Урок- обобщения "законы Ньютона"

• 1 слайд

  Законы Ньютона
  

• 2 слайд

  План урока:
  
  1. Организационный момент.
  2. Сообщение основных целей и задач урока.
  3. Основная часть.
  4. Подведение итогов урока. Оценивание деятельности обучающихся.
  

• 3 слайд

  Эпиграф к уроку
  
  
  «Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной».
  Исаак Ньютон
  

• 4 слайд

  Девиз урока:
  « Мы, играя, проверяем,
  что умеем и что знаем!»
  

• 5 слайд

  Цели и задачи урока:
  повторить формулировки и математическую запись законов Ньютона;
  
  обобщить, закрепить знания, полученные по теме;
  
  совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач;
  
  развивать логическое мышление.
  

• 6 слайд

  
  Вот кроссворд вам представляю
  И от всей души желаю
  Его без затрудненья разгадать
  И этим ваши знанья показать.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  Был этот мир
  глубокой тьмой окутан
  Да будет свет!
  И вот явился Ньютон!
  
  
  Исаак Ньютон
  ( 1643-1727)
  

• 9 слайд

  Продолжи предложения
  
  
  Сила- величина……
  
  Сила характеризуется тремя параметрами ……
  
  Равнодействующей называется сила…….
  
  Сила-причина …….
  
  

• 10 слайд

  Согласны ли вы со следующими утверждениями?
  
  1.Если на тело не действует сила, то оно не двигается
  2.Если на тело действует сила, то скорость тела изменяется
  3.Если на тело перестает действовать сила, то оно останавливается
  4.Тело обязательно двигается туда, куда направляется сила
  5.Все тела падают с одинаковым ускорением.
  

• 11 слайд

  Найди лишнюю формулу
  

• 12 слайд

  Обозначьте силы.
  

• 13 слайд

  Решалочки.
  

• 14 слайд

  Физкультурная минутка.
  «Поездка в автобусе.»
  Вы – пассажиры автобуса и должны показать, как меняется положение тела пассажира относительно сиденья кресла, т.е. относительно Земли в разных ситуациях.
  
  Автобус плавно отъезжает от остановки.
  Автобус резко тормозит.
  Поворот влево на большой скорости.
  Поворот вправо на большой скорости.
  Автобус плавно отъезжает от остановки.
  Автобус резко тормозит.
  Поворот влево на большой скорости.
  Поворот вправо на большой скорости.
  Автобус движется равномерно и прямолинейно.
  

• 15 слайд

  Законы Ньютона в природе и технике
  

• 16 слайд

  Согласно первому закону Ньютона если на тело не действуют другие тела или действие других тел компенсируются то тело сохраняет свою скорость постоянной (находится в состоянии покоя или движется равномерно и прямолинейно)
  Шайба, лежащая на льду, покоится относительно системы отсчета, связанной с Землей: влияние на нее Земли компенсируется действием льда.
  

• 17 слайд

  При давлении лыж на снег образуется тонкая ледяная плёнка которая уменьшает силу трения и лыжник продолжает скользить по инерции.
  Силу инерции можно наблюдать при резком торможении автомобиля. Машина останавливается, а водитель продолжает двигаться. Поэтому необходимо пользоваться ремнём безопасности.
  

• 18 слайд

  Преодолев силу тяготения космический корабль продолжает дальше двигаться с постоянной скоростью даже при выключенных двигателях, так как сила трения отсутствует. Корабль движется несмотря на то, что движущаяся сила тоже отсутствует. Благодаря силе инерции межпланетные зонды способны преодолевать космические расстояния.
  В космосе, где не действует сила трения тело может двигаться с постоянной скоростью бесконечно. В открытом космосе космонавт регулирует свои движения с помощью миниатюрного реактивного двигателя вмонтированного в кресло. Реактивный двигатель позволяет космонавту гасить инерцию и он может двигаться в любом направлении.
  

• 19 слайд

  Согласно второму закону Ньютона причиной изменения скорости тела, или возникновения ускорения является действие на это тело других тел с некоторой силой. Если результирующая этих сил не равна нулю, то тело движется с ускорением.
  Если педали велосипеда начать крутить быстрее, то можно увеличить скорость движения езды на велосипеде.
  

• 20 слайд

  Согласно второму закону Ньютона чем больше сила действую-щая на тело, тем больше ускорение, которое получает это тело.
  Если нажать на тормоз, то под действием силы трения автомобиль начнёт тормозить, и в итоге остановится.
  

• 21 слайд

  Согласно третьему закону Ньютона каждому действию всегда соответствует равное и противоположно направленное противодействие.
  Когда человек идет по земле, то сила, с которой он отталкивает землю, равна той силе, с которой его толкает вперед земля. Это следствие третьего закона Ньютона. Согласно же второму закону Ньютона, эти силы сообщают человеку и земле ускорения, обратно пропорциональные их массам. Но земля из-за большей сравнительно с человеком массе остается при этом практически неподвижной, а человек движется.
  

• 22 слайд

  Явление отдачи при выстреле можно объяснить с помощью третьего закона Ньютона. При выстреле снаряд вылетает в одну сторону, а откат пушки и есть результат отдачи. Отдача есть не что иное, как противодействие со стороны снаряда, действующее, согласно третьему закону Ньютона, на пушку, выбрасывающую снаряд. Сила, действующая со стороны пушки на снаряд, всё время равна силе, действующей со стороны снаряда на пушку, и направлена противоположно ей.
  Подъём вертолёта в воздух тоже можно объяснить с помощью третьего закона Ньютона. Винт вертолёта производит направленную вниз воздушную тягу под действием которой вертолёт взлетает.
  

• 23 слайд

  С учётом законов Ньютона проектировались и создавались самые разнообразные механизмы и машины, различные механические устройства и сооружения, велись расчёты движения земных и небесных объектов. Законы Ньютона позволяют людям не только изучать движения, но и управлять ими.
  

• 24 слайд

  БИОГРАФЫ НЬЮТОНА РАССКАЗЫВАЮТ, ЧТО ПЕРВОЕ ВРЕМЯ В ШКОЛЕ ОН УЧИЛСЯ ОЧЕНЬ ПОСРЕДСТВЕННО. И ВОТ ОДНАЖДЫ ЕГО ОБИДЕЛ ЛУЧШИЙ УЧЕНИК В КЛАССЕ. ТОГДА ОН РЕШИЛ, ЧТО САМАЯ СТРАШНАЯ МЕСТЬ ДЛЯ ОБИДЧИКА – ОТНЯТЬ У НЕГО МЕСТО ПЕРВОГО УЧЕНИКА. ДРЕМАВШИЕ СПОСОБНОСТИ В НЕМ ПРОСНУЛИСЬ, И ОН С ЛЕГКОСТЬЮ ЗАТМИЛ СВОЕГО СОПЕРНИКА. С ТОГО МОМЕНТА И НАЧАЛОСЬ ПРЕВРАЩЕНИЕ СКРОМНОГО АНГЛИЙСКОГО ШКОЛЬНИКА В ВЕЛИКОГО УЧЕНОГО.
  

• 25 слайд

  Спасибо за урок!
  А сейчас переменка!
  

«Законы Ньютона», 9 класс

Цель урока: повторение, обобщение, закрепление и корректировка знаний, полученных по теме «Законы Ньютона»

Задачи урока:

Обучающие: закрепить на практике знания, умения и навыки обучающихся по данной теме.

Развивающие: совершенствовать навыки решения качественных и расчётных задач, видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни, умения излагать и анализировать материал, развивать творческие способности обучающихся.

Воспитывающие: мотивация познавательного интереса к изучению предмета, выработка работоспособности, внимания, умения сотрудничать в коллективе.

Оборудование: Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку, оборудование для демонстрации 3 закона Ньютона.

Программное обеспечение: средства MS Office (Word, PowerPoint)

Цифровые ресурсы: Internet-ресурсы, презентация к уроку

                   План урока:

1.                 Организационный момент.

2.                 Сообщение основных целей и задач урока.

3.                 Основная часть:

ü Актуализация прежних знаний, умений обучающихся

ü Повторение законов Ньютона

ü Закрепление, систематизация и обобщение знаний и умений

4.    Подведение итогов урока. Оценивание деятельности обучающихся, рефлексия.

Ход урока

I.                  Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

Слайд 1

Здравствуйте, ребята! Мы с вами изучили три закона Ньютона, и вы получили определённый багаж знаний. А, как известно, знания - сила. Вряд ли человек, не имеющий никакого багажа знаний, сможет открыть что-то новое для человечества, да и не только для человечества, но и для себя. А каков багаж знаний у вас, мы сегодня и проверим.

Слайд 2       

Эпиграф к уроку:

Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной.

                                                                              Исаак Ньютон

  Учитель: По мнению Ньютона, законы были открыты «играючи», просто необходимо было более внимательно отнестись к окружающему миру, полному неизведанного. Поэтому и урок, посвящённый законам Ньютона, проведём в виде игры «Счастливый случай» 

Слайд 4              Девиз урока: "Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!"

II. Сообщение целей и задач урока                   

Слайд 5

 Урок будет проводиться в виде игры. Она будет проводиться по теме «Законы Ньютона». Мы с Вами вспомним, закрепим, обобщим все знания по этой теме. Работа на уроке будет оцениваться за каждый ваш правильный ответ, я Вам буду давать жетоны с изображением И. Ньютона.

     III. Основная часть урока: повторение, обобщение, систематизация знаний     и умений обучающихся.

Слайд 6.   Откройте тетради и запишите тему урока.   Мы проведем небольшую разминку.  

 Вот кроссворд вам представляю

И от всей души желаю

 Его без затрудненья разгадать

И этим ваши знанья показать.

Слайд 7          Приложение 1   

                   Был этот мир

                   глубокой тьмой окутан,

                  Да будет свет!

                  И вот явился Ньютон!

  Слайд 8      Историческая справка (сообщения учащихся)

Законы движения выражаются простыми, на первый взгляд, формулами, но содержится в них необыкновенно много. Ведь вокруг нас происходят самые разнообразные движения. Приведите примеры. И эти движения, и тела, которые их совершают, не похожи друг на друга! Различны и силы, действующие на них. Но для всех движений и тел справедливы законы Ньютона.

А теперь давайте повторим изученные понятия и применим законы Ньютона для объяснения некоторых явлений.

Слайд 9   Продолжите предложения

1.     Сила – величина…

2.     Сила характеризуется тремя параметрами...

3.     Равнодействующей называется сила…

4.     Сила – причина…

Слайд 10   Согласны ли вы со следующими утверждениями?

1.     Если на тело не действует сила, то оно не двигается

2.     Если на тело действует сила, то скорость тела изменяется

3.     Если на тело перестает действовать сила, то оно останавливается

4.     Тело обязательно двигается туда, куда направляется сила

5.     Все тела падают с одинаковым ускорением.

слайд 11   Найди лишнюю формулу.

Слайд 12 Обозначьте силы

Слайд 13    Решение задач.

  Ребята получают   карточки-билеты и работают в парах.

Билеты с заданиями:

1.  а) Почему стоящему в движущейся лодке человеку трудно сохранить прежнее положение, если лодка внезапно останав­ливается?

б) Определите массу футбольного мяча, если после удара он приобрел ускорение 500 м/с², а сила удара равна 420 Н.

2.  а) Как объяснить опускание столбика ртути при встряхива­нии медицинского термометра?

б) С каким ускорением двигался при разбеге реактивный са­молет массой 60 т, если сила тяги двигателей 90 кН?                                                                                             

3.  а) Может ли автомобиль двигаться равномерно по горизон­тальному шоссе с выключенным двигателем?

б) Мяч массой 0,5 кг после удара, длящегося 0,02 с, приобре­тает скорость 10 м/с. Найти среднюю силу удара.

Слайд 14 Физкультминутка.

«Поездка в автобусе»

 Внимание.

 Ребята, впереди знак «Извилистая дорога».

 Вы – пассажиры автобуса и должны показать, как меняется положение тела пассажира относительно сиденья кресла, т.е. относительно Земли в разных ситуациях.

ü Автобус плавно отъезжает от остановки.

ü Автобус резко тормозит.

ü Поворот влево на большой скорости.

ü Поворот вправо на большой скорости.

ü Автобус плавно отъезжает от остановки.

ü Автобус резко тормозит.

ü Поворот влево на большой скорости.

ü Поворот вправо на большой скорости.

ü Автобус движется равномерно и прямолинейно.

Ребята готовят информацию для закрепления « Законы Ньютона в природе и технике» Слайды 15-23

 Слайд 24    Подведение итогов.  Отрывок из биографии Исаака Ньютона.

Биографы Ньютона рассказывают, что первое время в школе он учился очень посредственно. И вот однажды его обидел лучший ученик в классе. Ньютон решил, что самая страшная месть для обидчика - отнять у него место первого ученика. Дремавшие в Ньютоне способности проснулись, и он с легкостью затмил своего соперника.

Разбуженного джина познания нельзя снова спрятать в темную заплесневелую бутылку. С того счастливого для мировой науки эпизода начался процесс превращения скромного английского школьника в великого ученого.

Учитель: Дорогие ребята наш урок подошел к концу. Спасибо за внимание!

1.

Д

И

Н

А

М

И

К

А

2.

У

С

К

О

Р

Е

Н

И

Е

3.

Т

Р

А

Е

К

Т

О

Р

И

Я

4.

М

А

С

С

А

5.

П

О

К

О

Й

П

Е

Р

Е

М

Е

Щ

Е

Н

И

Е

7.

П

У

Т

Ь

8.

Ю

Р

И

Й

9.

С

П

И

Д

О

М

Е

Т

Р

10.

Д

И

Н

А

М

О

М

Е

Т

Р

11.

И

Н

Е

Р

Ц

И

Я

По горизонтали:

1.     Раздел механики, изучающий движение.

2.     Физическая величина, измеряемая в м/с²

3.     Линия, вдоль которой движется тело

4.     Мера инертности

5.     Состояние тела, в котором оно не обладает скоростью

6.     Направленный отрезок, соединяющий начальное положение тела с его последующим

7.     Длина траектории

8.     Имя первого космонавта.

9.     Прибор для измерения скорости тела

10.  Прибор для измерения силы

11.  Явление сохранения скорости тела при отсутствии внешних воздействий

По вертикали:

1.     Английский учёный, открывший основные законы динамики