Инфоурок / География / Конспекты / Урок обобщения знаний по географии на тему "Типы климата России"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок обобщения знаний по географии на тему "Типы климата России"

библиотека
материалов


Урок обобщения знаний по теме «Типы климата России» 8 класс.


Цель урока

Закрепить знания учащихся об основных закономерностях климата, о его разнообразии на территории России, о роли и значении климата в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека.

Задачи урока

Предметные

  1. Углубить знания о главных особенностях климата в России, климатообразующих факторах.

  2. Обобщить материал о закономерностях распределения основных элементов климата как систему знаний.

  3. Продолжить работу с климатограммами и климатическими картами с целью выявления умений определять типы климата для различных территорий России.

  4. Расширить знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Метапредметные

  1. Продолжить обучение интеллектуальным приемам самостоятельной познавательной деятельности (выделение главного, структурирование учебного материала, оформление выводов при характеристике влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

  2. Развитие приёмов логического мышления при установлении причинно- следственных связей.

  3. Развитие коммуникативных навыков.



Ход урока:

  1. Мотивировка к уроку – проекту

Слайд 1.

Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый Ваш класс
И для меня уже награда
Вниманье Ваших умных глаз
Я знаю: каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок,
Скрестите шпаги Ваших мнений –
Мы вместе сочиним урок!

Слайд 2.

Скажите, возможно ли в нашей стране наблюдать одновременно эти картины? Снег и Солнце, дождь и ясная погода. Конечно, мы изучили тему «Климат» и узнали, что в России выделяют разные типы климата.

У нас на уроке сегодня есть гости. Дадим им слово.

Дети: «Дорогие восьмиклассники! Вы уже такие большие, а мы только в этом году начали изучать географию. Это интересная наука, но сложная. Помогите нам в изучении географии в будущем!»

  1. Актуализация знаний.

Слайд 3

  • Ребята, как мы можем помочь пятиклассникам? (Давайте составим какую-нибудь наглядную книгу по типам климатов)

  • Какую задачу мы сегодня поставим перед собой? (Вспомнить и обобщить наши знания о климате и всем вместе создать книгу о типах климата)

  • Какие способы описания климата мы можем применить в своей работе? (Можем составить климатограмму, описать климат словами, показать, как климат влияет на жизнь человека, какие культурные растения могут расти в данном климате).

  • А нашим гостям мы поручим оформить титульный лист нашей книги.

Слайд 4. Начнем с климатограммы. Что показывает климатограмма?

Какие основные типы климатов формируются в России.

  1. Работа в группах

    1. Составление климатограмм по климатическим данным

    2. О каком типе климата идет речь в вашей группе?

    3. Составление рассказа о климате:

  • На какой территории нашей страны формируется данный тип климата?

  • Какая зима характерная для этого типа климата (температура и влажность)

  • Какое лето характерно для этого типа климата (температура и влажность)

  • Годовое количество осадков и сезонность выпадения осадков.

    1. По описанию климатических условий произрастания некоторых культурных растений выбрать и наклеить на страницу изображения тех растений или других иллюстраций, которые показывают особенности хозяйственной жизни человека.

  1. Проговаривание полученных результатов.

  2. Решение проблемных вопросов, выдвижение гипотез.

  1. Почему в арктическом поясе количество осадков значительно меньше, чем в субарктическом? (весь год господствует одна – арктическая воздушная масса, а она холодная и сухая)

  2. Почему в субарктическом поясе осадков летом больше и температура выше, а температуры зимы похожи на арктические? 9потому что это переходный пояс, летом приходит более влажная и теплая умеренная воздушная масса)

  3. Почему в умеренном поясе в трех типах климата количество осадков уменьшается? (происходит трансформация воздушных масс с запада на восток)

  4. Чем объяснить большое количество осадков на Дальнем Востоке в условиях муссонного климата? (влияние Тихого океана)

  5. Почему в условиях резко континентального климата такая большая разница между осадками зимы и лета? (зимой здесь образуется Азиатский антициклон – зона высокого давления, и ветра направлены из Сибири, они переносят континентальные сухие воздушные массы; летом, наоборот, образуется область низкого давления и влажные воздушные массы с Атлантического океана сюда принесут западные ветра вместе с осадками)

  6. В каком из типов климата умеренного пояса самая холодная зима? Самая большая амплитуда воздуха? Меньше всего осадков? (резко континентальный, резко континентальный, резко континентальный0

  7. Как меняется континентальность климата в умеренном поясе? (она увеличивается с запада на восток и резко уменьшается на Дальнем Востоке)

  1. Решение тестовых заданий на включение в систему знаний

  1. В каком из перечисленных городов зимы наиболее холодные? 1)Калининград, 2) Воронеж, 3) Омск, 4) Ростов-на-Дону.

  2. В каком из городов зимы наиболее холодные? 1) Владивосток, 2) Новосибирск, 3) Санкт-Петербург, 4) Волгоград.

  3. В каком из перечисленных регионов самые холодные зимы? 1) республика Коми, 2) Сахалинская область, 3) Республика Саха (Якутия), 4) Мурманская область.

  4. В каком из перечисленных городов России среднегодовое количество атмосферных осадков наибольшее? 1) Москва, 2) Астрахань, 3) Омск, 4) Екатеринбург.

  5. В каком из перечисленных городов России среднегодовое количество атмосферных осадков наибольшее? 1) Сочи, 2) Астрахань, 3) Омск, 4) Екатеринбург.

  1. Подведение итогов урока. Оформление книги.

  2. Творческое домашнее задание. Придумать загадку, ребус об определенном типе климата.

  3. Рефлексия.

Закончите предложения

  • Самым интересным для меня было…

  • Мне не понравилось…

  • Я научился…

  • Я был бы рад….

  • Сегодня на уроке я повторил …

  1. Заключение

От чего зависит погода?

От места, в котором находишься ты:

Его высоты, широты, долготы...

От времени, ветра, давления...

А также – от настроения.

Какое у вас настроение после урока – светлое или не очень – обозначьте на светлом или темном треугольнике.




Мыс Челюскин

Количество осадков - 209 мм в год

Осадки

мм

13

12

14

12

13

18

26

30

20

20

16

15


Дудинка

Количество осадков - 384 мм в год

Осадки

мм

18

18

23

22

25

34

42

54

53

41

23

18


Нижний Новгород

Количество осадков - 527 мм в год

Осадки

мм

31

28

25

30

44

60

71

58

56

50

38

36

Омск

Количество осадков - 420 мм в год

Осадки

мм

10

8

10

20

30

50

68

46

32

24

19

13


Чита

Количество осадков - 334 мм в год

Осадки

мм

2

2

4

10

24

44

50

45

40

12

7

4


Владивосток

Количество осадков - 831 мм в год

Осадки

мм

13

17

27

50

78

99

114

163

142

64

41

23




20º








15º



Осадки, мм






220


tºС



200







10º












180



















160



















140


hello_html_2df694d.gif

















120



















100









-15º




-5º






-10º



80











-20º









60









-25º











40










-30º










20








-35º












0




Я

Ф

М

А

М

И

И

А

С

О

Н

Д





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-383636

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"