Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок обобщающего повторения по биологии на тему "Создание модели природного сообщества"(5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок обобщающего повторения по биологии на тему "Создание модели природного сообщества"(5 класс)

библиотека
материалов

Урок с элементами проектной деятельности в 5 классе

«Создание модели природного сообщества»

Урок разработан в интеграции с предметами литература и изобразительное искусство, как часть реализации духовно-нравственного развития. Ребята отталкиваются не от научных статей и текстов учебника, а от литературных описаний и полотен живописцев в создании модели природного сообщества, сами домысливают связи организмов в сообществе, опираясь на полученные ранее знания.

Организационный момент:

- Определение цели проекта

- Актуальность проекта



План создания проекта:

  1. Распределение ролей в группе.

  2. Выбор типа природного сообщества и подбор его компонентов.

  3. Выявление взаимосвязей между компонентами.

  4. Создание рабочей модели.

  5. Демонстрация модели в классе, ответы на вопросы учащихся.

  6. Рефлексия.



1. Вводные вопросы:

- Что такое природное сообщество?

- Каково главное условие создания природного сообщества?

- Приведите примеры природного сообщества



2. Вы сегодня в роли создателей модели природного сообщества, скажите, что такое модель, для чего служат модели? Что они демонстрируют?

Вы сами выбираете вид, форму вашей модели, это может быть плакат, буклет, макет, книжка-раскладушка, но главное то, что модель должна выражать суть-то, что вы сейчас говорили о природном сообществе.



3. Работаете в группе, вспомним правила работы в группе: дать каждому возможность высказать идею, выбрать одну из них и действовать сообща, распределить роли в группе, уметь слушать и договариваться.



4. Прочтите красочные описания самых распространенных природных сообществ нашей зоны, рассмотрите картины художников. Выберите одно из сообществ, разработайте модель этого сообщества, покажите его состав и связи между его компонентами.



5. Представление результата

6. Рефлексия: С какими трудностями вы столкнулись при создании модели природного сообщества? И как вы их преодолели? Если сравнивать вашу модель с остальными, в чем ее преимущество?



Природа вокруг нас

  1. «Это цветы сделали луга такими разнообразными и душистыми, поскольку их было чрезвычайно много синих, красных, белых, оранжевых, всяких-всяких. Смотришь и глаза разбегаются. Каждая пчелка, каждая букашка летит к какому-то цветку, как к знакомому. Вот ромашка с белыми широкими лепестками и золотой середкой. На нее сел мотылек с цветистыми и легкими, будто лепестки, крылышками. А вон колокольчик качает раз в раз головкой и будто зовет: день-дзень, я здесь! Глядь, а к нему шмель в гости! А присмотреться пониже разнотравья, это же просто чудо! Кто здесь только не странствует: мурашки своей слаженной командой проторяют тропу к своему замку, черненькие жучки, спешащие так, будто опаздывают на какие-то торжества, маленькие мотыльки, которые спустились вниз отдохнуть от своих хлопот



Удивительный мир! И хочется к нему прислушаться, уловить каждый шорох, это так увлекательно и чрезвычайно интересно. Я будто превращаюсь в путешественника, который странствует этим сказочным миром под названием Природа».



  1. «Вы были в лесу, когда там властвует зима? Не каждый год в эту пору лес бывает таким красивым. В этом году он необыкновенный волшебный. Заходишь в это царство внеземной красоты и оказываешься в плену удивительных впечатлений, когда даже слова сказать не можешь громко, только бы не спугнуть какого-то дива. Вон деревья набрали на свои ветви столько пушистого снега, что, кажется, не выдержат мелкие ветки, и нырнет вниз белый водопад. Все деревья, кусты стоят припорошенные снежинками, будто готовясь к какому-то балу. Хочется разговаривать шепотом. А снегирей совсем это не интересует, им приятно перелетать из ветви на ветвь и встряхивать снег. Белочки тоже выскакивают на прогулку, чтобы развеселить себя и окружающих птиц, которые сразу взлетают, если где-то осыплется снег. И лес наполняется одиночными звуками, такими нежными и неповторимыми, будто сама природа что-то шепчет. Где-то птичка отзовется, где-то прошелестит снег, ссыпавшийся к подножию деревьев»



