Инфоурок Математика КонспектыУрок обобщения по математике в 5 классе

Урок обобщения по математике в 5 классе

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx

 

1.       

ФИО

Рюмина Татьяна Юрьевна

2.       

Место работы

ГБОУ гимназия №1 г. Новокуйбышевска

3.       

Должность

Учитель математики

4.       

Предмет

математика

5.       

Класс

5

 

Технологическая карта урока

 

 

Целевой блок

 

Тема

Упрощение выражений

Цель

 

Обобщить понятия подобных слагаемых, развивать умения упрощать выражения, обобщить умение решать задачи на движение по реке..

Формировать УУД:

Регулятивные: действовать по плану, оценивать полученные  результаты.

Коммуникативные: формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты.

     Познавательные: умения формулировать вопросы к тексту формирование умений; использование математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов.

 

Инструментальный блок

 

Задачи урока

Образовательные: закрепление общеучебных навыков и умения упрощать выражения, решать задачи на движение.

Развивающие: формировать умение прогнозировать, корректировать и оценивать свою деятельность, логически рассуждать,  четко и кратко излагать свои мысли.

Воспитательные: формирование познавательной активности и самостоятельности, интереса к предмету;  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Формы работы учащихся

Фронтальная, парная, индивидуальная, самостоятельная

Учебно-методический комплекс

И. И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика -5. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.  М.: Мнемозина, 2012.

Оборудование

Мультимедийный проектор, интерактивная доска

 

 

Организационно-деятельностный блок

 

Описание  урока:

 

Урок – обобщение ранее изученного материала по темам «Упрощение выражений» и решению задач на движение по реке.

 

 

Этапы  урока

 

Название используемых ЭОР

Время

(в мин.)

 

 

Деятельность учителя

 

 

Деятельность ученика

 

Формируемые УУД

 

Организационный момент

 

2 мин.

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса            к уроку; организация внимания.

Включение в деловой ритм урока.

Познавательные:

 Регулятивные:

Коммуникативные:

Личностные:

Устный счет

Слайды презентации в программе  Notebook

4 мин.

Примеры на упрощение выражений.

Вспоминают,  что такое подобные слагаемые, как можно упростить выражения, называют коэффициенты.

 

Познавательные: формировать умение выделять закономерность,  самостоятельное создание способов решения математической проблемы

Индивидуальная работа и работа у доски            с самопроверкой.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7cb8d0d6-4f08-4b77-b309-2b3f4d9e68e6/view/

 

3 мин.

Вызывает двух учащихся к доске. Они получают одинаковое задание. Остальные выполняют это же задание в тетрадях. Контролирует работу учащихся.

Проверяет правильность конечного результата.

Двое учащихся работают у доски. Остальные выполняют задания в тетрадях. Потом самопроверка. Подведение итогов.

 Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия, исправлять свои ошибки самостоятельно.

Вопросы отвечающим

у доски.

 

2 мин.

Корректирует вопросы учащихся и проверяет правильность ответов.

Отвечающим у доски ученики класса задают вопросы,  на которые надо дать правильный ответ. Вопросы по определениям из всего курса математики 5 класса.

Тот, кто задает вопрос, должен знать правильный ответ и уметь его сформулировать, если отвечающий у доски затрудняется ответить.

Познавательные: Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: Уметь задавать вопросы. Умение вести диалог. Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.

Занимательная минутка.

Слайды презентации в программе  Notebook

2 мин.

Игровое задание.

Составить из букв слова  на интерактивной доске  и назвать разделы математики.

Личностные: Формирование познавательного интереса к предмету.

Физминутка

 

 

1 мин.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

 

Один из учеников класса выходит и показывает несколько упражнений.. Остальные за ним повторяют.

 

Личностные: Осознание ценности здоровья.

 

Математический диктант с взаимопроверкой.

Презента ция

6 – 7 мин.

Разбивает класс на два варианта.

Сначала примеры показывает  на экране. После решения надо дать команду поменяться тетрадями, определяет  шкалу оценивания и открывает ответы на экране.

Дает время для взаимопроверки.

Выставление оценок в журнал.

Записывают номер варианта в тетрадь.

Ребята сначала решают примеры на упрощение выражений, потом меняются тетрадями. 

  Ошибки выявляются и уясняются в парной работе детей: даётся задание каждой паре сидящих рядом просмотреть совместно свои работы, обсудить результаты, сравнивая их с представленными.              Затем каждый ученик предъявляет результаты проделанной работы для всего класса.

Диктуют свои оценки за математический диктант.

Познавательные: формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов.

Регулятивные: формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные  результаты.

 Коммуникативные: формирование умений совместно с другими детьми в группе сверять полученные результаты с образцом.

Этап работы с информацией

Использованы слайды из презентации  Савченко Е.М.

http://le-savchen.ucoz.ru/load/0-0-0-123-20

5 мин.

Помогает вспомнить алгоритм решения задач на движение по  и против течения. Затем для закрепления данной информации дается ряд задач с первоначальными условиями.

Сначала повторяют формулы по нахождению скорости по течению и против течения.

Затем решают задачи с первоначальными условиями, при этом проговаривают, как находят тот или иной объект.

Познавательные: формирование умений:

–  по использованию математических знаний для решения различных математических задач;

–  по использованию доказательной математической речи;

–  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

- умения формулировать вопросы к тексту;

- самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст

Регулятивные: действовать по плану.

Коммуникатиные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Предлагает решить  и  объяснить логическую задачу про лягушку.

Предлагают объяснение  к задаче.

Познавательные: уметь выделять познавательную информацию из текста, анализировать; обобщать факты.

Регулятивные: выдвигать версии решения задач, осознавать конечный результат.

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения;  в дискуссии уметь выдвинуть  свой аргумент.

Этап закрепления

 

8 мин.

Корректирует работу учащегося у доски, задает наводящие вопросы, если возникают затруднения в ходе решения задачи. Просит найти учащихся класса различные способы решения для нахождения скорости лодки и скорости течения, если известны скорость по и против  течения реки. 

 

Решить задачу № 253 из учебника на движение по реке.

Решают с оформлением и объяснением каждого шага. Находят различные способы решения. Вспоминают и записывают  формулы нахождения скорости лодки и скорости течения.

Познавательные: формирование умений:

–  по использованию математических знаний для решения различных математических задач;

–  по использованию доказательной математической речи.

–  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами.

Регулятивные: выдвигать версии решения задач; осознавать конечный результат; действовать по плану;

оценка – выделение и осознание учащимися того, что усвоено; коррекция.

Вопросы отвечающему

у доски.

 

2 мин.

Корректирует вопросы учащихся и проверяет правильность ответов.

Отвечающему у доски ученики класса задают вопросы , на которые надо дать правильный ответ. Вопросы по темам  из всего курса математики 5 класса.

Познавательные: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.

Подведение итогов работы на уроке.

 

2 – 3 мин.

Задает вопросы классу: что повторили на уроке, какие вопросы вызвали затруднения.

Ответить на вопросы, проанализировать свою деятельность на уроке.

Регулятивные: , оценивать свои результаты.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; учиться критично относиться к своим ошибкам.

Личностные: независимость и критичность мышления.

Дополнительные задания.

(Если остается время до звонка)

Использованы слайды из презентации  Савченко Е.М.

http://le-savchen.ucoz.ru/load/0-0-0-123-20

1-2 мин.

Задача на движение по реке.

Решают устно задачи с первоначальными условиями, при этом проговаривают, как находят тот или иной объект.

Регулятивные: действовать по плану.

Познавательные: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.

Слайды презентации в программе  Notebook

Примеры на умножение на 11.

Решают примеры с применением различных приемов устного счета

Регулятивные: действовать по плану; осознавать конечный результат;  оценивать свои результаты.

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обобщения по математике в 5 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Мат. диктант. 5 класс.ppt

Скачать материал "Урок обобщения по математике в 5 классе"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Математический диктант1)3)4)5)6)2)14х + 37х  =33у + у – 15у =91с – с – 83с =1...

    1 слайд

    Математический диктант
    1)
    3)
    4)
    5)
    6)
    2)
    14х + 37х =
    33у + у – 15у =
    91с – с – 83с =
    15х ∙ 4у =
    53а + а – 42а =
    18а ∙ 7b =
    Проверьте себя
    51х
    12а
    19у

    60ху
    126ab
    1)
    3)
    4)
    5)
    6)
    2)
    18x + 43x =
    44x + x – 28x =
    42a – a – 18a =
    17x ∙ 6y =
    42y + y – 28y =
    12a ∙ 8b =
    61x
    15y
    17x
    23a
    102xy
    96ab
    I вариант
    II вариант

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок – обобщение ранее изученного материала по темам «Упрощение выражений» и решению задач на движение по реке. Можно использовать для повторения в конце учебного года на уроках математики в 5 классе.

К уроку прилагается технологическая карта, слайд для проведения математического диктанта. В работе используются ссылка на сайт учителя математики Савченко Е.М. и ссылка на сайт http://school-collection.edu.ru .


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 221 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.06.2016 627
    • RAR 62.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рюмина Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рюмина Татьяна Юрьевна
    Рюмина Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7342
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Преподавание математики в школе в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие функциональной грамотности у обучающихся средствами математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 206 человек из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 33 регионов

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе