Урок 21. Обработка текстовой информации. Текстовый редактор. Проверка правописания. Словари.

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 21. Обработка текстовой информации. Текстовый редактор. Проверка правописания. Словари.

Цели урока:

предметные – систематизация  представлений о технологиях подготовки текстовых документов;

метапредметные – формирование  широкого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа;

личностные – развитие понимания социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Решаемые учебные задачи: 

1) сравнение «бумажной» и «компьютерной» технологий подготовки текстовых документов;

2) систематизация представлений о компьютерных инструментах создания текстовых документов.

3) формирование навыков компьютерной обработки текстов.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Запись домашнего задания.	§. 4.1.2-4.1.3 РТ. №174, №175, №176	Работа с дневниками
3	Анализ контрольной работы	Учитель комментирует ошибки при решении задач.	- учащиеся сравнивают свои решения с верными решениями о ответами.	Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности
4	Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу за каждый ответ)	- Найди общее: Документ, Словарь, Справочник, Брошюра,  Книга, Буклет,  Газета,  Журнал. - Выбери из списка действия с текстовой информацией: - Подбери слово, которым можно назвать все эти действия. - Найди в списке подходящий инструмент для создания и обработки текстовой информации в электронном виде: - Из ключевых слов составь тему урока: «текстовая информация» «обработка» «текстовый редактор» Назовите цели урока: - узнать: - учиться:	- В основном, содержат текстовую информацию. - Прочитывание,  Запоминание,  Создание, Исправление, Перевод, Выбор главного - обработка; - текстовый редактор - «Обработка текстовой информации. Текстовый редактор» -о современных способах обработки текстовой информации. -обрабатывать текстовую информацию с помощью текстового редактора.	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему
5	Объяснение темы	- Узнай об обработке текстовой информации - Краткий конспект:	- смотрят видео - Программы для обработки текстовых документов называют текстовыми редакторами или процессорами. Текстовые процессоры обладают расширенным набором функций. В них имеются словари, возможность проверки орфографии и вставки гиперссылок.	Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: -  формирование навыков практической деятельности.
6	Работа в паре( без учебника) 1- 2 балла	Распредели по смыслу	- изучают достоинства и недостатки бумажной и компьютерной технологий. Выполняют взаимопроверку. Выставляют баллы
7	Компьютерный практикум ( по 1 баллу)	Выполни с помощью компьютера	- работа с файлом «Реферат»
8	Итоги урока, выставление оценок.	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2014.

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс

•       Материалы Интернета http://www.rhapsody.ru/compositions/petr1.html

Краткое описание документа:

Урок 21. Обработка текстовой информации. Текстовый редактор. Проверка правописания. Словари.

Цели урока:

предметные – систематизация представлений о технологиях подготовки текстовых документов;

метапредметные – формированиеширокого спектра умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа;

личностные – развитие понимания социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Решаемые учебные задачи:

1) сравнение «бумажной» и «компьютерной» технологий подготовки текстовых документов;

2) систематизация представлений о компьютерных инструментах создания текстовых документов.

3) формирование навыков компьютерной обработки текстов.