Тема урока, тип урока: урок обобщения, систематизации
и контроля знаний
Цели:
Обучающая:
– обобщить и систематизировать знания студентов по всему пройденному
курсу;
- контроль знаний.
Развивающая:
– развивать память, мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение;
- развивать коммуникативные навыки.
Воспитательная:
- способствовать формированию познавательной потребности.
Методическое обеспечение:
- телевизор;
- ноутбук;
- слайды;
- демонстрационные плакаты;
- раздаточный материал;
- фишки.
Используемая литература:
1. Каменская Е.Н. Социальная
психология: Конспект лекций: Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2005.
2.
Крысько В.Г.
Социальная психология: Схемы и комментарии. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
3.
Гусева Т.И.
Психология личности. Конспект лекций. - Ростов н/Д: Феникс, 2004.
4.
Немов Р.С.
Практическая психология: Познание себя: Влияние на людей: Пособие для уч-ся.-
М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.
5.
Столяренко
Л.Д. Психология. Серия «Учебники, учебные пособия» - Ростов н/Д: Феникс, 2003.
6.
Сущенко С. А.
Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 2005.
7.
Хроменко О.В.
Методика преподавания психологии. Конспект лекций. Ростов н/Д: Феникс, 2004.
8.
Чернобай В.А.
Социальная психология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов
н/Д: Феникс, 2004.
Ход урока:
I.Организационный момент
(используются слайды № 1, 2)
- приветствие;
- проверка посещаемости урока;
- изложение целей и задач урока.
- Сегодня на уроке мы должны повторить пройденный материал, закрепить
его и выполнить контрольную работу.
II.
Обобщение и систематизация
знаний
1)
Разминка:
(За каждый правильный ответ на вопрос студенты получают фишку)
ü
Образ, воспринимаемый
глазами (визуальный)
ü
Соглашение между представителями
различных сталкивающихся интересов, мнений на основе взаимных уступок
(компромисс)
ü
Корректное,
благожелательное отношение к кому-либо (лояльность)
ü
Истолкование, раскрытие
смысла, объяснение (интерпретация)
ü
Сугубо личный,
доверительный, не подлежащий огласке (конфиденциальный)
ü
Противник в споре
(оппонент)
ü
Человек, находящийся в
промежуточном, пограничном положении между какими-либо социальными группами,
утративший прежние социальные связи и не приспособившийся к новым условиям
жизни (маргинал)
ü
Стремление человека к
возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей
(самоактуализация)
ü
Степень популярности,
авторитета какого-либо лица, организации, группы, их деятельности, программ,
планов, политики в определенное время (рейтинг)
ü
Мягкие эквиваленты резких
слов (эвфемизмы)
ü
Устный, словесный
(вербальный)
ü
Затруднительный выбор
между двумя возможностями (дилемма)
ü
Целенаправленно
формируемый образ какого-либо лица (имидж)
ü
Ритмико-мелодическая
сторона речи; манера произношения, выражающая чувства (интонация)
ü
Способность,
предрасположенность к общению, к установлению контактов и связей,
психологическая совместимость, общительность (коммуникабельность)
ü
Словарь, запас слов и
выражений (лексикон)
ü
Обращенный внутрь;
психологическая характеристика самоуглубленной личности, чья мыслительная
деятельность направлена главным образом на собственный внутренний мир
переживаний и чувств (интровертный)
ü
Выразительные движения
лица, отображающие чувства, отношения человека, отношения человека (мимика)
ü
Дискуссия, беседа трех и
более участников (полилог)
ü
Краткое изложение речи;
краткий вывод, заключительный итог (резюме)
ü
Действие, предпринятое в
расчете на удачу, но с неясным исходом (риск)
ü
Терпимость к чужому мнению, поведению (толерантность)
ü
Отрицательно окрашенный аффект, вызываемый действительной или мнимой опасностью (паника)
ü
Особая,
обычно недостоверная информация (и/или искажающая форма передачи любой
информации), распространяющаяся исключительно в устной форме, как бы «по
секрету», «из уст в уста», и функционирующая исключительно в звуковой форме
(слухи).
2)
Фронтальный опрос
Психология дает людям возможность изучать и понимать
разум, но, как и любая наука, она требует времени, напряженной работы и
самоотдачи, она также использует специальную терминологию.
а) «Социальная психология как наука»
- Дайте определение социальной психологии как
науки.
- Когда возникла социальная психология?
- На
стыке каких наук формировалась социальная психология как самостоятельная
отрасль научного знания?
- Социальную
психологию можно считать, с одной стороны, древней областью знаний, а с другой
- ультрасовременной научной дисциплиной. Почему?
- Какие три компонента включает в себя процесс общения?
- Что такое коммуникация?
- Что такое перцепция?
- Что такое интеракция?
б) «Интерактивная сторона общения»
Взаимодействие - в психологии - процесс непосредственного или
опосредованного воздействия субъектов друг на друга, порождающий их взаимную
обусловленность и связь. Выступает как интегрирующий фактор, способствующий
образованию структур. Исследованиями установлены такие виды взаимодействия как:
сотрудничество, противодействие, компромисс, уступчивость, избегание (плакат
№1).
- Ответьте на следующие вопросы:
- Что такое сотрудничество? (Тип взаимодействия, направленный на полное
удовлетворение участниками взаимодействия своих потребностей)
- Что такое уступчивость? (Тип взаимодействия, предполагающий жертву
собственных интересов для достижения целей партнер)
- Что такое компромисс? (Тип взаимодействия, реализующийся в частичном
достижении целей партнеров ради условного равенства)
- Что такое избегание? Тип взаимодействия, представляющий собой уход от
контакта, потерю собственных целей для исключения выигрыша другого)
- Что такое противодействие? (Тип взаимодействия, предполагающий
ориентацию на свои цели без учета целей партнера по общению).
в) «Перцептивная сторона общения» (плакат №2).
Механизмы социальной перцепции - способы, посредством которых люди
интерпретируют, понимают и оценивают другого человека.
- Подберите соответствующие понятия к определениям:
- Механизм интерпретации поступков и чувств другого
человека, стремление к выяснению причин поведения субъекта. (Каузальная атрибуция)
- Форма познания другого человека, основанная на
формировании устойчивого позитивного чувства к нему. (Аттракция)
- Способ понимания другого человека через осознанное или неосознанное
отождествление его с собой, попытка понять состояние, настроение человека, его
отношение к миру и к себе, поставив себя на его место (Идентификация)
- Механизм самопознания в процессе взаимодействия, в основе которого
лежит способность человека представлять себе то, как он воспринимается
партнером по общению. (Рефлексия)
- Постижение эмоциональных состояний другого человека;
психический процесс, который дает возможность понять чужие переживания. (Эмпатия)
г) «Социальная психология малых групп» (слайд №3)
Социальная группа — объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак, основанный на их участии в некоторой деятельности,
связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными
социальными институтами.
- Подберите соответствующие понятия к определениям:
- Группа случайно встретившихся, собравшихся, ранее не
знакомых людей (например, пассажиры автобуса). Общение в такой группе
случайное, кратковременное, не профессиональное, но регламентированное
культурными нормами. (Акциденция)
- Группа людей свободных, не имеющих взаимных
обязательств друг перед другом и собравшихся для обсуждения какой-либо проблемы
(например, группа акционеров). Общение в такой группе ситуативно, кратковременно,
не профессионально. (Комиция)
- Группа людей, проводящих вместе свободное время
(например, друзья). Их общение целенаправленное, периодическое, согласованное,
но не профессиональное. Они готовятся к своему участию в групповой деятельности,
но их подготовка минимальна (Компания)
- Объединение людей на основе взаимных соглашений
(например, группа специалистов). Подготовка такой группы к совместной
деятельности будет средней, поскольку от них не требуется работать постоянно в
едином ритме, с четко согласованными и отлаженными действиями, каждый работает
над своей проблемой (Коалиция)
- Крепко сплоченная группа людей, специально
подготовленных для совместной работы (например, спортивная команда). Эта группа
отличается от коалиции тем, что люди работают совместно над одной проблемой и
специально подготовлены для совместной деятельности (Команда)
- Группа специально подготовленных людей для
выполнения агрессивных действий (например, группа специального назначения). В
такой группе резко возрастает чувство ответственности за действия и жизнь своих
товарищей (Когорта).
г) «Психология больших социальных групп» (слайд №4)
Большая группа – это
социальная общность, члены которой, не имея непосредственных контактов между
собой, связаны опосредованно психологическими механизмами групповой коммуникации.
- Подберите соответствующие понятия к определениям:
- Группа людей, захваченных одной эмоцией, которая
может быть как негативной, так и позитивной; временное неорганизованное
скопление людей, непосредственно контактирующих между собой на ситуативной
основе и идентично реагирующих на определенные воздействия на основе психического
заражения. (Толпа)
- Общность
людей, которые являются потребителями одного и того же духовного и
информационного продукта; объединены не на территориальной, а на духовной основе.
(Публика)
- Социальная общность, исторически сложившаяся на
определенной территории, осознающая свое этническое единство и обладающая
относительно стабильными особенностями культуры, в том числе общим языком. (Этнос)
- Большие организованные группы людей, различающиеся
по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по
их отношению к средствам производства (закрепляемому в праве собственности), по
их роли в общественной организации труда и по способам получения и размерам той
доли общественного богатства, которой они располагают. (Классы)
3) Практические задания
а) Соотнесите каждый вид жестов в соответствии со
следующей классификацией:
(слайды № 5-17)
1. Жесты агрессивности
2. Жесты уверенности, самоуверенности, доминантности
3. Жесты несогласия, недоверия
4. Жесты неискренности
5. Жесты неуверенности, нервозности, раздражения
6. Жесты самоконтроля
7. Жесты нейтральности, равнодушия и скуки
8. Жесты, относящиеся к оценке получаемой информации
9. Жесты, выражающие готовность к каким-либо действиям
10. Жесты расположения
11. Жесты, препятствующие общению или затрудняющие.
Предлагаемые виды жестов:
Тесно сплетенные пальцы
|
Скрещенные на груди руки со сжатыми в кулаки ладонями
|
«Указующий перст»
|
Широко расставленные ноги в позиции стоя
|
Ладонь, повернутая вниз
|
Кисти рук соединены кончиками пальцев, ладони не соприкасаются
|
Кисти рук сцеплены сзади, подбородок высоко поднят
|
Пирамида (ладони направлены друг к другу, кончики пальцев смыкаются)
|
Руки за спиной одна обхватывает другую в области ладони
|
Руки в карманах, большие пальцы снаружи
|
Ноги широко расставлены в позиции сидя
|
Боковой взгляд
|
Ноги и ступни у сидящего или стоящего партнера направлены к выходу
|
Указательный палец касается носа, остальные прикрывают ладонь
|
Прикрытие рукой рта
|
Прикосновение к носу
|
Почесывание, потирание уха
|
Поворот корпуса в сторону от собеседника
|
Ерзание в кресле
|
Потирание, почесывание уха
|
Постукивание по столу
|
Одной рукой человек делает жест, будто поправляет пуговицу на рукаве
другой руки, браслет часов, манжету
|
Руки сведены за спину, одна при этом сжимает другую
|
Руки за спиной. Одна обхватывает запястье другой.
|
Руки свободно опущены, но одна как-бы пожимает другую
|
Голова держится прямо или чуть приподнята.
|
Лицо чуть склонено вбок и опирается на ладонь или кулак («телефонная
поза»)
|
Голова держится прямо или чуть приподнята.
|
Лицо чуть склонено вбок и опирается на ладонь или кулак («телефонная
поза»)
|
Корпус вперед, руки на бедрах
|
Партнер сидит на кончике стула
|
Открытые ладони
|
Прикладывание руки к груди
|
Голова немного наклонена в сторону
|
Расстегнутый пиджак, плащ, куртка, кофточка,
|
Скрещенные на груди руки
|
Одна рука перехватывает другую, вертикально идущую вдоль тела (в
области предплечья, локтя или плеча)
|
Переплетенные пальцы, сплетенные руки
|
Скрещенные руки с пальцами, плотно обжимающими предплечья
(обхватывание рук)
|
Скрещенные ноги и руки у сидящего человека
|
Отклоненный назад корпус
|
б) Задание «Вербальные средства общения» (слайд №18):
1)12 раз произнести «Я» как можно выразительнее, отразив следующие
чувства: удивление, восхищение, сожаление, радость, горе, удовольствие, злобу,
безразличие, высокомерие, нетерпение, отвращение, любование собой.
2)Передать в нейтральном тексте «Здравствуйте, Иван Иванович!» такие
эмоциональные состояния, как спокойствие, добродушие, ирония, насмешка,
придирчивость, упрек, каприз, сомнение, презрение, отчаяние, угроза, радость,
благодушие, удивление, предупреждение.
в) Установите соответствие в таблице:
Вариант-1
1
|
постулат
|
|
1
|
частный, неофициальный
|
2
|
сентиментальный
|
|
2
|
многообразие взглядов, идей, форм деятельности
|
3
|
статистика
|
|
3
|
человек, лишенный общественного кругозора, живущий только мелкими
личными интересами
|
4
|
меркантильный
|
|
4
|
стремление человека к более полному выявлению и развитию своих
личностных возможностей
|
5
|
приватный
|
|
5
|
сведения, обязательно входящие в официальный документ
|
6
|
контраст
|
|
6
|
восторженная похвала
|
7
|
плюрализм
|
|
7
|
неэффективный, неплодотворный, разрушительный
|
8
|
несметный
|
|
8
|
внезапное озарение
|
9
|
обыватель
|
|
9
|
исходное положение, принимаемое без доказательств, аксиома
|
10
|
филантроп
|
|
10
|
искусство руководства, основанное на правильных и далеко идущих
прогнозах
|
11
|
дифирамб
|
|
11
|
способный умиляться по любому, даже незначительному поводу
|
12
|
инсайт
|
|
12
|
блестящий успех, вызывающий всеобщее одобрение
|
13
|
деструктивный
|
|
13
|
основанный на чисто коммерческом расчете, на стремлении к
непосредственной выгоде
|
14
|
стратегия
|
|
14
|
резкая противоположность
|
15
|
фурор
|
|
15
|
человек, занимающийся благотворительностью в помощь нуждающимся
|
16
|
самоактуализация
|
|
16
|
огромный по количеству, неисчислимый
|
Вариант-2
1
|
мизантроп
|
|
1
|
имеющий хрупкое телосложение, нежный, тонкий, слабый
|
2
|
уровень притязаний личности
|
|
2
|
чрезмерно, обостренно самолюбивый
|
3
|
субтильный
|
|
3
|
незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении
черт, присущих предшествующим возрастным этапам
|
4
|
брутальный
|
|
4
|
наставник, руководитель
|
5
|
перфекционизм
|
|
5
|
стремление к достижению цели той степени сложности, на которую человек
считает себя способным
|
6
|
антагонизм
|
|
6
|
упадок, деградация
|
7
|
инертный
|
|
7
|
закрепившееся определенное мнение о человеке или группе людей
|
8
|
ментор
|
|
8
|
откровенное, вызывающе-пренебрежительное и презрительное
отношение к нормам общественной морали,
культурным ценностям и
представлениям о благопристойности
|
9
|
регресс
|
|
9
|
человек, который избегает общества людей, нелюдим, страдает или
наоборот наслаждается человеконенавистничеством
|
10
|
агрессивность
|
|
10
|
грубый, жестокий
|
11
|
экстравагантность
|
|
11
|
необъяснимая приятность и притягательность человека или предмета
|
12
|
шарм
|
|
12
|
стремление быть необычным, желание выделиться из толпы
|
13
|
циничный
|
|
13
|
противоположность интересов отдельных людей
|
14
|
амбициозный
|
|
14
|
в психологии, убеждение, что
наилучшего результата можно (или нужно) достичь.
|
15
|
инфантилизм
|
|
15
|
устойчивая характеристика субъекта, отражающая его предрасположенность к поведению,
целью которого является причинение вреда
окружающему
|
16
|
репутация
|
|
16
|
вялый, малоподвижный
|
Дополнительный материал:
г) Заполните таблицу положительных и отрицательных сигналов,
встречающихся при невербальной коммуникации. Используйте для классификации
следующие сигналы: демонстрирует нервозность, крутит какие-то предметы,
демонстрирует спокойствие, удобно стоит, сжимает кулаки, имеет контакт глазами
с аудиторией, дотрагивается до лица, не использует пространство, держит ладони
открытыми, использует пространство.
Положительные сигналы
|
Отрицательные сигналы
|
Человек, выступая с докладом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д) таблица «Зоны визуальной коммуникации»
Соблюдение зон и границ взаимодействия является элементом
делового этикета. Знание зон позволяет правильно построить коммуникацию и
достичь наибольшего эффекта.
- Заполните таблицу «Зоны визуальной коммуникации», используя следующий
материал:
общение деловых партнеров;
допускаются только самые близкие люди;
общение с большой группой людей, массовой аудиторией;
общение в малой группе – пресс-конференция, круглый
стол, семинар(10-15 человек).
1. интимная зона (15-45 см)
|
|
2. личная зона (45-120 см)
|
|
3. социальная зона (120-350 см)
|
|
4. публичная зона (от 350 см)
|
|
III. Письменный опрос.
Тестирование – выполнение контрольной работы по вариантам.
IV.
Подведение итогов урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.