Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок -обобщение по химии в 8 классе "Классы неорганических соединений"

Урок -обобщение по химии в 8 классе "Классы неорганических соединений"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Киселева Наталья Николаевна, учитель химии МОУ «Ряжская СОШ № 2» г. Ряжск


УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ: Химия

КЛАСС: 8

АВТОР УМК: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. - Химия 8 класс, 3 изд. перераб., М. «Просвещение» 2008 г.

ТЕМА УРОКА: Повторение и систематизация знаний по теме «Основные классы неорганических соединений»

ТИП УРОКА: Повторительно- обобщающий



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

КОММУНИКАТИВНАЯ

РЕГУЛЯТИВНАЯ

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы действия

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы действия

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы действия

1 этап

ПОДГОТОВКА К ОБОБЩЕНИЮ

Ставит цель –систематизировать и закрепить знания об основных классах неорганических соединений;

подготовка обучающихся к контрольной работе.

Проводит фронтальный опрос:

  • 1. На какие две группы делятся неорганические вещества?

  • 2. На какие две группы делятся простые вещества?

  • 3. На какие классы делятся сложные вещества?


Слушают и отвечают на вопросы учителя.

Осуществлять актуализацию своих знаний и личного жизненного опыта.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить монологический ответ.


Контролируют правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать.

Дополнять, уточнять, осуществлять взаимоконтроль.

2 ЭТАП


ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

Организует работу обучающихся по повторению и обобщению пройденного материала.


Формулирует задание № 1, используя презентацию:

Дать определение оксидам, классификация оксидов.

Эксперимент.




Составление зачетной шкалы:





Обучающиеся фронтально отвечают на поставленные вопросы, проводят эксперимент:

1 группа – получение CO2

Возможность заработать баллы





Анализировать, систематизировать














Весь класс во фронтальном режиме участвует в обсуждениях, записывают уравнение реакции












Определять правильность выполнения задания.














Оппоненты проверяют правильность выполнения задания № 1









Дополнять, уточнять, высказывать мнения по существу полученного задания.




Составить формулы возможных оксидов





Учащиеся в парах выполняют задание


Характеризовать классифицировать в-ва по составу.


Работа в парах, взаимопроверка





Выражать свои мысли и выслушивать собеседника.


По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют

Осуществлять взаимоконтроль.





Загадка о воде.

Что образуется при взаимодействии основного оксида и воды?



Учащиеся отвечают




Доказывать и аргументировать свою точку зрения.








Эрудиция, взаимосвязь жизни



--«----«----«----




Планировать свои действия





Дать определение, классификацию оснований.

Эксперимент – получение р-римых и нер-римых оснований взаимодействие




На столе реактивы,

учащиеся самостоятельно проводят эксперимент :

2 группа – получение Cu(OH)2.

3 группа - LiOH

Комментарии групп в ходе эксперимента





Работа в группах





Определять правильность выполнения задания.






Организовывать учебную деятельность на уроке.



Загадки о кислотах, солях, номенклатура, определение, классификация. (Презентация)

Эксперимент




4 группа учащиеся осуществляют эксперимент «Получение H2CO

Выявляют знания о классах кислот, комментируют эксперимент






Весь класс участвует в составлении




Отстаивать свои убеждения, поправлять одноклассников












Проводить самоконтроль и оценку результатов своей деятельности.



Практическая часть

Распределить по классам неорганических соединений





Деление на группы:

1. Выбирает оксиды

2. Основания

3. Кислоты

4. Соли

Выявлять характерные особенности классов



Самопроверка






Представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.




Оппоненты проверяют правильность выполнения задания

Дополнять, уточнять, высказывать мнения по существу

Электронная лаборатория. Определение РН среды









Работа в парах по инструктивной карте

Различать кислоты и щелочи, не пользуясь индикатором.

Фиксировать и структурировать информацию с помощью технического средства.


Оформление таблицы

Выявить характерные особенности кислой, основной и нейтральной сред по водородному показателю


Оценивание работы, анализ ошибок

Взаимоподдержка

Обсуждение результатов исследовательской работы

Установить соответствие между формулами предлагаемых в-в и классами в-в.



Учащиеся выходят к доске по одному и находят соответствие

Выявляют знания химической формулы и номенклатуру

Фронтальная

работа, мотивация на успех

Определять зрительно правильность выполнения задания.


По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют ответы одноклассн.

Вносить необходимые корректировки в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок.


Творческое задание

Школьник решил получить хлорид меди. Взял медную проволоку и раствор HCl. Но сколько не старался, медь в соляной кислоте не растворилась. Помогите юному химику

Решение задачи в парах

Выявляют химические свойства металлов и кислот

Парная работа

Согласование в группах

Анализируют и исправляют ошибки


Оценивает (выставляет оценки) по результатам фронтальной и парной работы обучающихся







3 ЭТАП

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ И РЕФЛЕКСИЯ

Проводит рефлексию деятельности обучающихся после решения всех заданий.

1.Сегодня я на уроке узнал…

2. Теперь я могу…

3.Было интересно…

4. Было не очень интересно…


Объясняет сущность д/з:

Творческий отчет: Необычное о классах неорганических соединений, осуществить превращение






Самоанализ.



Ресурсы: Схема «Классификация неорганических веществ»

Интерактивная презентация к уроку в программе Smart Notebook

Технические средства обучения: Компьютер мультимедийный

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска SMART

Цифровая лаборатория ProLog

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала ДВ-437449
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх