- 02.09.2018
- 2232
- 106
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УРОК НРАВСТВЕННОСТИ
«Как хотите, чтобы с вами поступали, так поступайте и вы с ними»
Подготовила и провела
учитель 3 класса
Бачку Ю.А.
22.03.2018г
Цель урока: создать условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений
Задачи:
Личностные:
Метапредметные:
Предметные:
Оборудование: изречения философов, карточки, цветные карандаши,
ноутбук, модель дерева, модели клумбы; цветы, видео «Твори добро», мультфильм «Крошка Енот», видео «Дорогою добра», портреты философов
Ход занятия
I.Организационный момент.
Мы начнем урок с разминки
Выпрямляем свои спинки
Вправо, влево повернулись
И друг другу улыбнулись
Раз, два, три, четыре, пять
Нам пора урок начать.
Игра «Добрый день».
Ребята, давайте поиграем в игру «Добрый день».
Мне очень хочется пожелать доброго дня всем-всем, каждому из вас.
Добрый день, ребята!
Добрый день всем, кто присутствует на нашем уроке!
Я скажу слова «Добрый день…»и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой - значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. Попробуем?
Добрый день всем девочкам!
Добрый день всем мальчикам!
Добрый день всем тем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться и говорить:
— Доброе утро! Солнце и птицы!
— Доброе утро! — Улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.
II.Актуализация знаний.
1)Вступительное слово учителя:
Чтение Слов Христа из Евангелия.
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. И что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь? Лицемер! вынь прежде бревно из твоего глаза и тогда увидишь, как вынуть сучок из глаза брата твоего. Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними. Будьте милосерды, как и Отец ваш милосерд. Прощайте, и прощены будете.
— Как вы понимаете слова Христа?
— Как вы понимаете крылатое высказывание о бревне в собственном глазу и сучке в глазу ближнего?
Объясните выражения:
«Сучок в глазе брата твоего» – это плохие поступки других людей
«Бревно в твоём глазе» - это наши плохие поступки
Лицемер – это человек, который осуждает других, не
замечая собственных ошибок, говорит неправду
Быть милосердным – это значит уметь прощать других
- Как вы хотите, чтобы поступали с вами? (Ответы детей)
- Как вы должны поступать? (Ответы детей)
2) Ещё в давние времена люди пытались узнать, существует ли такое слово, правило, которым можно руководствоваться всю жизнь. Ответ на него возник не в один день. Мудрецы, жившие в разные времена, в разных землях, искали его на протяжении веков.
Обратимся ещё раз к умным мыслям философов и постараемся придумать одно правило, которое сделало бы жизнь людей друг с другом радостнее.
Высказывания мудрецов:
Гималайский Будда – «просветлённый» учит нас:
«Не делай другим того, что сам считаешь злом»
Древнекитайский философ Конфуций говорил:
«Только добро ведёт к счастью»
Смысл законов первопророка Индии Ману:
«Не делай другим того, что причинило бы боль тебе»
- Чему же учат эти правила, что их объединяет? (Ответы детей)
3) Формулировка темы урока: относись к другим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе
- Сравните свои выводы с тем, о чем гласит золотое правило этики.
Золотое правило этики: Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе.
Видео «Твори добро»
III.Основная часть.
1)Знакомство с текстом притчи
Прочитайте текст притчи, обсудите и придумайте продолжение:
«Во дворце одного вельможи была необычная зала. Стены, потолок и пол в ней были зеркальными. Как-то раз, абсолютно случайно, забежала в залу собака. Она растерялась, увидев вокруг целую свору подобных себе существ, и оскалила зубы. Псы, окружающие ее, ответили тем же. Тогда собака стала лаять. И псы все вместе тоже подали голос. Собака металась, но со всех сторон на нее набрасывались оскаленные, злые существа. Целую ночь провела бедняжка в окружении озверевшей своры. Наутро слуги вельможи нашли ее мертвой. У нее разорвалось сердце. А ведь все могло быть по-другому, если бы …»
▪ Назовите причину смерти собаки.
▪ Расскажите, как надо было поступить собаке, чтобы жизнь её была счастливой?
▪ Сравните свой вариант с продолжением притчи:
войдя в комнату, вместо злого оскала собака вильнула хвостом и протянула тем, кто смотрел на нее из зеркала, лапу в знак дружбы».
2)Мультфильм «Крошка Енот».
-Что понял герой мультфильма?
Вывод: Чем больше добра ты сделаешь в жизни людям, тем лучше для тебя, потому что добро вернётся и к тебе.
3) Физминутка. Игра «Сказка»
- Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы поиграем с вами в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой - топайте ногами. (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Царевна лебедь, Баба-яга, Золушка, Мальвина)
4) Учитель читает текст. Беседа по прослушанному.
Сладость для сердца
В школе подруга угостила Инну конфетами. Инна положила их в карман, а к концу занятий конфет-то уже и не осталось, одни хрустящие обертки. Пришла забирать Инну со школы мама. Обняла она свою дочку и вдруг хруст какой-то услышала.
– Что это у тебя хрустит, доченька?
– Да это бумажки от конфет забыла выбросить, меня сегодня Таня угостила.
– А для меня хоть одна конфетка осталась? - поинтересовалась мама.
– Ой, я опять забыла тебе оставить, - ответила Инна.
– На следующий день пришла мама из магазина, а Инна уже в коридоре ее радостно встречает и в пакет как всегда заглядывает, чтобы поскорее посмотреть, что мама сладкого для нее купила.
– Заглянула с нетерпением Инна в пакет, а там хлеб, молоко и одни обертки от конфет и печенья.
– А где же печенье и конфеты? - удивилась Инна.
– Ой, доченька, совсем забыла тебе оставить, все по дороге домой съела.
Хотела обидеться Инна на маму, да вдруг вспомнила, что она вчера в школе точно так же поступила.
Поняла она вдруг очень простую истину: если хочешь, чтобы другие с тобой делились сладостями, значит, и самой не следует съедать все, а надо делиться.
После того случая Инна уже никогда не забывала часть угощения оставлять для родителей. Даже как-то интересно получалось: когда сама все съедаешь, только во рту приятно, а когда делишься и угощаешь других, то не только рту, но и сердцу приятно.
Вопросы для обсуждения с детьми:
Почему Инна уже не забывала делиться своими угощениями? (Все поняла на собственном опыте и ей было приятно так поступать).
– Почему Инне было приятно приносить домой конфеты (Она видела радость и благодарность других).
– Правильно ли мама сделала, что решила съесть все купленные конфеты и печенье?
5)Работа с пословицами.
▪ Составьте текст пословицы, соединив её части линией:
Как крикнешь в лес, то сам получаешь.
Не плюй в колодец: таково и ему от людей.
Чего в другом не любишь так и откликнется.
Что людям желаешь так из леса отзовётся
Каков дядя до людей, не ищи в других .
Как аукнется – того и сам не делай.
Не рой другому яму, не жди от них добра.
Делая людям зло, самому пригодится водицы напиться.
Не нашел в себе – сам в неё попадёшь.
▪ Выберите пословицу, соответствующую «золотому правилу» и объясните её смысл.
IV.Постижение основных понятий и идей урока.
-Так «золотое правило» вошло в жизнь и живёт уже тысячи лет. И сегодня остаётся главным правилом человека – золотым правилом нравственности.
-Как вы думаете, достаточно знать это правило, чтобы делать добро?
-А что нужно ещё?
Вы правы, нужно следовать трём основным правилам:
1.Делать добрые дела.
2.Накапливать опыт добрых дел.
3.Говорить добрые слова и улыбаться.
В поступках, привычках, отношениях с людьми проявляются наши черты характера. Одни можно назвать хорошими, другие – плохими. Они иногда борются в нашей душе, а какое победит - решаешь сам ты.
Игра «Дерево нашего класса».
- Как называется наш класс?
– Давайте посадим дерево, на котором растут плоды с добрыми качествами людей. Все слова начинаются на букву, с которой начинается слово "добро" и на букву нашего класса. Это человеческие качества, которые каждый человек должен стремиться в себе воспитывать. (Дети называют слова и прикрепляют яблоки, груши, вишни на дерево)
Дисциплинированные, добросовестные, добросердечные, добрые, деловые, деятельные, дружные, душевные, дружелюбные, догадливые, дружественные, демократичные, деликатные, добропорядочные.
Игра “Теплые ладошки”.
- Возьмите теплыми руками цветочки, приложите к сердцу, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого урока. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Сейчас мы цветы высадим на одну огромную клумбу. Цветы очень дружны между собой. Оживите каждый свой цветок, подаренный вам в начале урока, раскрасив его. (Дети выходят к доске и прикрепляют цветы на доску, звучит песня «Дорогою добра»)
- Посмотрите, какая чудесная клумба получилась у нас. Так и мы с вами учимся, играем, трудимся вместе. Я желаю, чтобы вы в классе тоже были сплоченные и дружные, чтобы эти отношения у вас остались надолго. Доброта - тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать. Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
1) Рефлексия
Игра: «Какой я?»
(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)
— Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — зеленый.
— Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный.
— Что у вас получилось? Не пугайтесь, что он у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.
Помните
-Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показывать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.
Дети поют песню «Дорогою добра»
2)Итог
- Назови золотое правило этики. Почему оно золотое? (Ответы детей)
- В русском языке оно предстаёт в виде пословицы – мудрости народной:
«Чего в другом не любишь, того и сам не делай»
Заключительные слова учителя:
- Завершить наш урок хочу такими словами:
Твори добро, чтобы любя,
Добро тебя нашло.
Зла не верши, чтоб и тебя
Не погубило зло.
- Я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, гуманными людьми.
Спасибо всем за внимание.
6 653 589 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бачку Юлия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.