Урок "Новогодние подарки" (7класс)

Раздел:Традиции празднования Нового года, Наурыза и Рождества Тема урока: Новогодние подарки		Школа: ГКУ «Ср.шк имени Н.Бозжанова с ДМЦ»
Дата  15.01.2020		ФИО учителя: Кулмагамбетова А.С учитель русского языка
Класс: 7 «а» русский язык  и литература с казахским языком обучения		Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		Ч1. понимать главную и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме  П3. Представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика.
Цели  урока		Все учащиеся смогут:
		определять по ключевым словам  тему текста, ответить на вопросы,  находить главную и второстепенную  информацию в тексте, обмениваться мнениями по основным событиям,  участвовать в диалоге, представлять информацию в виде кластера «Эмоции»
		Большинство учащихся  будут уметь:
		определять по ключевым словам  основнуюмысль,отвечать на  толстые  вопросы по теме, обмениваться мнениями по основным событиям,создавать диалоги по предложенным ситуациям и  представлять информацию в виде кластера «Эмоции»
		Некоторые учащиеся смогут:
		выражать свои мнения по главной информации из текста идавать оценку, авторской позиции, приводить примеры из жизни.
Критерии оценивания:		·         Определяет главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов; ·         участвовует в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме ·         представляет информацию в виде кластера.
Языковая цель:		Учащиеся могут:
		отвечать на тонкие и толстые  вопросы,участвовать в диалоге,связывать информацию из текста с примерами из жизни,  выражать свои мнения по содержанию, составить и  прокомментировать  кластер «Эмоции» по содержанию текста.
		Ключевые слова и фразы:атмосфера добра и уюта, накануне торжества, положительная энергия, волшебство, учесть интересы и вкусы.
		Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: Беседа по наводящим вопросам,диалог
		Вопросы для обсуждения: Влияет ли подарок на эмоциональное состояние человека?
		В каком случае подарок может быть желанным?
		Почему  автор  называет  атмосферу Нового года атмосферой добра и уюта? Как  вы  думаете, какова основная мысль текста?
		Подсказки: атмосфера добра и уюта,накануне торжества,положительная энергия, волшебство,учесть интересы и вкусы, умение делать подарки.
Предыдущее обучение		Знают о празднике Нового года, о том как встречают Новый год в разных странах, об обычаях и традициях этих народов.
Ценности		Бережное отношение к традициям,обычаям и семейным ценностям и отношениям в семье.
Межпредметные связи		Взаимосвязь  с  предметами : русская  литература ,  ИЗО
Уровень мыслительных навыков:		Знание, понимание, применение.
План
Планируемые сроки	Планируемые  действия(замените записи ниже запланированными действиями)		Ресурсы
Начало урока	1.Приветствие. Мотивационный настрой. «Мешочек счастья». 2.Подведение к новой теме: Показ картинки «Подарочная коробка» - Что эта за вещь и что в ней может быть? - Ребята,   как вы думаете,  о чем будет  идти  речь  на этом уроке? 3.Озвучивание темы и целей урока. Слайд Лексическая тема нашего урока «Новогодние подарки», грамматическая тема продолжаем изучать имена прилагательные. Оцениваете себя по приему «Поезд».Вагон это виды работ, прикрепляете к вагончику смайлики, оценивая свою актиность на уроке. 4.Предтекстовый этап. - Вам нужно будет по ключевым словам прогнозировать: 1 основную тему текста 2 основную мысль, которая содержится в этом тексте. Г.(даются ключевые слова) Учитывать интересы и вкусы,желанный подарок,доставить радость,атмосфера добра и уюта,правильно выбрать,угадать желание, удивляться,от чистого сердца,положительная энергия,доверительные и уважительные отношения.		Картина «Подарочные коробки с бантами»
Середина урока 15мин.	Создание пары с помощью приема «Мешалка для кофе». 1пара Зарина-Газиза 2пара Альмира Баглан 3пара Алдияр Ануар 4пара Акнур Али 5пара Лейла Нурболат Правила работы в паре 1.Работа с текстом. Дается текст и прочитайте текст по цепочке П Учащиеся  в  парах читают текст. Ф.О.(словесное самооценивание )Прикрепляем смайлик к вагончику 2.Вопросы на понимание текста. П.Обсудите вопросы по теме в  паре.Даются вопросы разных уровней сложности Дескриптор 1.Правильно отвечает на вопрос. 2.Использует информацию из текста. 3.Приводит примеры из жизни. Вопросы: - Был ли в твоей жизни случай ,когда ты получил подарок, который доставил тебе огромную радость? Расскажи -Почему автор называет атмосферу Нового года атмосферой добра и уюта? -Что делают люди накануне праздника? -какими должны быть подарки? -в каком случае подарок наполняется положительной энергией? -что нужно учесть для того ,чтобы твой подарок стал для другого человека желанным? -чем тебе нравится Новый год? -что делают дети накануне праздника? -как ты понимаешь значение слова «желанный подарок»? ФО.(словесное взаимооценивание+комментарий учителя)Прикрепляем смайлик к вагончику 3.Послетекстовый этап. - Обсудив вопросы,ответив на них мы пришли к выводу ,что подарок может влиять на эмоциональное состояние человека. Теперь у нас индивидуальная работа по приему «Создай паспорт».Вы должны выписать из текста 2 прилагательного и создать его паспорт. ФО.(словесное самооценивание )Прикрепляем смайлик к вагончику ФИЗМИНУТКА.  Жокей и лошадь.Дед мороз в разных странах. Жокей читает описание, лошадь-с правильным ответом. 4.А теперь у нас деление на группы по приему «Конверт с буквами». Каждый получает конверт и  составьте быстренько слово (елочка и игрушки) Г.Задание: составить кластер «Эмоция» по содержанию текста и презентовать. Дескрипторы: 1.Определяют основные события и эмоции,указанные в  тексте. 2.Правильно соотносят основные события и эмоции в соответствии с содержанием текста.  3. Эстетический вид работы ФО. словесное оценивание.Прикрепляем смайлик к вагончику 5.Составить диалог по данной ситуации.Озвучьте и проиграйте. Участвуют все члены  группы Г. Ситуация для первой группы 1.«С приятелем отправляетесь выбирать новогодний подарок для вашего общего друга,который приехал в гости из другого города» Ситуация для второй группы 2 «Другу преподнесли  подарок, а вы хотите узнать его мнение об этой вещи» Дескриптор: 1.вступает в диалог; 2.участвует в роли задающего и отвечающего. 3.правильно реагирует на реплики собеседника. Ф.О (  словесноеоценивание + комментарий учителя) Прикрепляем смайлик к вагончику		Слайд кофе Прием «Создай паспорт» Физминутка Прием «Конверт с буквами»
Конец урока 8 мин.	Обобщение урока. оценивание учителя по итогам самооценивания учащихся. Дифференцированное домашнее задание А)иллюстрация к тексту; В)придумать загадки на тему «Новый год»; С)написать эссе «Новый год- самый радостный праздник». Рефлексия «Остров  настроения» Определите, на каких островах (2-3 острова) побывали вы во время урока. Выбор островов обязательно поясните

.

Краткое описание документа:

Лексическая тема нашего урока «Новогодние подарки», грамматическая тема продолжаем изучать имена прилагательные. Оцениваете себя по приему «Поезд».Вагон это виды работ, прикрепляете к вагончику смайлики, оценивая свою актиность на уроке.