|
Вид деятельности
|
время
|
Действие учителя
|
Действие ученика
|
|
Вводная часть
I.Организационный
момент
II.Актуализация
знаний
|
2 минуты
|
Проверить
готовность класса к уроку (наличие школьных принадлежностей на парте),
подготовить мысленно учащихся к уроку. Проверка отсутствующих на уроке.
|
Подготовка
к уроку, настрой на урок
|
|
3 минуты
|
Другого
ничего в природе нет
Ни здесь, ни там в космических глубинах
Все – от песчинок малых до планет
Из элементов состоит единых.
Кислород,
водород и азот,
А
также сера, фосфор и мышьяк.
Как формула, как график трудовой
Строй менделеевской системы строгий
Вокруг тебя творится мир живой.
Учитель задает вопросы:
1.
Какие слова вам известны в данном стихотворении?
2.
Что представляют из себя эти слова?
3.
К каким веществам относятся эти элементы?
|
Ответы
на вопросы
1. кислород, водород и азот, сера, фосфор и
мышьяк
2. данные
слова представляют химические элементы
3.
эти элементы относятся к неметаллам
Делают
выводы и подводят к теме урока
Записывают
тему урока в тетради
|
|
10 минут
|
1.
Вспомните,
на какие две большие группы делится периодическая система химических
элементов Д.И.Менделеева?
2.
Где
в основном располагаются неметаллы в периодической системе?
|
Ответ:
периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева делится на две
большие группы: группа металлов и группа неметаллов
(Ответ:
неметаллы в периодической системе располагаются в группе номер IV, V, VI и VII)
|
|
Появляется слайд, на котором
изображены формулы
Задание:
Запишите в два
столбика, какие из предложенных элементов относятся к металлам, а какие к неметаллам
(у каждой группы свой вариант – на задание 30 секунд).
|
1 ряд: Cu, F, Ag, О, Sn, Pb, S, Hg
2 ряд: Fe, Cl, Au, Na, I, P, Ba, As
3 ряд: Zn, Ne, Hg, C, Ca, N, B
|
|
Основная часть
III.Изучение
нового материала
|
24
минуты
|
Обратите внимание
на периодическую систему химических элементов. В таблице, если мы проведем
черту от бора к астату, то мы увидим, что неметаллы расположены в основном в правом
верхнем углу периодической системы. Все неметаллы это р-элементы, в таблице
они изображены желтым цветом.
Мысленно
проведите эту черту, и скажите в каких группах находятся неметаллы?
|
Ответы учащихся:
неметаллы
находятся в 4 – 8 группах.
|
|
Отсюда
следует, что на внешнем электронном уровне находятся от 4 до 8 электронов.
Говоря об активности элементов, то самый активный неметалл это фтор,
так как неметаллические свойства с лева направо увеличиваются, а сверху вниз
уменьшаются. Радиус атомов неметалла наоборот сверху вниз увеличивается, так
как увеличивается атомная масса элемента. Валентность элементов соответствует
группе элементов.
Пример: Если
углерод находится в четвертой группе, то и валентность элемента равна
четырем.
Для
атомов неметаллов, по сравнению с атомами металлов характерны:
·
меньший
атомный радиус;
·
четыре
и более электрона на внешнем энергетическом уровне.
Поэтому
основное свойство атомов неметаллов – это окислительные свойства.
|
Записывают
материал в тетрадь в виде схем
Учащиеся
открывают учебник, и самостоятельно читают параграф, выделяя самое основное
Учащиеся
рассматривают карту и перечисляют места нахождения полезных ископаемых.
|
|
По
физическим свойствам неметаллам свойственны такие свойства как (наглядный
материал неметаллов):
1.
Отсутствие
ковкости
2.
Отсутствие
блеска
3.
Теплопроводность
(только графит)
4.
Цвет
разнообразный: желтый (сера), желтовато-зеленый (хлор), красно-бурый (бром).
5.
Электропроводность
(только графит и черный фосфор.)
6.
Агрегатное
состояние:
|
газы
|
Жидкости
|
Твердые
вещества
|
|
кислород
|
Бром
|
Бор селен
|
|
водород
|
Радон
|
Углерод теллур
|
|
азот
|
|
Кремний иод
|
|
фтор
|
|
Фосфор
|
|
хлор
|
|
сера
|
|
Инертные газы
|
|
мышьяк
|
Химические
свойства неметаллов.
Неметаллы в химических реакциях могут быть восстановителями и окислителями
(фтор, кислород)
Пример:
2Са + О2 = 2СаО (кислород окислитель)
Стр. 64
Неметаллы
в природе встречаются в основном виде соединений. Некоторые неметаллы в
свободном виде, например сера, азот и кислород в составе воздуха. Твердые
неметаллы – алмаз, кремний бор – состоят из больших частей.
Газовый
состав воздуха: 21% - кислорода, 78% - азота, 1% - другие газы.
На стр.
67 изображена карта с неметаллами – полезными ископаемыми.
|
|
Подведение итогов
IV.Закрепление
материала
V.Ознакомление
с домашним заданием
|
5 минут
|
Каждый
индивидуально (на слайде появляются вопросы, где необходимо вставить
пропущенные слова)
1)
неметаллы в реакциях могут быть
2)
В группах неметаллические свойства элементов ____
3)
Наиболее электроотрицательными являются атомы…..
•
серы • фосфора • кремния •
хлора
4)
неметалл с атомной массой 35,5
После
проделанной работы: учащиеся обмениваются работами и проверяют правильность
ответов, указанных на следующем слайде, затем ставят оценку.
|
Учащиеся
в тетрадях решают мини-тест, обмениваются работами и проверяют друг друга
|
|
1 минута
|
Параграф
13, 14. Стр. 68 упр. 1 (письменно)
|
Записывают
домашнее задание в дневниках
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.