ТЕМА: ОБРАТНЫЕ ЗАДАЧИ (ТРОЙКИ ЗАДАЧ НА РАЗНОСТНОЕ
СРАВНЕНИЕ И УВЕЛИЧЕНИЕ/УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ).
Цель урока: познакомить
с новым видом обратных задач, научить составлять обратные задачи данного вида;
повторить и закрепить ранее пройденный материал; развивать математические
способности.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний.
1.Устные упражнения «больше, меньше, столько
же»
Задание 5. с 155. Цепочки.
2.Игра: «Больше или меньше?»
3.Игра «Найди солнышко». На
доске вывешены «тучк и», за каждой из которых записаны изученные табличные
случаи сложения и вычитания, а под одной из тучек скрыто «солнышко». Дети по
очереди открывают «тучки», выполняют вычисления, а нашедший «солнышко» сам
задает выражение классу.
4.Повторяется понятие «обратная задача» на
примере тройки задач на нахождение суммы и неизвестного слагаемого. Для этого
учитель использует опорные схемы - заготовки краткой записи либо схемы задач.
- В коробке 5 цветных карандашей и несколько
простых. Всего карандашей 7. Сколько простых карандашей в коробке?
- В коробке несколько цветных карандашей и 2
простых. Всего карандашей – 7. Сколько цветных карандашей?
- В коробке 5 цветных карандашей и 2 простых.
Сколько всего карандашей?
- Сравните задачи.
3.Изучение нового материала.
Задание 1 с 154 в
учебнике. направлено на объяснение нового материала. Решая три взаимосвязанные
задачи, надо оформлять краткие записи и рисунки к задачам на доске. После
решения всех трех задач дети должны прийти к выводу, что рисунок получается
одинаковым, данные задачи и искомое число меняются местами. Учитель уточняет,
что такие задачи тоже называют «обратными».
4.Работа над изученным материалом
Задания 2, 4 выполняются
в тетради.
Задание3. сравните
выражения. устно
5. Работа по методической теме.
Задание 6.
На доске желательно заранее
построить таблицу вида:
|
Высокая
крыша
|
Низкая
крыша
|
Большое
окно
|
Маленькое
окно
|
О
|
+
|
-
|
+
|
-
|
□
|
+
|
-
|
+
|
-
|
А
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-какие фигуры живут в домиках? Сколько домиков
и какие домики? (Высокая крыша и большое окно, низкая крыша и большое окно,
высокая крыша и маленькое окно). Что известно: треугольник и круг живут в
домиках с большими окнами, отметим в таблице +; круг и квадрат живут в домиках
с высокой крышей, отметим в таблице +. Теперь можно сделать выводы, где живет
каждая из фигур.
6. Итог урока
Выставление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.