Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок «Обобщение и систематизация знаний об элементах металлах и неметаллах, о видах химической связи».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок «Обобщение и систематизация знаний об элементах металлах и неметаллах, о видах химической связи».

библиотека
материалов


Технологическая карта урока.

Класс


8

Тема урока

Обобщение и систематизация знаний об элементах металлах и неметаллах, о видах химической связи.

Тип урока

Урок обобщения и закрепления знаний.

Цели

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков, полученных при изучении строения атомов химических элементов, типов химических связей.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Научиться применять полученные знания в соответствии с решаемой задачей; раскрывать смысл важнейших изученных понятий; составлять формулы бинарных соединений по известной валентности; рассчитывать относительную молекулярную массу по формуле вещества, массовую долю химических элементов в сложном веществе; определять тип химической связи по формуле вещества; составлять схемы образования ковалентной полярной и неполярной, ионной и металлической связи.


Познавательные: использовать знаковое, моделирование; осуществлять сравнение, классификацию, создавать обобщения, устанавливать аналогии, делать выводы.

Регулятивные: формулировать цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, корректировать ошибки самостоятельно.

Коммуникативные: строить речевые высказывания в устной и письменной форме; вести диалог и участвовать в дискуссии для выявления разных точек зрения на рассматриваемую информацию; выражать и аргументировать свою точку зрения.


формирование добросовестного отношения к учению и умение управлять своей познавательной деятельностью.

Основные понятия

Химический элемент, относительная молекулярная масса, массовая доля, относительная атомная масса, элементы-металлы, элементы-неметаллы, ионная связь, ионы, ковалентная связь, металлическая связь.

Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность



учителя

учащихся

1

Организационный момент

1) Регулятивные:

- волевая саморегуляция;

2) Личностные:

- смыслообразование.

3) Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Настраиваются на урок; готовятся к уроку

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1) Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи, планирование,

прогнозирование.

2) Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.


формулирование целей урока вместе с учащимися.

Формулируют цели урока.

3

Актуализация знаний.

1) Регулятивные:

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

2) Познавательные:

анализ, синтез, сравнение, обобщение, извлечение необходимой информации из текстов, осознанное и произвольное построение, речевого высказывания,

Организует фронтальную беседу по вопросам:

  1. Что изучает наука химия.

  2. Назовите формы существования химического элемента.

3. Чем простое вещество отличается от сложного?

4. Какие вещества называются сложными?

5. Назовите элементы, находящиеся во 2 группе побочной подгруппе.

6. Назовите элемент, находящийся в 3 периоде 5 группе, главной подгруппе.

7. Что обозначает индекс и коэффициент в химической формуле?


Отвечают на вопросы, аргументируют, рассуждают.



выполнение пробного учебного действия.

3) Коммуникативные:

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, использование критериев для обоснования своего суждения.

8. Вспомните формулу вычисления относительной молекулярной массы.

9. Назовите относительную атомную массу элемента, находящегося в 3 периоде 6 группе.

10. Назовите количество протонов, электронов и нейтронов, содержащихся в атоме Са.

11. Какие виды химических связей вы знаете?

14. Приведите примеры веществ с различным типом связи.



4

Обобщение и систематизация знаний


1) Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества

2) Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепи рассуждения

Организовывает повторение ключевых вопросов темы. Работает с обобщающими схемами:

Атом0


ядро электроны

Каков состав ядра?

Как найти количество протонов, электронов и нейтронов в атоме?

Химическая связь


ионная ковал. металл.

Принимают участие в беседе, обсуждают, аргументируют, отстаивают свою точку зрения.

5

Применение знаний и умений в новой ситуации


2) Познавательные:

Умение структурировать знания, ставить и формулировать проблему.

3) Общеучебные:

Моделирование,

выбор наиболее эффективных способов решения задач.


Организовывает работу в парах с текстами.

Задание 1. Вставить пропущенные слова (работа в парах).

При написание текста некоторые слова оказались пропущенными. Вам необходимо восстановить текст, вставляя термины атом или молекула.

текст

Воздух – это смесь, в состав которой входят____

кислорода и азота. ___ воды состоит из___ кислорода и водорода. Сладкий вкус варенья определяется содержащимися в нем___ сахара.

При растворении кислорода в воде ____ кислорода распределяются между ___ воды.

Организует обсуждение результатов работы, акцентирует внимание на основных вопросах.

Организует индивидуальную работу, разъясняет, помогает, консультирует

Задание 2. Установить соответствие.

а) Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням:


Работают в парах, обсуждают, записывают в тетради.













Обсуждают результаты работы, анализируют, делают выводы.






Работают индивидуально в тетради.






Частица

Распределение электронов

А) Ca

1) 2е, 8е, 8е, 2е

Б) Al3+

2) 2е, 8е, 2е

В) N3-

3) 2е, 5е

Г) N

4) 2е, 8е, 3е


5) 2е, 8е,18е,4е


6) 2е, 8е

б) Соединениями с ионной связью являются:

1) NH3 3) BaCl2 5) ZnS

2) CO2 4) Al I3 6) O2

в) Установите соответствие между формулами веществ и видом химической связи:

А Ионная

1)N2

Б Ковалентная полярная

2) Ca

В Ковалентная неполярная

3) NaCl

Г Металлическая

4) SO2


Задание 3. Вычислите относительную молекулярную массу для следующих веществ:

NaОН,     Mg(ОН)2,    С3Н8

Вычислите массовые доли элементов в формуле С3Н8.

Организует взаимопроверку.





























Осуществляют взаимопроверку, озвучивают результаты.

6

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

1) Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

2) Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Анализирует результаты работы, организует выявление типов заданий вызывающих затруднение у учащихся.

Организовывает повторное обобщение учебного материала с целью коррекции знаний.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

7

Рефлексия

1) Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности

Организует рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с преподавателем и одноклассниками.

Прием «ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ»

Карточка с заданием «Продолжить фразу»:

  • Мне было интересно…

  • Мы сегодня разобрались….

  • Я сегодня понял, что…

  • Мне было трудно…

  • Завтра я хочу на уроке…


Работают с карточками. Высказывают свое мнение и отношение к уроку.

8

Домашнее задание


Комментирует домашнее задание.

Записывают задание в дневник





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-386869

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"