135924
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок о поэтах-футуристах 11 класс

Урок о поэтах-футуристах 11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5

Урок о поэтах-футуристах в 11 классе


Тема: футуризм как литературное направление. Русские футуристы.

Цель: проверить и продолжать развивать умения слушать, запоминать, выделять главное в изучаемом материале; ознакомить с творчеством поэтов-футуристов; совершенствовать навыки идейно-художественного анализа; воспитывать чувство патриотизма, интерес к творчеству футуристов и к живописи художников этого направления.


Проверка домашнего задания: общее и различия в творчестве Блока и Белого. Демонстрация и объяснение содержания коллажей на тему «Патриотическая лирика Блока».


Объявление новой темы. Актуализация опорных знаний: назвать направления авангардистских течений в литературе начала 20-го столетия и поэтов, представлявших эти направления.


Вступительное слово учителя.

Поэты – представители нового направления «футуризм» - не менее символистов любили свою Родину, желали ей возрождения. Это желание было огромным, и в то же время они, как и Блок, разделили с нею голод и холод, но не эмигрировали, а только приветствовали рождение в огне и муках нового государства.

Чтение отрывка из поэмы Маяковского «Хорошо!»

Знакомство со 2-м слайдом презентации. Ответить на вопрос:

- Каковы социальные причины появления нового направления в литературе Серебряного века?

Записать названия групп футуристов. Объяснение названий.


Ознакомление с главными элементами нового искусства и заданиями:

3-й слайд

Работа по теме с презентацией. Краткое знакомство с жизнеописанием поэтов-футуристов, чтение и анализ их стихотворений. Задача анализа: выделить элементы нового искусства.

4-й слайд - В. В. Маяковский

5-й слайд – коллажи к стихотворению «А вы могли бы?»

- Как изображены в работах учеников развёрнутые метафоры, ассоциации?

Вывод: метафорические ассоциации – это показатель неординарного, оригинального мышления поэта, его образованности и высокого интеллекта.

6-8 слайды – стихотворение «Послушайте!»

Прослушивание одного из музыкальных произведений Чюрлёниса и краткое описание впечатлений от его картин.


Справка о художнике: Чюрлёнис – литовский художник-символист, изображал иррациональный мир. Талантливый композитор, показывал сотворение нового мира, и это роднит его с футуристами. Создатель «музыкальной живописи», в Сонатах показал фантастический образ Вселенной, создав единый цикл «Сотворение мира».


Коллективное обсуждение и запись художественных особенностей стихотворения: кольцевая композиция, риторические вопросы, оксюморон (плевочки – жемчужина), ассоциации (жилистая рука Бога, беззвёздная мука).

9-11слайды – стихотворение «Лиличка».

Выступление ученика с индивидуальным заданием: историческая справка о Лиле Брик.

Художественные особенности: нежные определения любимой – дорогая, хорошая, любимое имя; метафора – слов сухие листья; ассоциации – символы любви: солнце, нож, море.


12-й слайд - В. Хлебников

13-й слайд - стихотворение «Заклятие смехом»

Художественные особенности: неологизмы с корнем «смех» напоминают языческие заклинания.

14-й слайд – стихотворение «Когда умирают кони»

Художественные особенности: параллелизмы.

Вывод:

- Почему в обоих стихотворениях Хлебникова слова «смех» и «смерть» - близкие понятия, наполненные оптимизмом (смеяться – петь песни)?

Конец одного – это начало чего-то нового. Жизнь Вселенной, как и жизнь её частички – человека – это цепочка рождений и смертей с их переходом друг в друга, поэтому жить надо со смехом и с песнями, даже в минуту смерти. Не случайно к содержанию этих стихотворений подобрана картина Чюрлёниса «Сказка королей».


15-й слайд – Каменский. Чтение статьи о нём и демонстрация его книги «Танго с коровами»

16-й слайд – стихотворение «Русский звенидень»

17-18-й слайды – стихотворение «Чурлю-журль»

Художественные особенности: светлые, радостные эпитеты, в том числе и цветовые; восклицательные предложения и повторы – это элементы заклинания; ассоциации (жизнь – волна, лучи – копья, ручеёк – своевольный мальчишка); неологизмы (солнится, корнистая, лесинка, цветинка, зовно); тавтология (лесная лесинка, зовно зовёт); междометие (чурлю-журль).

Вывод: найденные художественные особенности говорят о связи стихотворения с фольклором.


19-й слайд – Б. Пастернак

20-й слайд – стихотворение «Февраль. Достать чернил и плакать»

Художественные особенности: развёрнутые ассоциативные метафоры, архаизмы, звукопись, гипербола.


21-й слайд И. Северянин

I. Стихотворения, выражающие поэтическое кредо автора

- Выпишите афоризмы и выражения его самохарактеристики. Составьте своё мнение о Северянине, как о человеке.

22-й слайд – стихотворение «Мои стихи – туманный сон»

23-й слайд – стихотворение «Эпилог»

24-й слайд – стихотворение «Весенний день»

25-й слайд – стихотворение «Игорь Северянин»

Звучит музыка Чюрлёниса.

Выводы: в стихотворениях чувство ликования и любви к жизни, лёгкое, ироничное отношение ко всему происходящему. Следующие фразы из стихотворений показывают, что перед читателем человек открытый, с благодарность принимающий от жизни и хорошее, и плохое, он добр и незлобив, радуется каждому прожитому дню:

Среди друзей я зрил Иуду,

Но не его отверг, а месть.


Как друга, целовать врага…


Виновных нет: все люди правы…


Я всех чужих зову на ты.

Душа его простая, как день весны.


Иронизирующее дитя.


Благословляя мир, проклятье войнам шлёт.


I I. Книга «Ананасы в шампанском»

26-27 слайды – стихотворение «Ананасы в шампанском»

Вывод: это пародия на современный город, насмешка над новшествами начала 20 века.

Художественные особенности: ирония – основной приём, ею наполнены и неологизмы, и дважды повторяющееся слово «острый», означающее в данном стихотворении поиск толпой горожан острых ощущений, и антонимы «трагедия» – «грёзофарс».


28-й слайд – стихотворение «Оттого и люблю»

29-й слайд – стихотворение «Мадригал»

Вывод: чувство любви, по мнению автора, безусловное и бескорыстное, любовь дана свыше, без воли человека.

- Как поэт относится к девушкам? (с нежностью, сравнивает девушку с фиалкой, русалкой, принцессой, голубкой)

- В литературе есть понятие «Тургеневская девушка». А какая она, «Северянинская девушка»? (нежная, ласковая, таинственная, мечтательная, кроткая, милосердная, правдивая, добрая).


30-32 слайды – стихотворение «Лепестки оживают»

Вывод: здесь представлен образ «Северянинской девушки». Форма стихотворения – беседа с любимой. Здесь описано любимое время года поэта – весна, май, когда всё цветёт и радуется. Это в полной мере отражает его характер – восторженный, любящий, радующийся любому проявлению жизни.

Справка. Это стихотворение о Жене Гуцан. В период их встреч Северянину было всего 18 лет. Денег для содержания семьи у него не было, поэтому они расстались. У них была совместная дочь Тамара. Женя вынуждена была выйти замуж за состоятельного человека. Позже она уехала в Германию. Тамара – единственный ребёнок Северянина – стала профессиональной танцовщицей.

33-й слайд – стихотворение «Это было у моря»

- Это романтическое стихотворение. Найдите в нём романтические и символические образы, эпитеты.


I I I. Период эмиграции.

В 1918 году поэт выехал в Эстонию, но называл себя не эмигрантом, а дачником. Занимался переводами.

Задание: в прочитанных стихотворениях проследить, как меняется настроение поэта в эмиграции.


34-й слайд – стихотворение «Запевка»

35-й слайд – стихотворение «За Днепр обидно»

36-й слайд – стихотворение «Классические розы»

Вывод: стихотворения Северянина напоминают теперь патриотическую лирику символистов, поэт выстраивает символические ряды для дорогих его сердцу понятий:

Родина – храм, весна (любимое время года), невеста, мать, любовь, бессмертие. Розы – любовь, слава, весна, воспоминания, гроб.


Подведение итогов урока.

Поэты-футуристы всей жизнью, всем творчеством показали влюблённость в жизнь во всех её проявлениях, это светлые люди и талантливые поэты, а их «новшества» - дань переполнявшему их чувству восторга перед социальным обновлением русского общества.


Домашнее задание: написать полный идейно-художественный анализ одного из стихотворений, прозвучавших на уроке. Дополнительно: коллаж к творчеству одного из поэтов-футуристов.


Общая информация

Номер материала: ДБ-257962

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.