• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Ну-ка, проверь дружок,
    Ты готов начать урок?
    Всё ль на месте,
    Всё ль в порядке,
    Ручка, книжка и тетрадка?
    Все ли правильно сидят?
    Все ль внимательно глядят?
    Каждый хочет получать
    Толька лишь оценку пять
    

  • 

    2 слайд

    Тема урока:
    «Деление и дроби»
    

  • 

    3 слайд

    Страница №1
    Что такое дробь ?
    
    
    
    

  • 

    4 слайд

    Прочитать дроби:
    
    
    2. Как называются дроби:
    
    3. Представить частное в виде дроби:
    а) 3 : 8 б) 1 : 5 в) 17 : 100
    4. Представить дробь в виде частного:
    
    
    
    5. Выразить : а) 6 см2 в квадратных метрах
    б) 9 г в килограммах
    в) 11 ч в сутках
    г) 4 мм в дециметрах
    
    

  • 

    5 слайд

    Страница №2
    
    Задачи
    по теме
    «Обыкновенные дроби»
    

  • 

    6 слайд

    1. В бочке 20 литров воды. Из неё взяли 9 литров воды. Какую часть воды взяли ?
    2. В 5 «б» классе 21 ученик. Из них 11 девочек.
    Какую часть класса составляют мальчики ?
    3. В класс купили 60 тетрадей. Из них тетрадей были
    в клетку. Сколько купили тетрадей в клетку ?
    4. Владик прочитал 30 страниц книги, что составляет
    всей книги. Сколько страниц прочитал Владик ?
    5. За 3 часа турист прошёл 7 км. С какой скоростью
    двигался турист ?
    6. Из 4 м ткани сшили 5 блузок. Сколько ткани пошло на каждую блузку ?
    
    

  • 

    7 слайд

    Страница №3
    
    « Правильные
    И
    неправильные дроби»
    
    
    

  • 

    8 слайд

     
    Даны дроби
    
    
    Какие из этих дробей правильные?
    Какие неправильные?
    Сравнить эти дроби с 1.
     
    
    

  • 

    9 слайд

    Страница №4
    
    Координатный луч
    

  • 

    10 слайд

    Страница №5
    
    Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
    
    
    
    
    

  • 

    11 слайд

    Найди дорожку
    
    

  • 

    12 слайд

    Задача
    
    Сторона квадрата равна
    Найти периметр квадрата.
    
    

  • 

    13 слайд

  • 

    14 слайд

    Критерии оценки:
    
    «5» - от 14 до 16 баллов
    «4» - от 11 до 13 баллов
    «3» - от 8 до 10 баллов
    
    

  • 

    15 слайд

    молодцы!
    до новых встреч!
    

•  

  Краснодарский край

  муниципальное образование  Крымский район

  муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

  средняя общеобразовательная школа № 11  станицы Нижнебаканской.

   

   

   

   

   

   

  Обобщение и систематизация знаний в 5 классе

  по теме «Деление и дроби»

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  МАОУ СОШ №11 ст.Нижнебаканской

  Предмет  – математика

  Класс – 5

  Учитель – Кононова Наталья Борисовна

   

  Тема урока: «Деление и дроби».

  Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

  Форма  урока:  Смотр  знаний

  Цели урока:

  Ø образовательные: повторить, систематизировать ,обобщить и проверить знания учащихся по темам:

  1) Понятие обыкновенной дроби.

  2) Правильные и неправильные дроби

  3) Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

             4)  Деление и дроби

  Ø развивающие: развивать логическое мышление, аналитические способности учащихся, математическую речь;

  Ø воспитательныые: повышать математическую культуру, стимулировать интерес к математике, воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность в выборе способа решения, уверенность в своих силах, аккуратность.

   

  Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная установка.

  Ход урока

  I.            Организационный момент.    

  Слайд №1

  

  Взаимное приветствие.

  Дениска, герой рассказа Драгунского, задал однажды приятелю Мишке задачу: «Как поровну  разделить два яблока на троих?» И когда Мишка, наконец, сдался, торжествующе объявил ответ: «Сварить компот» Мишка с Денисом твердо знали, что два на три не делится. Как вы думаете, почему? С какими числами они не были знакомы?

  II.              Тема урока  « Деление и дроби» Слайд №2

  Сегодня  у нас не просто урок . Мы проведём «Смотр  знаний» по всем разделам изученной нами  темы.

  У каждого из вас на парте опросные листы, составленные на 2 варианта, бланки ответов и  карта учёта знаний.

  Мы с вами  совершим  путешествие по страницам  темы,  и на каждой странице вам придётся проявить  свою сообразительность и показать свои знания .

  III.            Страница №1  « Что такое дробь?»    Слайд №3

  Учитель задаёт вопросы:

  1.  Что обозначает дробь?

  2. Что показывает знаменатель дроби?

  3. Что показывает числитель  дроби?

  4.  Что  обозначает  дробная черта?

  5. Устная работа: Слайд №4

   

  v Далее  ученики  выполняют Тест №1. Каждое задание оценивается в 1 балл.

  Тесты сдаются учителю по вариантам.  Проверка осуществляется учителем во время выполнения следующего теста. После  проверки оглашается  учащимся    количество набранных баллов.

  IV.            Страница №2   «Задачи по теме « Обыкновенные дроби»    Слайд №5

  На экране высвечиваются задачи . Слайд №6

  Решение этих задач у доски .( 1 ученик)

  Перед выполнением теста –вопрос : как найти периметр прямоугольника?

  Задание №1 в тесте №2 - на нахождение периметра прямоугольника .

  v Тест №2.

           Проверка теста №1 и объявление результатов.

  V.            Страница №3   «Правильные и неправильные дроби»    Слайд №7

  1. Устная  работа по Слайду №8

  2. Работа у доски  на сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

  v Тест №3.

           Проверка теста №2 и объявление результатов.

  VI.            Страница №4   «Координатный луч»    Слайд №9

  1. Вопрос классу: Какой луч называется координатным?

  2. Работа у доски и в тетрадях:

  Изобразить  координатный луч, единичный отрезок равен 12 клеткам.

  Найти  точки с координатами .

  v Тест №4.

           Проверка теста №3 и объявление результатов.

  VII.            Страница №5 

   «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»    Слайд №10

  1.  Вопрос классу:  Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

                              Как вычитаются дроби с одинаковыми знаменателями?

  2.  Устная работа по  Слайду №11.  «Найди дорожку»

  3. Работа у доски и в тетрадях:

  а) Решить уравнение

  б) Решить уравнение

  в)  Решить уравнение

  г)   Вычислить  

  д)  Вставьте в квадратики такие дроби, чтобы равенство было верным         +      =1

  е)  Задача со  Слайда  №12

  v Тест №5.

  Проверка теста №4 и объявление результатов.

  VIII.            Самопроверка  теста №5.

   Слайд  №13

   

  Тест   №   5	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  		1	Г	А	Ж

  Тест   №   5	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  		2	Е	Г	А

   

   

  Ученики  сами выставляют себе баллы.

  IX.            Подведение итогов . Подсчёт баллов и выставление предварительных оценок. Слайда №14

   

   Окончательную оценку учитель выставит после проверки дополнительного                задания и проверки  карт учёта знаний.

  X.            Итог урока.

  XI.            Домашнее задание:  п. 27 №1069, №1067, №1100

  XII.            Слайд  №15

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

• Бланк заданий.                                              1 вариант.

  Тест  №1.

  1.    Выразить  4 дм  в метрах:

  а)             б)         в) 

  2.   Выразить  25 г  в килограммах:

  а) 

  3.  Выразить  3см² в квадратных метрах:

  а) 

   

  Тест  №2

  1.  Длина прямоугольника 15 см. Ширина составляет  длины. Найти периметр прямоугольника.

  а)  24 см;         б)   9 см;          в)   48 см.

  2.  У Маши  42 рубля.  своих денег она потратила на мороженое. Сколько стоит мороженое?

  а)   49 р.;          б)   36р.;           в)   21 р.

  3.  Найти число, если его  равны 18.

  а)  12;              б)  27;                 в)  36.

  Тест  №3

  1.  Какая дробь больше

  а) 

  2.  Какая дробь  меньше 

  а) 

  3. Какая из дробей   равна  1  ?

  а)

  Тест  №4

  Дан координатный луч. Единичный отрезок равен 10 клеткам.

   

  1. Найти точку с координатой

  2. Какая из точек имеет координату

  3. Какая из точек имеет координату

  А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И	К	Л

  Тест  №5

  1.  Вычислить:                                  

  2. Выполнить сложение :

  3. Найти корень уравнения:  

   

  Бланк заданий.                                              2 вариант.

  Тест  №1.

  1.    Выразить  9 см  в метрах:

  а)             б)         в) 

  2.   Выразить  13 кг  в центнерах:

  а) 

  3.  Выразить  4 дм² в квадратных метрах:

  а) 

   

  Тест  №2

  1.  Длина прямоугольника 12 см. Ширина составляет  длины. Найти периметр прямоугольника.

  а)  8 см;         б)   20 см;          в)   40 см.

  2.  Ваня делал уроки 40 минут.  этого времени он решал задачу. Сколько минут он решал задачу ?

  а)   25 мин.;          б)   64 мин;           в)   1 час.

  3.  Найти число, если его    равны 12.

  а)  9;              б)  18;                 в)  16.

  Тест  №3

  1.  Какая дробь меньше

  а) 

  2.  Какая дробьбольше 

  а) 

  3. Какая из дробей   равна  1  ?

  а)

  Тест  №4

  Дан координатный луч. Единичный отрезок равен 8 клеткам.

   

  1. Найти точку с координатой

  2. Какая из точек имеет координату

  3. Какая из точек имеет координату

  А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И	К	Л
  1

  Тест  №5

  1.  Вычислить:                                  

  2. Выполнить вычитание:  

  3. Найти корень уравнения:  

   

• Тест   №   1	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   2	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   3	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   4	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   5	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   1	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   2	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   3	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   4	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3
  Тест   №   5	Фамилия ученика	Вариант	1	2	3

   

• Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Абдуллаева Изабелла	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Белов Сергей	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Бугранова Фадила	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Будей Яна	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Бухгамер Владислав	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Быкова Екатерина	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Войтко Дмитрий	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Звонкова Виктория	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Идрисов Эмир	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Коробейникова Валерия	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов

   

  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Курко Владислав	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Лаптий Анастасия	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Нелипа Анастасия	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Сетмеров Руслан	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Сидиропуло Дмитрий	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Толоконников Георгий	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Умерова Сафие	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Фаритов Артур	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Цуркан Виарика	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Шкулов Александр	I
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов

   

  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Шмырина Светлана	II
  Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!                                   «4» - от 11  до  13 баллов                                   «3» - от  8   до  10 баллов
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего

   

  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  Карта    учёта  знаний
  Фамилия  ученика	Вариант	№1	№2	№3	№4	№5	Всего
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?
  В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

   

Краткое описание материала