Урок: ОБЛАКО СЛОВ: Я ВИЖУ – Я ЗАПОМИНАЮ

ОБЛАКО СЛОВ: Я ВИЖУ – Я ЗАПОМИНАЮ

XXI век является веком информационных технологий. С помощью Интернета мы имеем доступ к колоссальному количеству информации. Проблем с ее получением нет. Однако, необходимо научиться ориентироваться в ней, суметь грамотно отобрать, запомнить, найти рациональные пути решения возникающих задач, а также передать полученную информацию.

Как показывают последние исследования, взрослый человек воспринимает 80% информации визуально, 10-12% на слух и только 8-10% - через соощущения (вкус, запах, эмоции) [1, с. 5].

Исходя из вышесказанного, среди всех информационных инструментов, наиболее эффективен в образовательном процессе визуальный. Однако, для полного понимания студентом поступающей информации необходимо «воздействовать на все органы его чувств».

Мультимедиа-технологии – одно из успешных направлений для реализации информатизации учебного процесса, т.к. они позволяют объединить текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию. К распространенным средствам этого сегмента относят мультимедийные презентации, облако слов, интеллект-карты, 3D-моделирование, интерактивные плакаты и стенгазеты, различные виды кроссвордов. Применение данных технологий позволяет сделать процесс обучения более интересным и практико-ориентированным.

Практически универсальный характер, с точки зрения психологии восприятия информации, носит облако слов, представленное в письменном виде.

Облако слов, тегов или взвешенный список – особым образом организованное пространство, которое содержит в себе ключевые слова из определенного текста. Сервис позволяет визуализировать ключевые слова текста, выделяя те из них, которые чаще всего встречаются в тексте (от размера шрифта зависит частота встречания слова). Создавая облако, можно настроить для него различные шрифты, макеты, формы и цветовые схемы.

Самые популярные онлайн-сервисы, используемые для создания облаков слов, являются: Wordscloud.pro, WordItOut, WordArt, AnswerGarden, Облакослов.рф и др.

Появление облака слов изначально произошло на веб-сайтах для повышения удобства использования и привлекательности. Оно представляло из себя набор гипер-ссылок, размер которых определял популярность. Со временем, появилась возможность создания облака слов не только из гипер-ссылок. Появилось большое количество программ и онлайн-сервисов, позволяющих из текста создать облака слов [2, с. 117].

Использование облаков слов позволяет преподавателю разнообразить учебный процесс, увеличить эффективность обучения и способствовать повышению мотивации учащихся. Ниже прилагается перечень разработанных заданий с использованием облака слов по различным общеобразовательным дисциплинам.

Для лучшего освоения программы по иностранному языку:

1. создать «фонетические» облака: например, облако из слов, содержащих изучаемый на занятиях звук ([æ], [ʤ], [ʌ] и др.).

2. составить предложения или рассказ на иностранном языке, используя как можно больше слов из облака.

3. использовать облако слов для представления информации о себе или каком-то человеке (например, тема «About Myself») (рис. 1).

Рисунок 1 – Создано с помощью сайта WordItOut

Перечень заданий по русскому языку и литературе:

1. составить облако слов для подбора в дальнейшим к ним синонимов и антонимов.

2. использовать облако слов для быстрого запоминания словарных слов.

3. определить автора и название произведения (в облако могут быть включены слова с именами героев произведения, место действия и т.д.) (рис. 2).

Рисунок 2 – Создано с помощью сайта Wordcloud.pro

Использовать облако слов для акцентирования внимания на важных датах, событиях, ключевых моментах по дисциплине История (рис. 3).

Рисунок 3 – Создано с помощью сайта WordArt

Для дисциплины география: в облаке слов расположить названия достопримечательностей для определения учащимся наименования зашифрованного города или страны.

Для создания ярких, запоминающихся презентаций, в целом, облако слов можно использовать для всех общеобразовательных дисциплин.

Существуют следующие правила построения текста в облаке слов для его эффективного восприятия [3, с. 188]:

1. информация на цветном (оранжевый, желтый) фоне более эффективно воздействует на зрителя;

2. следует подобрать оптимальное цветовое сочетание фона и шрифта; черные буквы на белом фоне – не лучший вариант. Хорошо смотрятся зеленые на белом, красные на белом.

3. текст в эллипсе воспринимается лучше, чем в квадрате или круге.

4. европейцы читают слева направо, поэтому правая сторона запоминается лучше (там останавливается взгляд). Верхняя часть страницы читается с большим вниманием.

Таким образом, применение облаков слов на занятиях позволит: рационально организовать как самостоятельную, так и командную работу учащихся вне зависимости от пространства и времени; развить их аналитические, эмоциональные и творческие способности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абдулова, Г. Как выучить таблицу умножения и не только / Г. Абдулова. - М. : Издательство АСТ, 2018. – 111 с.

2. Диканская, Ю. В. Использование "облака слов" и онлайн-сервиса Wordart на уроках информатики в основной школе / Ю. В. Диканская // Инновационное развитие науки и образования сборник статей IX Международной научно-практической конференции : в 2 ч. 2020. - Пенза. - С. 117-119.

3. Осадчая О.В. Облака слов в обучении иностранному языку для специальных целей студентов инженерно-технического вуза / О.В. Осадчая // Образование. Наука. Инновации / О.В. Осадчая, А.С. Трач. - Ростов-на-Дону, 2014. - С. 187-197.

Краткое описание документа:

Научная статья посвящена использованию в образовательном процессе "облака слов", которое которое позволяет обобщать и визуализировать информацию