Инфоурок Математика Другие методич. материалыУрок обобщения и систематизации знаний по теме "Деление и дроби" (5 класс)

Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Смешанное число»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2241
33
07.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Куличкина Олеся Витальевна

учитель

Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Смешанное число» Класс: 5 Программа: УМК под ред. Виленкина Н.Я. 5 класс Цели: Обучающая: способствование формированию понятия «Смешанное число», способствовать формированию навыка преобразования неправильной дроби в смешанное число и преобразование смешанного числа в неправильную дробь; формирование умение выполнять действие сложения и вычитания смешанных чисел с одинаковыми и разными знаменателями; Воспитывающая: формирование познавательного интереса у учащихся, воспитание самостоятельности, внимательности; Развивающая: развитие умений учащихся анализировать информацию, обобщать и систематизировать полученные знания, применять собственные знания на практике.

Краткое описание методической разработки

Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Смешанное число»

Класс: 5

Программа: УМК под ред. Виленкина Н.Я. 5 класс

Цели:

Обучающая: способствование формированию понятия «Смешанное число», способствовать формированию навыка преобразования неправильной дроби в смешанное число и преобразование смешанного числа в неправильную дробь; формирование умение выполнять действие сложения и вычитания смешанных чисел с одинаковыми и разными знаменателями;

Воспитывающая: формирование познавательного интереса у учащихся, воспитание самостоятельности, внимательности;

Развивающая: развитие умений учащихся анализировать информацию, обобщать и систематизировать полученные знания, применять собственные знания на практике.

Развернуть описание

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Деление и дроби" (5 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

Скачать материал "Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Деление и дроби" (5 класс)" Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, 
Всё ль в поряд...

    1 слайд

    Ну-ка, проверь дружок,
    Ты готов начать урок?
    Всё ль на месте,
    Всё ль в порядке,
    Ручка, книжка и тетрадка?
    Все ли правильно сидят?
    Все ль внимательно глядят?
    Каждый хочет получать
    Толька лишь оценку пять

  • Тема урока:«Деление и дроби»

    2 слайд

    Тема урока:
    «Деление и дроби»

  • Страница   №1Что такое дробь ?

    3 слайд

    Страница №1
    Что такое дробь ?



  • Прочитать дроби:  


2. Как называются дроби:  

3. Представить частное в вид...

    4 слайд

    Прочитать дроби:


    2. Как называются дроби:

    3. Представить частное в виде дроби:
    а) 3 : 8 б) 1 : 5 в) 17 : 100
    4. Представить дробь в виде частного:



    5. Выразить : а) 6 см2 в квадратных метрах
    б) 9 г в килограммах
    в) 11 ч в сутках
    г) 4 мм в дециметрах

  • Страница   №2                   Задачи 
                              по тем...

    5 слайд

    Страница №2

    Задачи
    по теме
    «Обыкновенные дроби»

  • 1. В бочке 20 литров воды. Из неё взяли 9 литров воды.    Какую часть воды вз...

    6 слайд

    1. В бочке 20 литров воды. Из неё взяли 9 литров воды. Какую часть воды взяли ?
    2. В 5 «б» классе 21 ученик. Из них 11 девочек.
    Какую часть класса составляют мальчики ?
    3. В класс купили 60 тетрадей. Из них тетрадей были
    в клетку. Сколько купили тетрадей в клетку ?
    4. Владик прочитал 30 страниц книги, что составляет
    всей книги. Сколько страниц прочитал Владик ?
    5. За 3 часа турист прошёл 7 км. С какой скоростью
    двигался турист ?
    6. Из 4 м ткани сшили 5 блузок. Сколько ткани пошло на каждую блузку ?

  • Страница   №3

« Правильные...

    7 слайд

    Страница №3

    « Правильные
    И
    неправильные дроби»


  •  
Даны  дроби       


Какие из  этих  дробей  правильные?
Какие  неправильны...

    8 слайд

     
    Даны дроби


    Какие из этих дробей правильные?
    Какие неправильные?
    Сравнить эти дроби с 1.
     

  •  Страница   №4Координатный луч

    9 слайд

    Страница №4

    Координатный луч

  • Страница   №5

Сложение и вычитание дробей с одинако...

    10 слайд

    Страница №5

    Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями




  • Найди дорожку

    11 слайд

    Найди дорожку

  •  Задача

Сторона квадрата равна 
Найти периметр квадрата.

    12 слайд

    Задача

    Сторона квадрата равна
    Найти периметр квадрата.

  • 13 слайд

  • Критерии оценки:

 «5»   -  от 14  до   16 баллов
 «4»   -  от 11  до...

    14 слайд

    Критерии оценки:

    «5» - от 14 до 16 баллов
    «4» - от 11 до 13 баллов
    «3» - от 8 до 10 баллов

  • молодцы!до новых встреч!

    15 слайд

    молодцы!
    до новых встреч!

Выбранный для просмотра документ урок в 5 классе по теме Деление и дроби.docx

 

Краснодарский край

муниципальное образование  Крымский район

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11  станицы Нижнебаканской.

 

 

 

 

 

 

Обобщение и систематизация знаний в 5 классе

по теме «Деление и дроби»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАОУ СОШ №11 ст.Нижнебаканской

Предмет  – математика

Класс – 5

Учитель Кононова Наталья Борисовна

 

Тема урока: «Деление и дроби».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма  урока:  Смотр  знаний

Цели урока:

Ø образовательные: повторить, систематизировать ,обобщить и проверить знания учащихся по темам:

1) Понятие обыкновенной дроби.

2) Правильные и неправильные дроби

3) Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

           4)  Деление и дроби

Ø развивающие: развивать логическое мышление, аналитические способности учащихся, математическую речь;

Ø воспитательныые: повышать математическую культуру, стимулировать интерес к математике, воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность в выборе способа решения, уверенность в своих силах, аккуратность.

 

Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная установка.

Ход урока

I.            Организационный момент.    

Слайд №1

Взаимное приветствие.

Дениска, герой рассказа Драгунского, задал однажды приятелю Мишке задачу: «Как поровну  разделить два яблока на троих?» И когда Мишка, наконец, сдался, торжествующе объявил ответ: «Сварить компот» Мишка с Денисом твердо знали, что два на три не делится. Как вы думаете, почему? С какими числами они не были знакомы?

II.              Тема урока  « Деление и дроби» Слайд №2

Сегодня  у нас не просто урок . Мы проведём «Смотр  знаний» по всем разделам изученной нами  темы.

У каждого из вас на парте опросные листы, составленные на 2 варианта, бланки ответов и  карта учёта знаний.

Мы с вами  совершим  путешествие по страницам  темы,  и на каждой странице вам придётся проявить  свою сообразительность и показать свои знания .

III.            Страница №1  « Что такое дробь?»    Слайд №3

Учитель задаёт вопросы:

1.  Что обозначает дробь?

2. Что показывает знаменатель дроби?

3. Что показывает числитель  дроби?

4.  Что  обозначает  дробная черта?

5. Устная работа: Слайд №4

 

v Далее  ученики  выполняют Тест №1. Каждое задание оценивается в 1 балл.

Тесты сдаются учителю по вариантам.  Проверка осуществляется учителем во время выполнения следующего теста. После  проверки оглашается  учащимся    количество набранных баллов.

IV.            Страница №2   «Задачи по теме « Обыкновенные дроби»    Слайд №5

На экране высвечиваются задачи . Слайд №6

Решение этих задач у доски .( 1 ученик)

Перед выполнением теста –вопрос : как найти периметр прямоугольника?

Задание №1 в тесте №2 - на нахождение периметра прямоугольника .

v Тест №2.

         Проверка теста №1 и объявление результатов.

V.            Страница №3   «Правильные и неправильные дроби»    Слайд №7

1. Устная  работа по Слайду №8

2. Работа у доски  на сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

v Тест №3.

         Проверка теста №2 и объявление результатов.

VI.            Страница №4   «Координатный луч»    Слайд №9

1. Вопрос классу: Какой луч называется координатным?

2. Работа у доски и в тетрадях:

Изобразить  координатный луч, единичный отрезок равен 12 клеткам.

Найти  точки с координатами .

v Тест №4.

         Проверка теста №3 и объявление результатов.

VII.            Страница №5 

 «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»    Слайд №10

1.  Вопрос классу:  Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

                            Как вычитаются дроби с одинаковыми знаменателями?

2.  Устная работа по  Слайду №11.  «Найди дорожку»

3. Работа у доски и в тетрадях:

а) Решить уравнение

б) Решить уравнение

в)  Решить уравнение

г)   Вычислить  

д)  Вставьте в квадратики такие дроби, чтобы равенство было верным         +      =1

е)  Задача со  Слайда  №12

v Тест №5.

Проверка теста №4 и объявление результатов.

VIII.            Самопроверка  теста №5.

 Слайд  №13

 

Тест

 

№   5

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

1

Г

А

Ж

Тест

 

№   5

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

Е

Г

А

 

 

Ученики  сами выставляют себе баллы.

IX.            Подведение итогов . Подсчёт баллов и выставление предварительных оценок. Слайда №14

 

 Окончательную оценку учитель выставит после проверки дополнительного                задания и проверки  карт учёта знаний.

X.            Итог урока.

XI.            Домашнее задание:  п. 27 №1069, №1067, №1100

XII.            Слайд  №15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Деление и дроби" (5 класс)"

Выбранный для просмотра документ Бланк заданий.docx

Бланк заданий.                                              1 вариант.

Тест  №1.

1.    Выразить  4 дм  в метрах:

а)             б)         в) 

2.   Выразить  25 г  в килограммах:

а) 

3.  Выразить  3см2 в квадратных метрах:

а) 

 

Тест  №2

1.  Длина прямоугольника 15 см. Ширина составляет  длины. Найти периметр прямоугольника.

а)  24 см;         б)   9 см;          в)   48 см.

2.  У Маши  42 рубля.  своих денег она потратила на мороженое. Сколько стоит мороженое?

а)   49 р.;          б)   36р.;           в)   21 р.

3.  Найти число, если его  равны 18.

а)  12;              б)  27;                 в)  36.

Тест  №3

1.  Какая дробь больше

а) 

2.  Какая дробь  меньше 

а) 

3. Какая из дробей   равна  1  ?

а)

Тест  №4

Дан координатный луч. Единичный отрезок равен 10 клеткам.

 

1. Найти точку с координатой

2. Какая из точек имеет координату

3. Какая из точек имеет координату

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

Л

Тест  №5

1.  Вычислить:                                  

2. Выполнить сложение :

3. Найти корень уравнения:  

 

Бланк заданий.                                              2 вариант.

Тест  №1.

1.    Выразить  9 см  в метрах:

а)             б)         в) 

2.   Выразить  13 кг  в центнерах:

а) 

3.  Выразить  4 дм2 в квадратных метрах:

а) 

 

Тест  №2

1.  Длина прямоугольника 12 см. Ширина составляет  длины. Найти периметр прямоугольника.

а)  8 см;         б)   20 см;          в)   40 см.

2.  Ваня делал уроки 40 минут.  этого времени он решал задачу. Сколько минут он решал задачу ?

а)   25 мин.;          б)   64 мин;           в)   1 час.

3.  Найти число, если его    равны 12.

а)  9;              б)  18;                 в)  16.

Тест  №3

1.  Какая дробь меньше

а) 

2.  Какая дробьбольше 

а) 

3. Какая из дробей   равна  1  ?

а)

Тест  №4

Дан координатный луч. Единичный отрезок равен 8 клеткам.

 

1. Найти точку с координатой

2. Какая из точек имеет координату

3. Какая из точек имеет координату

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

Л

  1

Тест  №5

1.  Вычислить:                                  

2. Выполнить вычитание:  

3. Найти корень уравнения:  

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Деление и дроби" (5 класс)"

Выбранный для просмотра документ Бланк ответов.doc

Тест

 

№   1

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   2

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   3

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   4

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   5

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   1

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   2

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   3

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   4

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

Тест

 

№   5

Фамилия ученика

 

Вариант

1

2

3

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Деление и дроби" (5 класс)"

Выбранный для просмотра документ Карта учёта знаний.docx

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Абдуллаева Изабелла

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Белов Сергей

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Бугранова Фадила 

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Будей Яна

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Бухгамер Владислав

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Быкова Екатерина 

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Войтко Дмитрий 

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Звонкова Виктория 

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Идрисов Эмир 

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Коробейникова Валерия 

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Курко Владислав

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Лаптий Анастасия 

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Нелипа Анастасия 

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Сетмеров Руслан 

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Сидиропуло Дмитрий 

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Толоконников Георгий 

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Умерова Сафие

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Фаритов Артур

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Цуркан Виарика 

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Шкулов Александр

 

I

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

Шмырина Светлана 

 

II

 

 

 

 

 

 

Критерии  оценки : «5» - от 14  до  16 баллов                                    Желаю успеха!!!

                                  «4» - от 11  до  13 баллов

                                  «3» - от  8   до  10 баллов

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

 

 

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Карта    учёта  знаний

Фамилия  ученика

Вариант

№1

№2

№3

№4

№5

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

В-1.При каких натуральных значениях  m частное   (m – 1) : 4 будет               правильной  дробью?

 

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

В-2.При каких натуральных значениях  а частное   (а + 3) : 5 будет               правильной  дробью?

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Деление и дроби" (5 класс)"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма  урока:  Смотр  знаний

Цели урока:

образовательные: повторить, систематизировать, обобщить и проверить знания учащихся по темам:

1) понятие обыкновенной дроби.

2) правильные и неправильные дроби

3)сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

4) деление и дроби

развивающие: развивать логическое мышление, аналитические способности учащихся, математическую речь;

воспитательные: повышать математическую культуру, стимулировать интерес к математике, воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность в выборе способа решения, уверенность в своих силах, аккуратность.

 

Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная установка.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 374 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 08.01.2015 646
    • RAR 511.8 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кононова Наталья Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кононова Наталья Борисовна
    Кононова Наталья Борисовна

    учитель

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19284
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Владею современными образовательными технологиями: информационно-коммуникативными, тестовыми, модульно-блочными, компьютерными, игровыми, информационными, систематически использую их на практике при подготовке к урокам и во внеурочной деятельности. В результате качество обучения за последние три года повысилось с 38% до 43%. С целью повышения интереса у учащихся к преподаваемому предмету, я систематически использую цифровые образовательные ресурсы. В результате повысилась активность работы учащихся на уроках математики. Особое внимание я уделяю здоровьесберегающим технологиям. С целью повышения качества образования обобщила педагогический опыт работы по теме «Область определения функции». С целью развития познавательного интереса и творческой активности, воспитания чувства сотрудничества, развития логического мышления у учащихся, я разработала систему внеурочной деятельности по предмету. Реализуя её, я подготовила и провела внеклассные мероприятия по математике: игру-соревнование для 5 класса «Интеллектуальное казино», «Турнир мудрецов» для учащихся 7 класса, математический «Брей-ринг» для учащихся 5-6 классов ,урок-игру «Поле математических чудес» для учеников 6-х классов. Как результат работы – участие детей в конкурсах и олимпиадах: Мои ученики успешно проходят государственную (итоговую) аттестацию основной общей и средней (полной) школы: Имею свидетельство эксперта № 00409 от 14.02.2011 г. для проведения экспертиз соответствия содержания, полноты образовательных программ и качества образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Являюсь членом аттестационной комиссии по аттестации педагогических кадров . С 1995 года являюсь руководителем методического объединения математиков школы. Под моим руководством учителя МО успешно выступают на семинарах и конференциях, а результатом работы МО математиков нашей школы явилось повышение среднего аттестационного балла ЕГЭ по математике за последние 3 года с 45 баллов до 49 баллов. Образование высшее, окончила Калининградский государственный университет в 1981 году по специальности «математика», присвоена квалификация «Математик. Преподаватель». Стаж педагогической работы 32году, в данной должности 32 года, в данном учреждении 27 лет. Имею звание «Отличник народного просвещения».

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 849 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Стратегическое управление изменениями в различных ситуациях

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы внешнеэкономической деятельности и международного бизнеса

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Правовые инструменты современного бизнеса: от договорных тонкостей до защиты интересов компании

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса