Урок обобщения и систематизации знаний

«Виды сил»

Урок обобщения и систематизации знаний

7 класс

Цели:

·         создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Силы», развития умений решать задачи, работать с терминами и понятиями;

·         способствовать развитию устной и письменной речи, мышления, способности наблюдать и делать выводы, умений сравнивать и работать в группе;

·         показать, какую роль играют силы в повседневной жизни, применение теоретических знаний для объяснения явлений и процессов, происходящих в природе.

Формы и методы обучения:

·         фронтальная; групповая; индивидуальная; работа в парах; сообщения учащихся о роли сил в повседневной жизни человека;

·         словесный; наглядный; практический;

Ход урока:

I этап: организационный момент

II этап: информация о домашнем задании: §23-32, повторить. Найти поговорки, пословицы, сказки, где говорится о силах.

III этап: подготовка к основному этапу урока: для того чтобы сформулировать цели урока, необходимо ответить на несколько вопросов:

а) почему жидкость можно переливать из сосуда в сосуд? (на молекулы жидкости действует сила тяжести);

б) попробуйте руками выдернуть вбитый в доску  гвоздь! Не получается. Почему? 

     (мешает сила трения);

в) если изменить форму куска пластилина, алюминиевой или медной проволоки, то возникает ли в них сила упругости?  (Да, т.к. в них возникает деформация);

г) может ли вес тела быть равен нулю?  (да, если  тело не давить на опору или не

  растягивает  подвес);

д) зачем спортсмены-лыжники на лыжи наносят особую смазку? (чтобы лыжи лучше скользили, т.е. уменьшить силу трение)

Формулируют цели урока: 1) обобщить знания по теме «Силы»

                                               2) отработать навыки решения задач;

                                               3) определить роль сил в повседневной жизни;

IV этап: обобщения и систематизации знаний:

     Каждой группе дается задание. Каждый из участников группы выполняет одно из

     заданий и объясняет его решение. Заполняется таблица.

Группа 1:

1. Дайте определение силы тяжести.

2. Укажите точку приложения и направление действия силы.

3. Укажите формулу для расчета силы тяжести.

4. Решите качественную задачу: перестала ли действовать сила тяжести на Вовочку,

    который уже долетел с крыши сарая до поверхности планеты Земля?

5. Решите количественную  задачу: определите силу тяжести, действующую на 1 л

   молока.

Группа 2:

1. Дайте определение веса тела.

2. Укажите точку приложения и направление действия силы.

3. Укажите формулу для расчета веса тела.

4. Решите задачу: почему снежинки падают на землю, а не улетают обратно к облакам?

5. Решите количественную задачу: с возрастом масса мозга уменьшается. В 20 лет она

     равна 1,4 кг, в 70 лет – 1,3 кг, а в 80 лет – 1,2 кг. Однако никакой связи между массой

    мозга и умом нет. Он увеличивается до 15 лет и лучше всего функционирует от 15 до 25

    лет. Определите вес головного мозга.

Группа 3:

1. Дайте определение силы упругости.

2. Укажите точку приложения и направление действия силы.

3. Укажите формулу для расчета силы упругости.

4. Решите качественную задачу: объясните поговорку: «Готовь сани летом, а телегу

    зимой»

5. Решите количественную  задачу: какая максимальная сила возникает при столкновении

    двух вагонов, если буферные пружины сжались на 4 см? Жесткость пружины 8 000 Н/м.

Группа 4:

1. Дайте определение силы трения. Укажите виды трения.

2. Укажите точку приложения и направление действия силы.

3. Укажите причины возникновения силы трения.

4. Решите качественную задачу: на столе лежит стопка из 7 одинаковых книг. В каком

    случае надо приложить меньшую силу: чтобы сдвинуть 6 верхних книг или вынуть из

    стопки четвертую сверху книгу, придерживая (но не приподнимая) остальные?

5. Решите количественную  задачу: на тело действуют две силы 16 Е и 20 Н. Найдите

    значение равнодействующей силы и ее направление.

Сила, ее определение	Точка приложения силы и направление ее действия	Формула или зависимость
Сила тяжести Fтяж. Сила, с которой Земля притягивает все тела		Fтяж. = g•m g=9,8 Н/кг ≈ 10 Н/кг
Вес тела Р Сила, с которой тело действует на опору или растягивает подвес		Р = g•m g=9,8 Н/кг ≈ 10 Н/кг
Сила упругости Fупр. Сила, возникающая при деформации		Fупр. = k•Δl
Сила трения Fтр. Сила, возникающая при соприкосновении поверхностей Трение покоя;                                                                                              Трение скольжения; Трение качения; Направлена против движения.	v	Зависит от состояния поверхностей соприкасающихся тел; От материала поверхностей
Единицы измерения:	Н
Прибор для измерения сил	динамометр

1.Значение силы тяжести.  Без силы тяжести не происходило бы многих, кажущихся нам естественными, вещей – не сходили бы лавины с гор, не шли бы дожди, не текли бы реки. Атмосфера Земли сохраняется благодаря силе тяжести. Для сравнения, планеты с меньшей массой, такие как Луна или Меркурий, растеряли свою атмосферу очень быстро и остались беззащитными перед потоком жесткого космического излучения. Атмосфера Земли играла решающую роль при возникновении жизни на Земле, ее видоизменении и сохранении. 

2.Огромное значение в природе имеет сила упругости. Благо­даря ей, ткани растений и животных могут выдерживать боль­шие нагрузки, не разрушаясь. Растения, которые сгибаются от порывов ветра, прогибаются под слоем снега, потом восстанав­ливают предыдущую форму в результате действия силы упру­гости их тканей. Бла­годаря силе упругости все тела, находящиеся на Земле, выдер­живают силу атмосферного давления. Еще больше нагрузку выдерживают животные и растения, обитающие на дне глубо­ких водоемов. 

3.Вес тела и невесомость. (Невесомость – состояние, при котором вес тела равен нулю). Всякий раз, запинаясь и падая, мы проклинаем гравитацию, но в состоянии невесомости человеку тоже приходится несладко. Её воздействие на человека очень существенно. Одна из интересных особенностей воздействия невесомости на организм человека - это увеличение роста. Из-за невесомости ослабевают мышцы, обеспечивающие плотное прилегание позвонков друг к другу, мышечный корсет постепенно атрофируется, позвоночный столб теряет свои естественные изгибы. Влияет невесомость и на процессы старения организма. 

4.Трение в нашей жизни. Огромная польза трения в нашей жизни настолько привычна и так сжилась с нашим бытом, что почти незаметна. Напомним, что человек, обитающий на суше и не умеющий летать, передвигается только благодаря наличию трения покоя в защищающей ступни обуви, конструкция которой при всем разнообразии становится постепенно все более совершенной.   

Благодаря наличию в природе трения возможна жизнь в том виде, в каком она существует на Земле. Но вместе с тем, трение изнашивает машины и подошвы нашей обуви, двигатели автомобилей, самолетов, паровозов. Они все работают против трения, на это тратится огромное количество различных видов горючего. Трение в одних условиях полезно, а в других вредно. Следовательно, надо умело использовать силы трения. Когда в повседневной жизни, в производстве, в технике, на транспорте трение нам необходимо, нужно увеличивать его. Невесомость губительным образом влияет на состояние костей человека, кости теряют кальций и постепенно разрушаются. За один месяц пребывания в невесомости костная масса у космонавтом может снизиться на 1-2 %. Оказалось, что сердце не только ослабевает и уменьшается в объемах, но и... округляется.  

Вывод: Обобщили и систематизировали материал по теме «Силы», применили теоретические знания для решения задач.

V этап: контроль и взаимопроверка знаний

Тест «Сила. Виды сил»

Вариант 1

1.В соревнованиях по перетягиванию каната участвуют 4 человека. Двое из них тянут

   канат вправо, прикладывая силы F₁=250Н и F2=200 Н, а двое других влево с силами

   F₃=350 Н и F₄=50 Н. Какова равнодействующая этих сил?

    А) 350 Н;   Б) 50 Н;   В) 850 Н;   Г) 400 Н

2.Как называют силу, с которой Земля притягивает к себе любое тело?

    А) Вес;   Б) Сила тяжести;   В) Сила упругости;   Г) Вес и сила тяжести;

3. Какое из приведенных ниже выражений используется для вычисления веса тела? 

    А) ρ•V;   Б) ;   В) k•Δx;   Г) g•m;

4.Чему равна сила, действующая на тело, массой 50 кг, находящегося на Земле?

    А) 0,2 Н;   Б) 5 Н;   В) 50 Н;   Г) 500 Н;

5. При растяжении пружины на 6 см, в ней возникла сила упругости, 300 Н. Чему равен 

    коэффициент упругости?

     А) 500 Н/м;   Б) 5000 Н/м;   В) 5 Н/м;   Г) 50 Н/м;

6. На неподвижный ящик начинает действовать сила в 40 Н. При этом ящик остается на

    месте. Какая сила трения при этом возникает?

     А) 0 Н;   Б) 10 Н;   В) 40 Н;   Г) 100 Н;

Вариант 2

1.Четыре человека тянут веревку в разных направлениях: двое из них тянут

   канат вправо, прикладывая силы F₁=400Н и F₂=100 Н, а двое других влево с силами

   F₃=350 Н и F₄=250 Н. Какова равнодействующая этих сил?

      А) 1100 Н;   Б) 500 Н;   В) 850 Н;   Г) 100 Н

2.Сила, которая возникает при растяжении пружины, называют

      А) Вес;   Б) Сила тяжести;   В) Сила упругости;   Г) Вес и сила тяжести;

3. Какое из приведенных ниже выражений используется для вычисления силы тяжести? 

      А) ρ•V;    Б) ;    В)  k•Δx;    Г) g•m;

4. Чему равна сила, которая действует на тело у поверхности Земли, если масса тела 400 г?

    А) 0,4 Н;   Б) 4 Н ;   В) 40 Н;   Г) 400Н;

5. При растяжении пружины возникла сила упругости 30 Н, коэффициент жесткости равен   

   500 Н/м.На сколько удлинилась пружина?

     А) 0,6 м;   Б) 6 м;   В) 0,06 м;   Г) 1,5 м;

6. Куда направлена сила трения покоя при ходьбе человека?

   А) вниз; Б) вверх; В) в сторону, противоположную движению; Г) по ходу движения;

Ответы к тесту

Вариант 1                   Вариант 2

    1 Б                              1 Г

    2 Б                              2 В

    3 Г                              3 Г

    4 Г                              4 Б

    5 Б                              5 В

    6 В                              6 В