Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок обобщения в 6 классе по теме "Действительные и страдательные причастия. Образование причастий" (с применением образовательной технологии "Интеллект")

Урок обобщения в 6 классе по теме "Действительные и страдательные причастия. Образование причастий" (с применением образовательной технологии "Интеллект")

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



6 класс

Учитель: Петухова Е.И.

(ЧОУ СОШ "Ломоносовская школа")


Урок обобщения по теме

«Действительные и страдательные причастия. Образование причастий»

(применение технологии «ИнтеллекТ»)


Цель урока:

- образовательная:

1. повторить признаки причастия как глагольной формы;

2. повторить правила употребления знаков препинания при

причастном обороте;

  1. закрепить полученные знания о действительном и страдательном залогах причастий;

  2. совершенствовать умение образовывать причастия;

  3. формировать навык употребления суффиксов причастий настоящего времени.

- развивающая:

1. работать над развитием понятийного аппарата (тезауруса);

2. работать над развитием внимания, памяти и мышления;

3. развивать навыки говорения, письма и слушания;

4. развивать навыки самоконтроля.

- воспитательная:

1. воспитывать ответственное отношение к труду;

2. воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных

результатов.


План-конспект урока:

  1. организационный момент, вступительное слово учителя о теме и целях урока;

  2. тест №1 на проверку тезауруса.

  • Вспомните полученные ранее знания о причастии, его признаках, залогах, причастном обороте и образовании причастий. Вставьте недостающие слова в утверждения. Сейчас мы с Вами работаем над развитием понятийного аппарата (тезауруса).


Тезаурус, память и мышление (тест №1).


Образование причастий.

Действительные и страдательные причастия.


Уровень С.

Задание: внимательно прочитайте утверждения, записанные в таблице, и вставьте в них пропущенные слова так, чтобы получились верные утверждения по теме “Образование причастий. Действительные и страдательные причастия”.

Время выполнения задания - 7 минут.



N

Утверждения

+/-

1

Причастие – особая глагольная форма, обозначающая признак _____________________ и имеющая признаки глагола (вид, возвратность, ____________ ) и признаки ________________________ (изменяется по родам, числам, падежам).


2

Слово, от которого зависит причастие, называется ________________________.


3

Причастный оборот – причастие с ________________________ словами.


4

Если причастный оборот стоит после _________________________ слова, то он выделяется ________________________ на письме.


5

Если причастный оборот находится __________ определяемым словом, то запятая __________________.


6

Все причастия бывают двух залогов: _______________________________ и ___________________________ .


7

Действительные причастия называют признак ___________________________ , которое выполняется самим ____________________ .


8

_______________________ причастия называют признак по действию, которое ____________________ на себе предмет, лицо со стороны другого предмета, лица.


9

Причастия настоящего времени образуются от основы глагола _______________________ времени при помощи суффиксов ____, ____, ______, _____, ______, _______, ________.


10

Причастия ____________________ _____________________ образуются от основы _____________________ при помощи суффиксов -вш-, -ш-, -нн-, -енн-, -т-.


11

При образовании причастий прошедшего времени сохраняется суффикс _________________________ перед -ть.


12

В страдательных причастиях, образованных от глагола на -ить, __ переходит в __.


13

От глаголов совершенного вида образуются действительные и страдательные причастия только ______________________ времени.


14

От непереходных глаголов образуются причастия только _____________________________ залога.


15

От глаголов несовершенного вида образуются причастия _____________________ и __________________________ времён.



Если Вы верно составили 14-15 утверждений, то получаете оценку “5”;

если Вы верно составили 12-13 утверждений, то получаете оценку “4”;

если Вы верно составили 9-11 утверждений, то получаете оценку “3”.


Если же Вы верно составили меньше 9 утверждений, то внимательно прочитайте параграфы 24-26 из раздела “Причастие и деепричастие” по учебнику “Русский язык” для 6 класса и попробуйте выполнить подобный тест еще раз. Ваш результат обязательно улучшится.


Тезаурус, память и мышление (тест №1).


Образование причастий.

Действительные и страдательные причастия.


Уровень В.


Задание: внимательно прочитайте утверждения, записанные в таблице, и вставьте в них пропущенные слова так, чтобы получились верные утверждения по теме “Образование причастий. Действительные и страдательные причастия”.

Время выполнения задания - 7 минут.




N

Утверждения

+/-

1

Причастие – особая глагольная форма, обозначающая признак _____________________ и имеющая признаки глагола (вид, возвратность, ____________ ) и признаки ________________________ (изменяется по родам, числам, падежам).


2

Слово, от которого зависит причастие, называется ________________________.


3

Причастный оборот – причастие с ________________________ словами.


4

Если причастный оборот стоит после _________________________ слова, то он выделяется ________________________ на письме.


5

Если причастный оборот находится __________ определяемым словом, то запятая __________________.


6

Все причастия бывают двух залогов: _______________________________ и ___________________________ .


7

Действительные причастия называют признак ___________________________ , которое выполняется самим ____________________ .


8

_______________________ причастия называют признак по действию, которое ____________________ на себе предмет, лицо со стороны другого предмета, лица.


9

Причастия настоящего времени образуются от основы глагола _______________________ времени при помощи суффиксов ____, ____, ____, _____, _____, _____, _____.


10

Причастия ____________________ _____________________ образуются от основы _____________________ при помощи суффиксов -вш-, -ш-, -нн-, -енн-, -т-.


11

От глаголов совершенного вида образуются действительные и страдательные причастия только ______________________ времени.


12

От глаголов несовершенного вида образуются причастия _____________________ и __________________________ времён.




Если Вы верно составили 11-12 утверждений, то получаете оценку “5”;

если Вы верно составили 9-10 утверждений, то получаете оценку “4”;

если Вы верно составили 7-8 утверждений, то получаете оценку “3”.



Если же Вы верно составили меньше 7 утверждений, то внимательно прочитайте параграфы 24-26 из раздела “Причастие и деепричастие” по учебнику “Русский язык” для 6 класса и попробуйте выполнить подобный тест еще раз. Ваш результат обязательно улучшится.



Тезаурус, память и мышление (тест №1).


Образование причастий.

Действительные и страдательные причастия.


Уровень А.


Задание: внимательно прочитайте утверждения, записанные в таблице, и вставьте в них пропущенные слова так, чтобы получились верные утверждения по теме “Образование причастий. Действительные и страдательные причастия”.

Время выполнения задания - 7 минут.




N

Утверждения

+/-

1

Причастие – особая глагольная форма, обозначающая признак _____________________ и имеющая признаки глагола (вид, возвратность, ____________ ) и признаки ________________________ (изменяется по родам, числам, падежам).


2

Причастный оборот – причастие с ________________________ словами.


3

Если причастный оборот стоит после _________________________ слова, то он выделяется ________________________ на письме.


4

Если причастный оборот находится __________ определяемым словом, то запятая __________________.


5

Все причастия бывают двух залогов: _______________________________ и ___________________________ .


6

Действительные причастия называют признак ___________________________ , которое выполняется самим ____________________ .


7

_______________________ причастия называют признак по действию, которое ____________________ на себе предмет, лицо со стороны другого предмета, лица.


8

Причастия настоящего времени образуются от основы глагола _______________________ времени при помощи суффиксов ____, ____, ____, _____, _____, _____, _____.


9

Причастия ____________________ _____________________ образуются от основы _____________________ при помощи суффиксов -вш-, -ш-, -нн-, -енн-, -т-.


10

От глаголов совершенного вида образуются действительные и страдательные причастия только ______________________ времени.





Если Вы верно составили 9-10 утверждений, то получаете оценку “5”;

если Вы верно составили 8 утверждений, то получаете оценку “4”;

если Вы верно составили 6-7 утверждений, то получаете оценку “3”.




Если же Вы верно составили меньше 6 утверждений, то внимательно прочитайте параграфы 24-26 из раздела “Причастие и деепричастие” по учебнику “Русский язык” для 6 класса и попробуйте выполнить подобный тест еще раз. Ваш результат обязательно улучшится.




  • Давайте проверим себя. Расскажите о причастии.

3. работа с текстом (задание №2).

- Выразительно прочитайте текст. Вспомните автора и название

произведения.




Струя пены отбрасыва…мая кормой к…р…бля прошла через океан белой чертой. Грей лёг у костра и смотрел на отражавшую огонь воду. Неизвес…ный охотник только что покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Розовые тени ск…льзили по бел…зне мачт всё было белым, кроме ра…кинутых парусов цвета глубокой радост… . Охотник смотревший с берега долго прот…рал глаза.

  • Кто автор? Что за произведение?

  • Определим тип речи. (Это повествование с элементами описания. В тексте много глаголов, обозначающих сменяемые друг друга действия. Для того, чтобы запечатлеть то, о чём говорится в тексте, потребуется несколько кадров. «Розовые тени…» – это описание, где много существительных и прилагательных.

  • Определим стиль повествования. (Это художественный стиль речи. Здесь есть тропы. Олицетворение: струя прошла, тени скользили. Метафора: струя прошла белой чертой, цвет радости. Эпитет: глубокая радость.)

  • Как передаётся восторг, радостное настроение, чувство ожидания счастья в данном отрывке? (Цветописью – светлые чистые тона: белый, розовый; контраст, антитеза ещё раз акцентируют внимание на долгожданном счастье – всё белое, кроме парусов алого цвета).

  • Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните свой выбор (комментированная работа).

  • Вспомним о залоге причастий. Что такое действительные причастия? Страдательные?

  • Определим залог причастий в тексте и их глагольные признаки. Выделим суффиксы. (Отбрасываемая – страдательное, несовершенный вид, невозвратное, настоящее время; отражавшую – действительное, несовершенный вид, невозвратное, прошедшее время; покинувший – действительное, совершенный вид, невозвратное, прошедшее время; раскинутых – страдательное, совершенный вид, невозвратное, прошедшее время; смотревший – действительное, несовершенный вид, невозвратное, прошедшее время).

  • Расскажите, как образуются причастия. (Причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени: действительные – от 3 лица множественного числа при помощи суффиксов –ущ-, -ющ- от 1 спряжения, -ащ-, -ящ- от 2 спряжения; страдательные – от 1 лица множественного числа при помощи суффиксов –ем-, -ом- от 1 спряжения, -им- от 2 спряжения. Причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива: действительные – при помощи суффикса –вш- после гласной, -ш- после согласной; страдательные – при помощи суффиксов –нн-, -енн-, -т-).


Память, письмо, внимание и слушание (задание №2).


Причастный оборот и знаки препинания при нём

(работа с текстом).



Уровень С.



Задание 1. Выразительно прочитайте текст. Вспомните автора и название произведения.




Струя пены отбрасыва…мая кормой к…р…бля прошла через океан белой чертой. Грей лёг у костра и смотрел на отражавшую огонь воду. Неизвес…ный охотник только что покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Розовые тени ск…льзили по бел…зне мачт всё было белым, кроме ра…кинутых парусов цвета глубокой радост… . Охотник смотревший с берега долго прот…рал глаза.





Задание 2. Определите тип речи. Аргументируйте свой ответ.


Задание 3. Определите стиль речи. Назовите тропы, употреблённые в тексте.

Задание 4. Как передаётся радостное настроение, восторг, чувство ожидания счастья в данном отрывке?



Задание 5. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните свой выбор.


Задание 6. Определите залог причастий и их глагольные признаки. Выделите суффиксы причастий.















Память, письмо, внимание и слушание (задание №2).


Причастный оборот и знаки препинания при нём

(работа с текстом).



Уровень В.



Задание 1. Выразительно прочитайте текст. Вспомните автора и название произведения.




Струя пены отбрасыва…мая кормой к…р…бля прошла через океан белой чертой. Грей лёг у костра и смотрел на отражавшую огонь воду. Неизвес…ный охотник только что покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Розовые тени ск…льзили по бел…зне мачт всё было белым, кроме ра…кинутых парусов цвета глубокой радост… . Охотник смотревший с берега долго прот…рал глаза.





Задание 2. Определите тип речи. Аргументируйте свой ответ.


Задание 3. Определите стиль речи. Назовите тропы, употреблённые в тексте.

Задание 4. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните свой выбор.


Задание 5. Определите залог причастий,вид и время. Выделите суффиксы причастий.















Память, письмо, внимание и слушание (задание №2).


Причастный оборот и знаки препинания при нём

(работа с текстом).



Уровень А.



Задание 1. Выразительно прочитайте текст. Вспомните автора и название произведения.




Струя пены отбрасыва…мая кормой к…р…бля прошла через океан белой чертой. Грей лёг у костра и смотрел на отражавшую огонь воду. Неизвес…ный охотник только что покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Розовые тени ск…льзили по бел…зне мачт всё было белым, кроме ра…кинутых парусов цвета глубокой радост… . Охотник смотревший с берега долго прот…рал глаза.




Задание 2. Определите стиль речи. Назовите тропы, употреблённые в тексте.

Задание 3. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните свой выбор.


Задание 4. Определите залог и время причастий. Выделите суффиксы причастий.



4. образование причастий (задание №3)

  • Сейчас мы с Вами работаем над развитием мышления, внимания и памяти. Определим способ образования причастий в тексте.

(отбрасываемая ----- отбрасываем

отражавшую ----- отражать

покинувший ----- покинуть

раскинутых ----- раскинуть

смотревший ----- смотреть.

Причастия образованы суффиксальным способом).

  • А теперь попробуем образовать все возможные причастия от глаголов в тексте. Что для этого нужно знать? (Вид, переходность).

  • Для чего? (От глаголов несовершенного вида образуются причастия обоих времён, совершенного вида – только прошедшего; от переходных глаголов образуются причастия обоих залогов, от непереходных – только страдательного.

пройти

переходный ----- действительное, страдательное

совершенный вид ----- прошедшее

пройти ----- прошедший

----- пройденный).


Мышление, внимание и память (задание №3).

Образование причастий

(работа с текстом).


Уровень С.


Задание 1. Определите способ образования встретившихся в тексте причастий. Запишите словообразовательные цепочки.



Струя пены отбрасыва…мая кормой к…р…бля прошла через океан белой чертой. Грей лёг у костра и смотрел на отражавшую огонь воду. Неизвес…ный охотник только что покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Розовые тени ск…льзили по бел…зне мачт всё было белым, кроме ра…кинутых парусов цвета глубокой радост… . Охотник смотревший с берега долго прот…рал глаза.


1____________________________________________________2____________________________________________________3____________________________________________________4____________________________________________________5____________________________________________________



Задание 2. Образуйте все возможные причастия от следующих глаголов:


пройти

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


двигаться

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


протирать

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


hello_html_6514aba5.gif

Оценка:





Мышление, внимание и память (задание №3).


Образование причастий

(работа с текстом).


Уровень В.


Задание 1. Определите способ образования встретившихся в тексте причастий. Запишите словообразовательные цепочки.



Струя пены отбрасыва…мая кормой к…р…бля прошла через океан белой чертой. Грей лёг у костра и смотрел на отражавшую огонь воду. Неизвес…ный охотник только что покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Розовые тени ск…льзили по бел…зне мачт всё было белым, кроме ра…кинутых парусов цвета глубокой радост… .



1____________________________________________________2____________________________________________________3____________________________________________________4____________________________________________________




Задание 2. Образуйте все возможные причастия от следующих глаголов:



скользить

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


протирать

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


hello_html_6514aba5.gif

Оценка:



Мышление и память (задание №3).

Образование причастий

(работа с текстом).


Уровень А.


Задание 1. Определите способ образования встретившихся в тексте причастий. Запишите словообразовательные цепочки.



Струя пены отбрасыва…мая кормой к…р…бля прошла через океан белой чертой. Грей лёг у костра и смотрел на отражавшую огонь воду. Неизвес…ный охотник только что покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Розовые тени ск…льзили по бел…зне мачт всё было белым, кроме ра…кинутых парусов цвета глубокой радост… .


  1. отбрасываемая _____________________________________

  2. отражавшую _______________________________________

  3. покинувший ________________________________________

  4. раскинутых ________________________________________



Задание 2. Образуйте все возможные причастия от следующих глаголов:



скользить

непереходный действительное

несовершенный вид настоящее, прошедшее

____________________________________________________________________________________________________________________________


протирать

переходный действительное, страдательное

несовершенный вид настоящее, прошедшее

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



hello_html_6514aba5.gif

Оценка:


5. употребление суффиксов причастий настоящего времени (тест №4)

  • от чего зависит выбор суффикса действительных и страдательных причастий настоящего времени? (От спряжения глагола).

  • Вставьте гласную в суффикс причастия, учитывая спряжение исходного глагола. Сейчас мы с Вами развиваем мышление и память.


Мышление и внимание (тест №4).



Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.




Уровень С.


Задание.

За 3 минуты, внимательно читая каждый столбик, вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий и посчитайте количество слов в столбике с указанными ниже суффиксами.




1.

Стро…щий

Слыш…мый

Таратор…щий

2.

Крас…щий

Вид…мый

Леле…щий

3.

Люб…щий

Движ…мый

Ре…щий

4.

Пиш…щий

Чита…мый

Слыш…щий

5.

Стел…щий

Уважа…мый

Та…щий

6.

Дремл…щий

Отправля…мый

Вид…щий

7.

Шепч…щий

Завис…мый

Плещ…щийся


-ящ- _____

-им- _____

-ущ- (-ющ-) _____



hello_html_m5ac19eac.gif

Оценка:



Мышление и внимание (тест №4).



Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.




Уровень В.


Задание.

За 3 минуты, внимательно читая каждый столбик, вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий и посчитайте количество слов в столбике с указанными ниже суффиксами.




1.

Стро…щий

Слыш…мый

Таратор…щий

2.

Крас…щий

Вид…мый

Леле…щий

3.

Люб…щий

Движ…мый

Ре…щий

4.

Пиш…щий

Чита…мый

Слыш…щий

5.

Стел…щий

Уважа…мый

Та…щий

6.

Дремл…щий

Отправля…мый

Вид…щий


-ящ- _____

-им- _____

-ущ- (-ющ-) _____



hello_html_m5ac19eac.gif

Оценка:



Мышление и внимание (тест №4).



Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.




Уровень А.


Задание.

За 3 минуты, внимательно читая каждый столбик, вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий и посчитайте количество слов в столбике с указанными ниже суффиксами.




1.

Крас…щий

Вид…мый

Леле…щий

2.

Люб…щий

Движ…мый

Ре…щий

3.

Пиш…щий

Чита…мый

Слыш…щий

4.

Стел…щий

Уважа…мый

Та…щий

5.

Дремл…щий

Отправля…мый

Вид…щий


-ящ- _____

-им- _____

-ущ- (-ющ-) _____



hello_html_m5ac19eac.gif

Оценка:



  1. подведение итогов урока.

  • что повторили сегодня на уроке?

  1. сообщение детям уровневого домашнего задания.

  • составьте рассказ о причастии, запишите его и перескажите соседу по парте (тест №5).


Говорение, письмо и слушание (тест №5).

Что такое причастие?


Уровень А.

Задание: Перед Вами несколько вопросов. Ответьте на них сначала письменно, а затем устно составьте из ответов текст по теме «Что такое причастие?» и перескажите его партнеру.

Время выполнения - 15 минут.


ВОПРОСЫ:

1. Что такое причастие?

2. Назовите глагольные признаки причастия.

3. Назовите признаки прилагательного в причастии.

  1. Перечислите суффиксы действительных причастий настоящего

времени.

  1. Перечислите суффиксы действительных причастий прошедшего

времени.

  1. Перечислите суффиксы страдательных причастий настоящего

времени.

  1. Перечислите суффиксы страдательных причастий прошедшего времени.

  1. Как называется слово, от которого зависит причастие?

  1. Что такое причастный оборот?

  1. Расскажите о знаках препинания при причастном обороте. Приведите примеры.


ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ:

1.



2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.







hello_html_m3ab34394.gif

Оценка:



Говорение, письмо и слушание (тест №5).

Что такое причастие?

Уровень С.

Задание: Перед Вами несколько вопросов. Ответьте на них сначала письменно, а затем устно составьте из ответов текст по теме «Что такое причастие?» и перескажите его партнеру.

Время выполнения - 15 минут.

ВОПРОСЫ:

1. Что такое причастие?

2. Назовите глагольные признаки причастия.

3. Назовите признаки прилагательного в причастии.

4. Как называется слово, от которого зависит причастие?

  1. Что такое причастный оборот?

  1. Расскажите о знаках препинания при причастном обороте. Приведите примеры.

  1. Каким членом предложения является причастие и причастный оборот?

  1. Расскажите о залогах причастий. Приведите примеры.

  1. Как образуются причастия настоящего времени?

  1. Как образуются причастия прошедшего времени?

  1. От чего зависит выбор суффиксов причастий настоящего времени? Приведите примеры.

  1. Какие две категории глагола определяют количество возможных причастий?


ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ:

1.



2.


3.


4.


5.


6.



7.


8.


9.



10.



11.


12.



hello_html_m3ab34394.gif

Оценка:



Говорение, письмо и слушание (тест №5).

Что такое причастие?

Уровень В.

Задание: Перед Вами несколько вопросов. Ответьте на них сначала письменно, а затем устно составьте из ответов текст по теме «Что такое причастие?» и перескажите его партнеру.

Время выполнения - 15 минут.

ВОПРОСЫ:

1. Что такое причастие?

2. Назовите глагольные признаки причастия.

3. Назовите признаки прилагательного в причастии.

4. Как называется слово, от которого зависит причастие?

  1. Что такое причастный оборот?

  1. Расскажите о знаках препинания при причастном обороте. Приведите примеры.

  1. Каким членом предложения является причастие и причастный оборот?

  1. Расскажите о залогах причастий. Приведите примеры.

  1. От основы какого глагола и с помощью каких суффиксов образуются причастия настоящего времени?

  1. От основы какого глагола и с помощью каких суффиксов образуются причастия прошедшего времени?

  1. От чего зависит выбор суффиксов причастий настоящего времени? Приведите примеры.


ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ:

1.



2.


3.


4.


5.


6.



7.


8.


9.



10.



11.



hello_html_m3ab34394.gif

Оценка:


  • Распространите предложенный текст причастными оборотами, употребив причастия обоих залогов (задание №6).


Творческое домашнее задание (№6)

к уроку по теме

«Действительные и страдательные причастия.

Образование причастий».


Уровень С.

Задание: распространите текст причастными оборотами, правильно расставляя знаки препинания. Постарайтесь употребить причастия действительного и страдательного залогов.


За лесом располагается /…/ озеро. Утром всё заволакивает /…/ туман. У берега растёт камыш /…/. На одной ноге в неглубокой воде /…/ стоит цапля. Она напоминает /…/ комок рыжих перьев на палке. Но едва подплывает к ней рыба или лягушка, точно пружина, развёртывается длинная шея и /…/ клюв мгновенно хватает жертву. Цапля почти не бегает за добычей, она её поджидает, ловит и несёт в гнездо /…/.



Уровень В.

Задание: распространите текст причастными оборотами, используя зависимое слово в скобках и правильно расставляя знаки препинания. Постарайтесь употребить причастия действительного и страдательного залогов.


За лесом располагается /… до горизонта/ озеро. Утром всё заволакивает /… над ним/ туман. У берега растёт камыш /… на ветру/. На одной ноге в неглубокой воде /… рыбой/ стоит цапля. Она напоминает /… в клубок/ комок рыжих перьев на палке. Но едва подплывает к ней рыба или лягушка, точно пружина, развёртывается длинная шея и /… на пищу/ клюв мгновенно хватает жертву. Цапля почти не бегает за добычей, она её поджидает, ловит и несёт в гнездо /… неподалёку/.



Уровень А.

Задание: распространите текст причастными оборотами, используя зависимое слово в скобках и правильно расставляя знаки препинания.


За лесом располагается /(простираются), до горизонта/ озеро. Утром всё заволакивает /(стелются), над ним/ туман. У берега растёт камыш /(шепчут), на ветру/. На одной ноге в неглубокой воде /(изобилуют), рыбой/ стоит цапля. Она напоминает /(свернуться), в клубок/ комок рыжих перьев на палке. Но едва подплывает к ней рыба или лягушка, точно пружина, развёртывается длинная шея и /(нацеливаются), на пищу/ клюв мгновенно хватает жертву. Цапля почти не бегает за добычей, она её поджидает, ловит и несёт в гнездо /(расположиться), неподалёку/.


На столах у учащихся:

  1. листы с уровневыми заданиями для работы на уроке;

  2. рабочая тетрадь.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данный урок обобщения в 6 классе по теме "Действительные и страдательные причастия. Образование причастий" полностью построен с применением образовательной технологии "Интеллект", которая широко используется в образовательном процессе ЧОУ СОШ "Ломоносовская школа". Все задания, которые включает конспект урока, являются авторскими и разработаны учителем русского языка и литературы ЧОУ СОШ "Ломоносовская школа" Петуховой Еленой Ивановной. Несомненно, каждый оценит разнообразие и непохожесть заданий, а также интересную творческую домашнюю работу.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1182
Номер материала 285266
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх