Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок- обобщение по обрядовой поэзии на примере творчества поэтов 19века
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок- обобщение по обрядовой поэзии на примере творчества поэтов 19века

библиотека
материалов

hello_html_m7c1b5fbd.gifТЕМА:Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века: А.А. Фет. «Ночь крещенская морозна...», «Зеркало в зеркало, с трепетным лепетом...» (из цикла «Гадания»); А.Н. Майков. «Колыбельная»; А.С. Пушкин. «Настали святки...» (строфы VII-Х из 5 главы романа «Евгений Онегин»). Использование обрядовой поэзии как средства передачи психологического состояния лирического героя.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная»

Тема, основные цели и результаты обучения.

Этапы урока

Активные формы работы

Мотивация




время

Как я буду вовлекать всех учеников в классе

Основные ресурсы

Цели и ожидаемый результат обучения.

По окончании урока учащиеся должны…

Знать: понятие об обряде,

поэтов, использующих тему обряда в произведениях,

Понимать: назначение обрядовой поэзии; психологическое состояние лирического героя.

Уметь: приводить примеры обрядов русского народа, сопоставлять источники фольклора и художественные произведения, оценивать свою работу на уроке и работу товарищей.


Постановка проблемы



Изучение проблемы


Опора на приобретённые знания

1.Работа с текстом

А.Майков «Колыбельная»




А.Фет «»Ночь крещенская морозна…»


1.Комментирование текста

2.Анализ психологического состояния лирического героя.

(выписать примеры)






Углубление темы

Примеры подблюдных песен


А.С.Пушкин «Настали святки…»


Словарная работа

(ветреная младость,сулит,

кошурка,светил небесных,прибор,

Лель)


Мантические обряды в тексте



Психологическое состояние лирического героя.




Рефлексия





Дом. задание

«Мозговой штурм»

Приложение №1






Блиц-опрос


Приложение №2


Эвристическая беседа

Вопросы «высокого и низкого» порядка

Приложение №3


1Драматизация






Приложение №4










Метод ассоциаций

Приложение№5





Индивидуальное задание






Приём «Соответствие»

Приложение №6








Приём «6 Я»

Подблюдное гадание для гостей



Наизусть стихотворение А.Майкова

Выслушиваются и принимаются все ответы.






Поощряются правильные ответы звёздами-стикерами


Обращение к личному опыту учащихся





Оценивание выступления




Распределение лидерства: сильные учащиеся обращают внимание не только на слова ,но и на знаки препинания





Отгадывают значение песни






Понимание текста








Кто быстрее?



Оцениваем работу ряда






Похвали друга за…


Создание коллаборатив

ной среды




Фронтальный опрос









Подготовленное выступление учащихся




Работа в парах



















Работа в парах






Задание по рядам

( VIII, IX, X строфы-1,2,3ряд)







Высказываются желающие











Оформление доски(доска оформлена в виде окна, где в каждой рамочке написан автор и произведе ние, а в одной ра-мочке – тема урока)




Аудиозапись песни





Элементы русского костюма,

Звуковое сопровождение

(хруст снега)


Рабочая тетрадь











Карточки с текстом песен













Карточки на соответствие



Рабочая тетрадь

Музыка П.Чайковского из цикла «Времена года» «Январь»


Значение смайликов на доске

Блюдо с пожеланиями





Приложение №1

Приложение№2

«Мозговой штурм»

1.Прочитать надписи на доске, начиная с темы урока.

2.Что такое обряд? (действие, совершаемое в определённой последовательности и связанное с бытовой традицией.)

3.Что такое «крещение», «святки»?

4.почему все 4 надписи объединены одной рамой, одним окном?

Обрядовой поэзией интересовались многие знаменитые русские писатели. композиторы, художники. Она привлекала их своей таинственностью, сердечными преживаниями, мистикой, волшебством. Гадали раньше чаще всего в избе. А ребятишки, собравшись на улице, подглядывали за старшими.

5.Ключевое слово урока- ОБРЯД.

6.Исходя из темы урока, давайте расшифруем каждую букву слова

ОБРЯД, определим ,что мы будем делать на уроке?

Я –это каждый в классе(о –обсуждать, б-беседовать, р-работать и т.д)

Запись темы в тетрадь. На партах у каждого Лист успеха, в который учитель клеит разноцветные стикеры за ответы на вопросы

Блиц-опрос(проверка Д/З)

1.Какие два вида обрядовой поэзии вы знаете?

(календарные или аграрные и семейно-бытовые)

2. Какую роль в жизни крестьян играли календарные обряды?

(Люди верили,что воздействуют на окружающую природу, чтобы достичь успехов в труде и жизни)

3.Вспомните, на какие зимние праздники проводили обряды?

(Новый год, Крещение-19 января, Святки с 7января по 19 января, Масленица)

3.Из чего состояли обряды?

(обряды состояли из магических действий и заклятий, сопровождались пением, ряжением)

4.Что такое подблюдные песни?

(это песни, исполняемые во время гаданий с помощью блюда)

5.К какому виду обряда относятся колыбельные песни?

(семейно-бытовые обряды)

Приложение №3

А.Майков «Колыбельная»

1.Что такое «колыбель»? 2.Какие колыбельные песни вы знаете, или пели вам мамы? 3.Назначение этого обряда?

Запись песни «Колыбельная» А. Майкова.

Работа с текстом

1.Кто поёт эту песню? (мама – «спи, дитя моё…»)

2.Кого взяла в помощники мама? (ветер, солнце и орла- это традиционные фольклорные образы)

3.Почему автор стихотворения не оставляет у колыбели орла и солнце?

А

Густо-красный

Я

Ярко-красный

О

Белый, светло-жёлтый

Е

Зелёный

И

Синеватый

У

Тёмно-синий

Ю

Сиреневый

Ы

Мрачный, тёмно-коричневый

Ё

Жёлто-зелёный

(размышления детей)

4.С каким цветом ассоциируется слово «мама»?

(белый, светлый, чистый, тёплый)


142628159













5Лингвистический эксперимент: Посчитать гласные:

1-е парты – И

2-е парты – Е

3-и парты – О

4-е парты – А

5-е парты – Я


Демонстрация таблицы звуко-цветовых Вывод: Поэт, сам того не зная, выстраивает математически точные соотношения между звуками

соотношений . Образ мамы светлый, тёплый, чистый. Песня стала народной



Приложение №5

1Можно ли по содержанию подблюдной песенки догадаться, что она предвещает?


Идет кузнец из кузницы, несет кузнец три молота.

Кузнец, кузнец, ты скуй венец.

Ты скуй венец золот и нов,

Из остаточков золот перстень,

из обрезочков булавочку.

Мне в том венце венчатися.

Мне тем перстнем обручатися. (к свадьбе)





Рылась курочка на завалинке.

Вырыла колечушко серебряное.

Ладо. Ладу,

Кому мы поем, тому честь воздаем. (к свадьбе)




Сидит на перине, считает полтины.
Кому поем, тому сбудется, не минуется
.

(к богатству и счастью)



Идут сваты богатые.
Лады!
Один сват в лаптях,
А другой в сапогах.
Кому поём, тому с добром,
Кому сбудется, не минуется! (к свадьбе)


Коло речки шла, полотно стлала.
Ой люли!
Кому вынется, тому и справдится,
А чей перстенёк, того и песенка!

(к разлуке, дороге)




Сидит воробей на перегороде.

Глядит воробей на чужу сторону,

Говорит воробей : «Улечу, улечу,

Улечу на чужу сторону». (к отъезду)

Скачет груздочек по ельничку,

Ищет груздочек беляночки:

Не груздочек скачет, -боярский сын,

Не беляночку ищет, -боярышню. (к свадьбе)

  1. Обулся не так, оделся не так,
    Заехал в ухаб,
    Не выехать никак.
    Кому вынется.
    Тому сбудется. Не минуется!( к бедности)

Приложение №4 к стихотворению А.Фета « Ночь крещенская морозна»

1.Задай вопрос действующим героям стихотворения

Комментирование стихотворения артистами.

Запись в тетрадь автора и названия стихотворения

2.Какой обряд описывает нам А. Фет?Когда он происходит?

(обряд гадания с зеркалом Этот обряд на крещенскую ночь

Магические обряды с зеркалом самые страшные, но и самые верные, как считали раньше. Крещенская ночь, по народным поверьям,самая длинная и холодная.Это время, когда обретает могущество нечистая сила.

3..Какие чувства переживают герои стихотворения?Выписать в тетрадь цитаты , слова , характеризующие психологическое состояние героев, обратить внимание на пунктуационные знаки. Какую роль играет метод ступенчатого сужения образа?

Вывод : Перед нами описание обряда гадания с зеркалом, но для поэта важно действие, чтобы передать чувства героев стихотворения, их психологическое состояние

В основе лирического произведения лежит описание переживания героя.


Метод ступенчатого сужения образа :Ночь, луна, одна.







  • боюсь идти одна…

  • Не пойду- одна иди!

  • Со страстей рехнуся я!

  • Чур, меня…

  • Наводи, да наводи!

  • Вижу,вижу!

В стихотворении много восклицательных знаков, многоточий. Эмоциональная окраска этого стихотворения очень насыщена: страх, любопытство, замешательство.

Приложение №5 (Исполнение подблюдных песен)

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Настали святки…»

Словарная работа (индивидуальные задания)

В старину на Святки гадали и старые и молодые.Гадали ближе к полуночи, участников должно быть нечётное число. Место гадания – у печи, у окна, у ворот, в бане.


Работа с карточками: как народное описание обряда А.С. Пушкин воспроизводит в своём стихотворении?

Работа по рядам: найти в тексте слова, характеризующие психологическое состояние героя

Вывод: Какие чувства героинь передаёт поэт?(страх,любопытство,суеверие)






Приложение №6 « Соответствие» П. Чайковский «Январь»

1ряд8строфа, (любопытным взором)

2ряд9строфа (дрожит печальная лунадрожит Татьяна метод психологического параллелизма; на цыпочках летит)

3ряд-10строфа (стало страшно,тихонько приказала в бане стол накрыть)

РЕФЛЕКСИЯ. ДОМ/ЗАДАНИЕ (наизусть А.Фет «Колыбельная»

Давайте дадим оценку нашему и психологическому, и рабочему состоянию на уроке.

Приём «6-Я» Я сегодня удивился, научился, запомнил, повторил, узнал, захотел…

Похвали друга за… Лист успеха. Оценки.

Подблюдное гадание для гостей.

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-346295
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"