  1. «В летнюю пору в лесу стоит настоящая благодать. Деревья одеты в ярко-зеленое убранство, мягкая трава стелется по земле. Воздух напоен запахом трав и разогретой солнцем древесины. А если очутиться в лесу ранним утром, можно наблюдать, как на траву выпадает свежая роса, как распускается множество лесных цветов.



Лето ягодная пора в лесу. Земляника, черника, черноплодная рябина, лесная малина и другие полезные дары природы ждут того, кто не поленится и придет в лес с корзинкой. Главное надо разбираться в ягодах, чтобы не набрать в корзинку несъедобных. Поэтому летом в лес лучше ходить со взрослыми и опытными людьми, как и за грибами осенью.



Летом в лесу кипит жизнь. По травинкам снуют букашки, в воздухе жужжат дикие лесные пчелы. В чаще нельзя пройти, не запутавшись в клейкой паутине. Это пауки охотятся, раскидывая путину между кустами и деревьями. В лес лучше надевать рубашку и брюки с длинным рукавом: невдалеке от реки может искусать гнус, которого летом развелось видимо-невидимо.



А по стволу старого дерева бегают цепочкой муравьи, несут к себе домой какую-то микроскопическую еду. В листве деревьях щебечут птицы: дрозды, синицы, соловьи, трясогузки и другие. У них горячая пора: они ловят насекомых, кормят прожорливых птенцов в гнездах.



Вот мелькнуло что-то за кустом и пропало. Как будто куст сдвинулся с места и убежал! Это заяц-русак, замаскированный под цвета летнего леса. А если с дерева на голову посыпались ореховая шелуха или шляпки желудей, значит, это запасливая белка готовит себе тайничок с едой. Хотя до зимы еще далеко, все лесные жители уже летом готовятся к ней. Они делают запасы еды и нагуливают жирок, пользуясь летним изобилием».



  1. «Озеро в ясный летний день завораживает своей красотой. Когда лучи солнца проходят через толщу воды, большую часть энергии поглощает планктон, чтобы затем использовать ее для процессов фотосинтеза. Оставшийся свет постепенно поглощается самой водой. Поэтому освещенность на верхних уровнях всегда большая, а ближе ко дну уменьшается. Поэтому больше заселена в озере всегда верхняя и мелководная часть,- там во множестве обитают укореняющиеся светолюбивые растения: лилии, камыши, тростник, стрелолист. Они, в свою очередь, служат убежищем для насекомых и членистоногих, червей, моллюсков, головастиков. Также здесь находят себе пищу многие виды рыб.

Самые мелкие членистоногие, для существования которых требуется большое количество света, живут у самой поверхности. Здесь же произрастает свободно плавающая ряска. Дно озера и придонная часть становится местом обитания для разного рода организмов, питающихся отмершими останками животных и растений. Также здесь обитают многие хищные виды рыб, такие как щука и окунь, и некоторые беспозвоночные организмы. Эти виды или питаются опускающимися с верхних слоев воды мертвыми существами или охотятся друг на друга».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок обобщающего повторения по теме "Природные сообщества" на котором учащиеся могут продемонстрировать знания по теме и применить их в практической деятельности, создавая модель природного сообщества, показывая взаимосвязи между организмами. В уроке наряду с духовно-нравственным аспектом и предметными ууд реализуются коммуникативные и регулятивные ууд, такие, как умение выслушивать мнения окружающих и доносить свое, договариваться, строить план работы, следовать плану в реализации проекта.

Общая информация

Номер материала: ДБ-230617

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"