ТЕМА: Повторение и обобщение
изученного материала
по теме
«Причастие».(Ох уж, это причастие!)
(учитель русского
языка и литературы МАОУ «СОШ № 118» г.Перми Иванова Ираида Федоровна)
ЦЕЛИ: 1) систематизация знаний о причастии;
повторение
орфографических и пунктуационных правил, изученных в данном разделе.
2)
совершенствование умений и навыков находить причастия в тексте; определять его
морфологические признаки; умение находить причастный оборот и графически его
обозначать; развитие пунктуационной и орфографической грамотности.
3)воспитание
любви и уважения к матери.
ЭПИГРАФ: Мало иметь хороший
ум, главное его применять.
Рене
Декарт
ОБОРУДОВАНИЕ: 1 раздаточный
материал для выполнения упражнений; картина с изображением матери;
2.
технические средства – мультимедийный проектор;
ХОД
УРОКА
1. Приветствие (учеников и гостей).
2.Записать в
тетрадь число, «Классная работа»
2.Лингвистическая
разминка:
отгадайте высказывание
1 слово –
синоним к слову много.
2-глагол
,однокоренное слово к причастию из выражения: имеющий уши да услышит меня.
3-антоним к
слову плохой
4 слово, от
которого образовалось прилагательное ум ный
5-синоним к
слову важный.
6 –личное
местоимение3лица ед. числа вин. Падежа.
7- синоним к
слову использовать А в целом фраза, относящаяся к учению. Молодцы ! Она и
будет эпиграфом к нашему уроку
3.Формулировка
темы
А теперь,
исходя из домашнего задания и эпиграфа сформулируйте тему урока Запись в
тетради( тема и эпиграф)
Сегодня на уроке мы обобщим
и расширим знания о причастии, его роли в речи. Но сделаем это необычно , а в
форме игры. Итак, игра –соревнование.
·
·
Правила игры (презентация) Игровое поле состоит из 5 разных
разделов:1- теория, 2-орфография,3- пунктуация, 4- культура речи, 5- развитие
речи. К каждому разделу имеются вопросы 4 уровней : на 5, 10,15 и 20 баллов.
Команда вправе выбрать любой из оставшихся в зависимости от своих знаний , На
выполнение каждого задания отводится определенное время Также команда в случае
затруднения может 1 раз обратиться за помощью к экспертам.
Представляю их .Они также будут помогать мне проверять ваши ответы и
результаты заносить на табло. В зависимости от результата каждая команда
получить соответствующую разбалловке оценку. (смотри таблицу на доске:
75-100 –«5», 50-74- «4» , 25-49-«3») .
Высвечивается
игровое поле. Право выбора 1 задания предоставляется команде, которое отгадает
загадку
«Вот свойство моё обязательное:
Склоняюсь я как прилагательное.
На все вопросы его отвечаю
Глагол по значению напоминаю» (П. Чесноков)
4
.Игра
1раздел
«Теория» 1 мин
5-Дайте
определение причастия
10-В чем
заключается разница между действительными и страдательными причастиями?
15-В каких
случаях в страдательных причастиях перед –Н, НН пишется а(я), в каких е?
20-Когда в
суффиксах страдательных причастий пишется одна Н?
2 раздел
«Орфография»
5-Вставить
У(ю) или А(я)
Дыш щий в
спину
Ненавид щий
ложь
Стро щий
эдание
Плач щий от
обиды
Пил щий дрова
Стел щий ковер
10- Вставить А
или Е
Выкач нное из
гаража колесо
Выкач нная
вода
Замеш нное
тесто
Замеш нный в
делах
Выслуш нные
пожелания
Смеш нный
раствор
15 Расскройте
скобки , выпишите номера ,где не пишется раздельно
Задача
(не)решена
(Не)завершенное
строительство
(не)знающий
преград
(Не)вымытая
дочкой посуда
(не)навидящий
ложь
(не)выдуманная,
а происшедшая история
20-Вставь одну
или две Н, запиши числовой ряд с одной н
Картошка
пожаре а
Дорога изъезже
а машинами
Бойцы
мужестве ы
Коше ая трава
Вытка ый ковер
Неслыха ый
успех
3 «Пунктуация»
3 мин
5 Расставь
знаки препинания ,графически объясни
5-Любовь
отданная детям делает мать сильней.
10-Мать самый
уважаемый и родной человек состоящий из жалости.
15-Люди
знавшие нашу семью говорили что я хороший сын.
20- Милая мама
пусть тебя согреет шаль связанная мной.
А сейчас
пауза, но пауза физкультурная Определи часть речи.3мин
Я называю
слово- вы определяете часть речи и выполняете действие, соответствующее части
речи ( глагол- топаем, причастие –хлопаем, прилагательное -тянем вверх обе
руки, другая часть речи- ничего не делаем). Запомнили , проверим прилаг., гл.,
причастие, сущ.
Начинаем
Мудрая,
улыбается, любовь, заботливая, помогает, забота, интересная, интересующаяся,
смеющиеся, добрая , нежность, любящая, переживает, огорченная.
Как вы думаете
, о ком говоря, мы можем употребить эти слова.
Конечно , о
маме. Я неслучайно использовала их. Какой праздник приближается?. Конечно, не
только в праздники мы должны помнить о самых близких и родных людях, но каждый день
проявлять заботу и помогать им.
4. «Культура
речи» 3 мин
5-Как можно не
любить мать , давшая тебе жизнь.
10-Бережно
хранимое письмо сына мамой лежало на столе.
15- Истинно
дружеская помощь дорога каждому оказанная вовремя.
20- Мама! Поздравляю тебя с днём
рождения! Твой любимый и уважаемый сын Вася.
5. Развитие речи-м- 10 мин.
5- Переставить предложения
так ,чтобы получился текст.
1.Она расчесывала гребнем молодые небрежно всклокоченные
кудри и смачивала их слезами. 2.Она глядела на них и не могла наглядеться.
3.Она приникла к изголовью дорогих сыновей своих, лежавших рядом. 4.Одна
бедная мать не спала.
(Н.Гоголь.
«Тарас Бульба»)
10-Переставь предложения так, чтобы получился стихотворный
текст.
1.Как не поднять плакучей иве
Своих поникнувших ветвей.
2.Им не забыть своих детей,
Погибших на кровавой ниве.
3.Средь лицемерных наших дней
И всякой пошлости и прозы
Один я в мире подсмотрел
Святые искренние слезы.
(Н.А.Некрасов)
15- Записать причастия , которые помогут
описать мать по картине
20- Написать сочинение-миниатюру (5-7
предложений по картине)
Зачитывают свои ответы
5.Подведение итогов
Игра подошла концу , подведем итог.
6. Дом. Зад.
Запишем
домашнее задание написать лингвистическую сказку о причастии или отчет «Все ли
я понял в теме «Причастие»?»
7.Рефлексия «Комплимент»
Словарная
работа. Что обозначает? Из какого языка ?
( из франц.
Лестное высказывание в чей- адрес, похвал
Мой
комплимент ; Молодцы! Вы все сегодня благотворно поработали, особо хотелось
отметить ….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.