Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок обобщения и систематизации знаний по английскому языку на тему "Любимое время года"
  • Иностранные языки

Урок обобщения и систематизации знаний по английскому языку на тему "Любимое время года"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет – английский язык

Класс – 4

Автор УМКEnjoy English”– М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Тема урока: «Любимое время года»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Составила: учитель английского языка МБОУ «СОШ № 6» Васильева Р.Д.


Общеобразовательные: побуждать учащихся к активному участию в познании окружающего мира, учить учащихся высказывать свою точку зрения.

Развивающие: развивать творческое мышление, слуховую и зрительную память, внимание обучающихся.

Воспитывающие: воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

Технологии

ИКТ, технология коммуникативного обучения

Планируемый результат

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

  • Формирование ответственного отношения к учению

  • Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками

  • Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Познавательная деятельность:

  • Овладение умениями поиска эффективных средств достижения поставленной задачи

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с поставленной задачей

Регулятивная деятельность:

  • Овладение умением выделять целевые установки и действовать в соответствии с ними

  • Овладение умением понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности

Коммуникативная деятельность:

  • Овладение умением выражать свои мысли, используя необходимые речевые средства

  • Овладение умением слушать собеседника, признавая возможность существования различных точек зрения

  • Развитие умений и навыков устной речи

  • Развитие умения читать про себя и понимать общее содержание текста, а также полностью понимать текст

  • Развитие умения понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Окружающий мир, литературное чтение

  • Фронтальная

  • Индивидуальная

  • Парная



Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этапорганизационный

Цель: Психологическая настройка учащихся на учебную деятельность

Приветствует уч-ся, используя устойчивые речевые клише.


-


-

Дают устный ответ в форме приветствия.

Речевое взаимод-ие на уровне фраз с соблюдением норм речевого этикета.

Принятие сигнала к началу учебной деятельности.

Психологическая готовность к переходу от отдыха к учеб. деятел-ти.

2 этап – мотивационный – Постановка целей и задач урока

Цель: Включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Вводит проблемную ситуацию, которая подтолкнет уч-ся к формулированию цели урока. (Демонстрация письма Джилл)

Вспоминают, что им известно по изучаемым темам

(«Времена года» и Погода»).

Самостоятельное формулирование изучаемых тем и цели урока.

Взаимодействие с учителем во время беседы во фронтальном режиме.

Умение слушать собеседника, формулировать свое мнение.

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебно-познавательной деятельности.

Умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

3 этап – актуализация освоенных лексических единиц

Цель: Систематизация полученных знаний

1.Демонстрирует картинки по теме.



2.Беседует с уч-ся о погоде.

-What is the season now?

-What is the weather like today?

-Is it cold or warm today?

-Is it rainy/sunny/

windy/snowy?

Вспоминают и назы-вают прилагател-ые, характеризующие погоду.

Отвечают на вопросы учителя, используя лексику.

Активизация лексических единиц.



Систематизация полученных знаний по теме.

Называют известные слова на иностран-ном языке.


Взаимодействуют с учителем в ходе беседы.

Использование необходимых языковых средств.


Умение слушать собеседника, прави-льно реагируя на вопросы.

Слушают себя и других участников коммун. процесса.


Принимают решения и делают выбор в учебной деятель-ности.

Умение слушать и воспроизводить необходимые ЛЕ.


Умение принимать и выполнять учебную задачу.

4 этап – совершенствование навыков использования структуры “The weather will be fine …”

Цель: Закрепить в речи ранее введенный материал

1.Для закрепления структуры исполь- зует задание Task 1электр. ресурса.


2.Для дальнейшей отработки структуры организует деят-ть уч-ся по решению учебной задачи. Учебник №35 с.16.


3.Организует проверку правил-ти выполнения уч-ся задания. Аудиозапи-сь № 36 с. 16. (CD)


4. Организует работу в парах по отработ-ке новых ЛЕ, используя задание Task 5 элек. ресурса.


Подставляют нужное слово вместо символа.



Выдвигают гипотезу и строят свое высказывание.





Сопоставляют свои ответы с правильным вариантом.



Описывают погоду в разных городах России.

Выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач.


Использование модели для самостоятельного высказывания.




Умение анализировать и сравнивать информацию.



Умения формулировать познавательные задачи.


Самостоятельно решают коммуника- тивную задачу.



Высказывают предположения, какой будет погода в разных городах России.



Слушают правильное выполнение поставленной задачи.


Взаимодействуют с партнером, решая коммуникативную задачу.


Владение монологи-ческой формой речи.




Участие в обсуждении, высказывание своей точки зрения.




Умение воспринимать информацию на слух.



Умение управлять поведением партнера, корректировать его действия.


Учатся ориентироваться в электронном ресурсе.


Предвосхищают результат и уровень усвоения знаний.





Сличают свои ответы с эталоном с целью обнаружения отклонений от него.



Осуществляют контроль деятельности партнера.


Определение круга своего знания/ незнания.



Использование ИКТ, электронного ресурса.





Умение контролировать выполнение учебной задачи.



Умение определять правильность выполненного задания.


5 этап – первичное усвоение новых знаний

Цель: Первичная систематизация полученных знаний

1. Вводит новую лексику по теме, используя задание Task 2 элек. ресурса.


2.Настраивает на отработку новой лексики по теме, используя задание Task 4 элек. ресурса.

Подбирают английское слово соответствующему русскому слову.


Подбирают к глаголам нужные слова, используя опору в виде рисунков.

Формирование языковой догадки.




Умения самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Проговаривают новый лексический материал.



Закрепляют новый лексический материал.

Умение слушать и воспроизводить ЛЕ.



Умения использовать изученную лексику для решения коммун. задачи.

Корректируют выполнение задания с предъявленным образцом.


Корректируют свои ответы с предъявленным образцом.


Умение строить свою работу в соответствии с учебной задачей.


Умение осуществлять самоконтроль.


6 этап – совершенствование навыков работы с текстом

Цель: Самостоятельное применение полученных знаний

1.Предлагает прочитать текст про себя и понять его общее содержание. Учебник №38 с.16.


2.Организует деятельность по решению новой учебной задачи: полному пониманию прочитан. текста.

Читают текст, анализируют факты.





Извлекают нужную информацию из текста, отвечая на вопросы.

Умение извлекать нужную информ-ию из текста.




Умение ориентироваться в тексте, выполняя учебную задачу.

Читают текст и отвечают на вопрос “Does Jill like winter?”



Читают текст вслух по цепочке и отвечают на вопросы №39 с. 17, учебник.

Чтение про себя с общим пониманием прочитанного.




Умение читать вслух, понимать прочитанное и высказывать свою точку зрения.

Сопоставляют цель с результатом деятельности.




Читают с соблюде-нием правил произ-ношения и интонац. Определяют прави-льность выполнения учебной задачи.

Осуществление самоконтроля.





Чтение с соблюдением очередности.

Осуществление само- и взаимо-контроля.

7 этап – информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний

Задает домашнее задание:

7 с.19

Знакомятся с домашним заданием и инструкцией по его выполнению.

Определение области полученных знаний.

Обсуждают, задают вопросы по домашнему заданию.

Пропедевтика самостоятельного выполнения учебной задачи.

Определяют степень сложности выполне-ния задания и необходимой помощи.

Готовность к самостоятельным действиям по применению полученных знаний.

8 этап – рефлексия – Подведение итогов занятия

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

Предлагает уч-ся выбрать окончание фраз:

Now I know …

Now I can …

I can’t …

I don’t know …

Выбирают окончание фразы с собственной внутренней оценкой.

Умение анализировать результаты собственной деятельности.

Называют оценку результатов собственной деятельности.

Умение выразить собственное мнение, слушать других.

Сопоставляют ранее поставленную цель с результатом своей деятельности.

Умение сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку.




Автор
Дата добавления 14.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров79
Номер материала ДБ-156503
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх