Урок – обобщение по теме: «Световые волны».

Голубева Л.Д.

Урок – обобщение по теме: «Световые волны».

Тема: «Тайны световых лучей».

Цели и задачи: «Профессиональной направленности обучения посвящается конкурс «Зеркала и наши профессии»; подготовка учащихся проводить эксперимент – конкурс «любители чудес», а воспитанию графической грамотности – конкурс художников; связь с современными достижениями физики отражена в конкурсе «Поэзия красок»».

«Свет-это самое

темное пятно в физике».

I.                   Разминка «Зрительные ощущения» (созданы две команды, выбраны капитаны, названия).

ü  Почему предметы предстают перед нами, как окрашенные в различные цвета?

ü  Как меняется окраска предметов, если рассматривать окружающий мир через окрашенные и оптически прозрачные среды? (наблюдения через светофильтры).

ü  Почему при уменьшении освещенности цветность предметов блекнет и усиливается, если их пропитать водой? (При смачивании увеличивается коэффициент поглощения света и уменьшается коэффициент отражения).

ü  Что такое дисперсия и где можно наблюдать это явление?

II.                Домашнее задание (часть 1).

ü  Этот вопрос(№4) есть переход к той части домашнего задания, которую мы назовем «Поэзия красок».

ü  Еще Ньютон составил перечень основных цветов спектра, которые иногда рекомендуют запомнить с помощью знаменитой фразы: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Составьте подобные фразы.

ü  Ученики произносят свои фразы.

ü  Сдайте, выполненные дома дифракции решетки.

ü  Теперь задание – экспромт. Кроме 7 основным цветов в дисперсионном спектре содержатся переходные, дополнительные цвета. В русском языке можно найти множество слов для их названия, например: красный, вишневый, рубиновый, пурпурный, малиновый, розовый, кроваво – красный. Подготовьте за 3 минуты все известные вам названия оттенков одного цвета (1 команда – зеленый, 2 команда - голубой).

ü  Ныне известна трехцветная природа зрения. На ней основано воспроизводство цветов в кино, телевидении, цветной фотографии и полиграфии. Методы количественного измерения цветов также базируются на существовании трех цветов: красного, зеленого и синего. Создайте, смешивая, новые цвета.

Песенно–литературный конкурс.

Свет в нашей жизни играет большую роль. Известно немало стихов, песен, загадок, посвященных свету и его источникам. Покажите, как в народной мудрости отражены световые явления.

/3 минуты на обдумывание/

III.             Домашнее задание (часть 2).

ü  Переходим к проверке второй части домашнего задания, которая называется «Необыкновенные оптические явления в природе». Сообщения:

·     Радуга

·     Закат солнца

·     Мираж

·     Гало

ü  Конкурс «Зеркала и наши профессии»

Вступительное слово об Архимеде. Ребята из различных команд поочереди перечисляют, где используются зеркала, в каких приборах и демонстрируют приборы собственного изготовления: перископ, зеркало из «комнаты смеха».

ü  Занимательные опыты.

ü  Конкурс капитанов

«Кто как видит и кто что видит»

«Посредством глаза, а не глазом,

Смотреть на мир умеет разум»

Уильям Блейк.

·         Приведите поочереди примеры, что вы знаете о зрительных восприятиях человека и животных.

·         Оценить изображения, предлагаемые учителем, найти лшибки в предлагаемом тексте.

·         Нарисовать изображение противника в выпуклом зеркале.

·         Подведение итогов.