МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
г.
Бийска Алтайского края
Всероссийский
конкурс
на
лучшую методическую разработку по педагогике
«Лучшая
методическая разработка-2014»
Номинация:
«Урок»
Тема: «Нравственные проблемы в
рассказе Сергея Махотина «Шестиклассник Серафим»
(6
класс)
Работу выполнила:
Данилова
Наталья Николаевна,
учитель русского языка
и литературы
2014
год
Тема:
«Нравственные проблемы в рассказе Сергея Махотина «Шестиклассник
Серафим»
(6
класс)
Цели:
·
выявить личностное восприятие текста; помочь
осознанию чувства, которое возникает после прочтения;
·
развивать у детей навыки художественного пересказа,
умение выражать свои мысли, обобщать сказанное;
·
на примере литературного образа суметь увидеть
собственные внутренние качества, прочувствовать героя.
Оборудование:
презентация, репродукции М. А. Врубеля, словарь С. И. Ожегова, распечатки
рассказа С. Махотина и стихотворения А. С. Пушкина «Пророк», распечатки с
заданиями.
I.
Вступительное слово учителя. Слайд 1.
- Сегодня
на уроке мы познакомимся с одним из авторов современной литературы, писателем
Сергеем Махотиным, и его рассказом «Шестиклассник Серафим», а также со
стихотворением А.С. Пушкина «Пророк», поскольку именно оно лежит в основе
рассказа.
Слайд
2.
II.
Биографическая справка. Слайд 3.
Сергей
Анатольевич Махотин - детский писатель. Родился в городе Сочи в 1953 году.
Окончил литературный институт имени Горького в Москве. С 1973 года живёт в
Ленинграде-Санкт-Петербурге. Печатается с 1976 года в журналах «Уральский
следопыт», «Костёр», «Пионер», «Искорка»», «Мурзилка»», «Весёлые картинки»,
«Детская литература», «Колобок» и других детских журналах и коллективных
сборниках». Член Союза писателей с 1987 года. В настоящее время главный
редактор журнала «Кодекс-info».
III, Беседа по содержанию рассказа.
-
Итак, вы прочитали рассказ писателя С. Махотина «Шестиклассник Серафим»,
опубликованный в журнале «Костёр» в 2003 году. Чем привлекает вас рассказ?
Каковы ваши впечатления? Слайд 4.
-
Какие эпизоды являются ключевыми в композиции рассказа? Слайд 6.
- Прочитайте
1-й абзац рассказа. Почему девятиклассники развеселились? Чем будут являться
описанные в этом эпизоде события в композиционном отношении? Слайд 4.
(Школьники развеселились, потому что в шестом классе действительно
учился мальчик по имени Серафим, Этот эпизод является завязкой).
-
В центре рассказа – мальчик. Что мы узнаём о Серафиме?
-
Как к Серафиму Перецыну «прилепилось» прозвище?
- Что
испытывает Серафим в связи с новым прозвищем?
( «Впервые в жизни Перецын ощутил одиночество».)
- Заполните схему в тетради. Слайд 5.
-
Как Серафим относился к своему имени? А к новому прозвищу?
( Не любил своё имя, но что поделаешь…, новое прозвище прилепилось к
нему, как липучка; обидное и странное. «Он перестал улыбаться. нахватал двоек и
похудел»).
- Какое
событие является кульминацией рассказа? Почему ? Слайд 6.
-
В связи с чем Серафим решил прочитать стихотворение А. С. Пушкина?
-
Чтение эпизода «Серафим Перецын читает стихотворение А. С. Пушкина «Пророк».
Слайд 7.
-
В какой обстановке происходит чтение стихотворения?
-
Какие предложения использует автор? Почему? Каковы первые впечатления Серафима
от чтения стихотворения А. С. Пушкина «Пророк»?
(Стихотворение поразило Серафима, был потрясён пушкинским текстом).
IV.
Работа по стихотворению А.С. Пушкина «Пророк».
- Чтение стихотворения наизусть.
-
Итак. Серафим был потрясён стихотворением, но в нём многое было ему непонятно,
непонятно и нам. Стихотворение называется «Пророк». А кто такой пророк?
Лексическое
значение слова «пророк». Слайд 8.
ПРОРОК.
1. В религии: избранник Бога на земле, открывающий его волю и смысл истории
= прошедшее, настоящее и будущее. 2. Перен. Тот, кто пророчит, предсказывает
что-нибудь.
-
Подберите и запишите однокоренные слова к слову «пророк», выделите корни. Слайд
9.
Пророк
- пророческий - пророчество - пророчествовать - пророчить.
Для
справок
ПРОРОЧЕСКИЙ.
Содержащий предсказание.
ПРОРОЧЕСТВО.
То же, что предсказание.
ПРОРОЧЕСТВОВАТЬ.
Произносить или заключать в себе пророчество, предсказывать.
ПРОРОЧИТЬ.
Предвещать, предсказывать.
=
Какова же этимология слова «пророк»? Что помогает понять история его
происхождения?
(Исторический корень обозначает основной вид деятельности пророка
говорение, а приставка подчёркивает значение «вперёд»).
-
Итак. в обычной жизни мы употребляем это слово в переносном значении. Основное
значение этого слова связано с религиозными учениями. В разных религиях мира
есть пророки. Кто они? Откуда брались? Что именно говорили людям от имени и по
воле Бога?
В
Библии указывается, что стать пророком мог не каждый человек, Бог призывал к
себе на служение избранных, особых людей, при этом не важно, из какого рода
происходил человека: царского или пастушеского.
-
В стихотворении Пушкина мы видим, как предельно обострились чувства
человека-пророка, как расширилось восприятие им внешнего мира: он может увидеть
и услышать то, что невозможно обычному человеку, он услышал даже звук,
издаваемый крыльями летящих ангелов (бестелесных существ!). Пушкин показывает,
как будто серафим заменяет человеку- пророку язык и сердце. Слайд 10.
-
Кто же такой серафим? «И шестикрылый серафим на перепутье мне явился».
Справка. Слайд 11.
СЕРАФИМ
– ангел одного из высших ангельских чинов. Ангелы – бестелесные существа,
одарённые разумом и волей, передающие волю и слово Бога людям и охраняющие
Божий престол. Это шестикрылые небесные создания. «Вокруг его стояли серафимы;
у каждого из них было по шести крыл; двумя закрывал каждый лицо своё, и двумя
закрывал ноги свои, и двумя летал», - говорится в Библии.
Слайд
12..
-
Как и в библейском сюжете, у Пушкина показано превращение обычного человека в
пророка. В этом процессе принимал участие шестикрылый ангел, серафим. В
результате преображения пророк отправляется в мир исполнять волю Бога,
проповедовать от имени Бога.
Многие стихотворения Пушкина написаны просто и понятно. А это, безусловно,
трудно понять с первого раза.
-
Назовите примеры устаревших слов. Слайд 13.
Глагол (слово), горний, десница (правая рука), дольний (от слова
«долина»), зеница (зрачок), отверзать (отворить, распахнуть), отверстый
открытый), перст (палец), прозябанье (жалкое существованье). уста (губы);
устаревшие
фонетически и орфоэпически:
(воздвигнуть, восстать, лозы, волею);
устаревшие
грамматические формы:
(мудрыя змеи, гад морских, виждь);- Какие
слова употребляются в современном русском языке с высокой стилистической
окраской?
( Вещий, воззвать, празднословный, содрогание, трепетный).
-
Какой союз повторяется в стихотворении? Как называется такой приём? (Анафора).
-Найдите
примеры инверсии.
-
Перечитайте заключительные строки стихотворения. Переведите на современный
русский язык. Слайд 14.
Вставай пророк! Смотри и слушай,
Наполнись волею моей,
И, обходя моря и сушу,
Словами жги сердца людей.
Чтение
стихотворения «Пророк» наизусть повторно.
-
Как изменилось отношение Серафима к своему имени после чтения этого
стихотворения?
(Он полюбил своё имя – Серафим).
- Какие изменения произошли в жизни Серафима?
-
А что обозначает имя Серафим в переводе? (Пламенный).
Стихотворение
стало событием в жизни Серафима. О каком ещё событии, изменившем жизнь героя
рассказа, говорит автор?
-
Пересказ эпизода «Спасение старшеклассницы».
Спасённой
старшеклассницей оказалась та самая Таня, которая навестила больного, чтобы
поблагодарить за своё спасение.
-
Чтение эпизода «Сон Серафима», который видит мальчик после ухода Тани.
-Чем
интересен этот эпизод с языковой точки зрения?
-
Ангел сказал: «Живи, мальчик». И хотя болезнь была очень тяжёлой и длительной,
Серафим поправился. Ангел является Серафиму, чтобы облегчить его страдания.
-
Какова развязка рассказа?
-
Что главным было для вас на этом уроке? Сформулируйте свою конкретную тему,
впишите её в свободную строку.
-
К каким выводам вы пришли сегодня на уроке? Помог ли наш урок разобраться в
содержании рассказа?
-
Что вызвало у вас чувства и переживания? Слайд 15.
Вывод:
Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Пророк» изменило отношение Серафима к
своему имени и к жизни. Он понял, что рождён не просто, чтобы продолжить
цепочку поколений, а достойно продолжить, что нужно быть человеком, способным
на поступок, на самопожертвование. Таким образом, одно событие может изменить
жизнь человека, заставить его по-новому взглянуть на себя и на своё
предназначение в жизни.
Домашнее
задание: напишите сочинение на тему «Что изменилось в моём понимании рассказа
после его изучения на уроке».
Приложение
1 – рабочие материалы
Приложение
2 – рассказ С. Махотина «Шестиклассник Серафим»
Приложение
3 – стихотворение А. С. Пушкина «Пророк».
.
Список используемой литературы:
- С.А.
Махотин. «Шестиклассник Серафим»
- С.
И. Ожегов. Словарь русского языка: М., «Русский язык», 1987
- А.С.
Пушкин. «Пророк»: М., «Художественная литература», 1978, с. 256
Интернет-ресурсы:
1. М.А. Врубель. «Шестикрылый Серафим». http://territa.ru/photo/838-0-58275
- М.А.
Врубель. «Пророк». vrubel-lermontov.ru›illustration/demon24.php
- Моя
биография. Махотин Сергей Анатольевич. child.kodeks.ru›index
- images.yandex.ru›врубель
пророк
- Феофан
Грек. «Серафим». images.yandex.ru›шестикрылый серафим
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.