Урок "Обыкновенные дроби" (5 класс)

Номинация «Методическая разработка урока»

Тема работы: «ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ»

Учитель: Ткаченко Нина Ивановна

2015г.

Учебная дисциплина: математика

Уровень учащихся: 5 класс

Тема урока: «Обыкновенные дроби»

Актуальность данной темы такова, что у учащихся с трудом формируется понятие дроби. Поэтому постараемся с помощью аппликации сформировать это понятие. 

Продолжительность урока – 40 минут.

Цели: образовательная – повторить понятие дроби, числителя, знаменателя; рассмотреть дробь как часть равных долей;

           развивающая – развитие логического мышления и творческого потенциала; формирование наглядного представления долей;

           воспитательная – воспитание внимательности и аккуратности при выполнении заданий.

Необходимое оборудование: альбомный лист формата А4 1 шт., цветная бумага, простой карандаш 1 шт., фломастеры, линейка 1шт., ластик 1шт., клей канцелярский (лучше всего клей-карандаш), ручка шариковая; шаблоны из картона: круг большой, круг малый, квадрат и малый прямоугольник.

Ход урока

1.      Организационный момент.

2.      Актуализация знаний.

На доске написаны дроби:  

- Рассмотрим первую дробь, прочитайте дробь.

Ответ : три десятых.

назовите знаменатель данной дроби? Назовите числитель данной дроби?

Ответ: знаменатель дроби 10, числитель дроби 3.

- Чтобы получить дробь , надо целое (единицу) разделить, на сколько равных частей?

И взять таких частей?

Ответ: необходимо целое поделить на 10 равных частей и взять 3 таких части.

- Рассмотрим вторую дробь, прочитайте дробь.

Ответ: шесть седьмых.

- назовите знаменатель данной дроби? Назовите числитель данной дроби?

Ответ: знаменатель дроби 7, числитель дроби 6.

- Чтобы получить дробь , надо целое (единицу) разделить, на сколько равных частей?

И взять таких частей?

Ответ: необходимо целое поделить на 7 равных частей и взять 6 таких частей.

- Рассмотрим третью дробь, прочитайте дробь.

Ответ : пять девятых.

назовите знаменатель данной дроби? Назовите числитель данной дроби?

Ответ: знаменатель дроби 9, числитель дроби 5.

- Чтобы получить дробь , надо целое (единицу) разделить, на сколько равных частей?

И взять таких частей?

Ответ: необходимо целое поделить на 9 равных частей и взять 5 таких частей.

- Рассмотрим последнюю дробь, прочитайте дробь.

Ответ : одна вторая.

назовите знаменатель данной дроби? Назовите числитель данной дроби?

Ответ: знаменатель дроби 2, числитель дроби 1.

- Чтобы получить дробь , надо целое (единицу) разделить, на сколько равных частей?

И взять таких частей?

Ответ: необходимо целое поделить на 2 равных части и взять 1 из них.

Итак, чтобы получить дробь , надо целое (единицу) разделить на b частей, причем равных частей, и взять a таких частей.

3.      Изучение нового материала.

- Сегодня мы с вами на практике узнаем, как получить дроби, используем их в нашей творческой работе.

- Посмотрите на доску кто здесь изображен?

Ответ: сова (могут ответить, что птица).

 

- Из каких дробей состоит сова?

Ответ: из целой части 1.

- На парте у вас лежат шаблоны из картона различных фигур.

Теперь скажите из какой части фигуры состоит туловище совы?

Ответ: из целой части большого круга.

- Правильно. Большой круг обозначили за единицу, так как он целый.

 

- Обведите целую часть на цветной бумаге и вырежете.

- Как означены крылья на рисунке?

Ответ: дробью .

- Что показывает знаменатель?

Ответ: на сколько частей делим фигуру круг.

- Что означает числитель?

Ответ: сколько частей взяли.

- Возьмем шаблон малого круга и обведем на цветной бумаге. Затем поделим этот круг на сколько частей?

Ответ: на две.

 

- Поделили. Вырежем. Получим крылья совы.

- Затем на альбомном листе наклеим целую часть (туловище) и дроби  (крылья).

 

Рассматривают следующий шаблон - квадрат, обводят на цветной бумаге и делят его на равные части. Получили дробь  (лапки совы).

 

Затем шаблон – прямоугольника. Делят на 4 равные части.

                               Возьмем , получим клюв

После того как дети наклеили все части, им предлагается подписать, какая часть какой дробью обозначается.

По аналогии возможно собрать и наклеить фигуру зайца и других животных.

Также детям предлагается украсить аппликацию оставшимися частями. Все зависит от фантазии детей.

4.      Домашнее задание.

Предлагается придумать аппликацию  других животных из долей (дробей) геометрических фигур.