дырку.
- Молодцы, все
написали без ошибок.
IV Рефлексия.
- Мы удачно добрались
домой. Получаем домашнее задание (разбор упр.№3, повторяем правило).
- А теперь оцените
ваше настроение на уроке. Дети показывают выбранные ими смайлики:☺...
(Оценка работы
учащихся на уроке.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.