Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок обществознания для подготовки к ЕГЭ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок обществознания для подготовки к ЕГЭ

Выбранный для просмотра документ ВАРИАНТ 10.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 10

Часть 1

А1. Что относится к экологическим проблемам?

  1. проблема международного терроризма

  2. распространение алкоголизма среди подростков

  3. перенаселенность стран Азии и Африки

  4. загрязнение воздуха промышленными отходами

А2. В стране Р. активно развивается массовое промышленное производство, увеличивается численность рабочего класса. Трудящиеся борются за свои политические и социальные права. К какому типу общества относится страна Р.?

1) традиционному

3) агарному

2) индустриальному

4) информационному

A3. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность проявляется в физических качествах и особенностях человека.

Б. Формирование личности происходит на протяжении всей жизни человека.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А4. Что относится к гуманитарным наукам?

1) история

3) химия

2) физика

4) математика

А5. Принцип: «Поступай по отношению к людям так, как хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе», — выражает требование

1) морали

3) искусства

2) науки

4) права

А6. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. В процессе получения образования современный человек усваивает основы наук.

Б. В процессе получения образования современный человек осваивает различные способы деятельности.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А7. Преодолеть дефицит государственного бюджета может помочь

  1. снижение налога на прибыль

  2. увеличение размеров государственной пошлины

  3. расширение финансирования образования

  4. повышение зарплаты медицинским работникам

А8. В командной экономике, в отличие от рыночной

  1. существует конкуренция производителей

  2. труд является товаром

  3. ресурсы распределяются централизованно

  4. установлен налог на прибыль

А9. Фирма повысила цены на производимые ею телевизоры, так как в целях улучшения их качества она закупила и использовала новые технологические линии. Эта ситуация непосредственно иллюстрирует

1) технический прогресс

3) падение спроса

2) рост инфляции

4) монополизацию экономики

А10. Верны ли следующие суждения в Механизмах регулирования в условиях рынка?

А. Одним из главных регуляторов рыночной экономики является соотношение спроса и предложения.

Б. В условиях рынка на цену товара влияет его качество.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

A11. Офицеры, учителя, горняки составляют группы

1) сословные

3) региональные

2) этнические

4) профессиональные

А12. Типичным представителем среднего слоя советского общества был горожанин в первом или во втором поколении. Этот факт характеризует

1) социально-территориальный состав

3) профессиональную структуру

2) половозрастную структуру

4) социально-классовый состав

А13. Верны ли следующие суждения о типах семьи?

А. Для индустриального общества типичной становится многопоколенная семья.

Б. Малая (нуклеарная) семья преобладает в условиях традиционного общества.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А14. Что является формой непосредственного народовластия?

1) выборы

3) референдум

2) многопартийность

4) парламентаризм

А15. Согласно нашей Конституции депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин РФ, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах. В этом проявляется избирательное право

1) косвенное

3) равное

2) активное

4) пассивное

А16. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Тоталитарное государство не обладает суверенитетом.

Б. Признаком любого государства является разделение властей.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А17. Что относится к отличительным признакам правового государства?

1) наличие суверенитета

3) налогообложение граждан

2) деятельность правоохранительных органов

4) верховенство закона

А18. Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации?

1) разработка и принятие законов

3) управление федеральной собственностью

2) решение вопросов войны и мира

4) введение чрезвычайного положения

А19. Гражданин решил завещать внуку свою квартиру. Куда ему следует обратиться?

1) в органы внутренних дел

3) к мировому судье

2) к адвокату

4) к нотариусу

А20. Верны ли следующие суждения о Президенте Российской Федерации?

А. Президент Российской Федерации является главой государства.

Б. Президент Российской Федерации избирается всенародным голосованием.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

Часть 2

В1. В приведенном списке указаны черты сходства гражданского и трудового права и отличия гражданского права от трудового. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

  1. регулирует имущественные отношения граждан

  2. является отраслью права

  3. выражает установленные государством нормы

  4. определяет правила взаимодействия работника и работодателя

Черты сходства

Черты отличия



В2. Найдите в приведенном ниже списке примеры негативного воздействия общества на природу и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. организация национального парка

  2. промышленное загрязнение русла реки

  3. вырубка парка под строительство жилья

  4. принятие программы сохранения амурских тигров

  5. принятие экологического законодательства

Ответ: _______________

В3. Установите соответствие между признаками и областями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК

ОБЛАСТЬ КУЛЬТУРЫ

А) точность и достоверность знании

1) искусство

Б) использование художественных образов

2) наука

В) воспитание эстетического вкуса


Г) направленность на поиск объективной истины


Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «государственное регулирование экономики»

1) таможенные пошлины, 2) закон стоимости, 3) подоходный налог, 4) общественные работы, 5) антитрестовское законодательство.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ: _______________

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1 — С6.

Социальная структура

В современном западном обществе различают высший, средний и низший классы. Ряд социологов выделяет как отдельную группу рабочий класс. Одним из критериев их различения выступают богатство и доход.

Богатство — это все достояние, принадлежащее человеку. Оно включает, в первую очередь, дом, землю, то есть недвижимость. К нему относятся также сбережения, акции. Доход состоит из заработанной платы за труд, а также доходов, получаемых от капиталовложений (проценты или дивиденды).

Высший класс численно невелик — всего несколько процентов от общей численности населения, но ему принадлежит значительная доля богатства. Вместе с тем количество людей, владеющих акциями, возрастает. Так, в Англии в 1979 г. таких было всего 5%, а в конце 80-х го дов — уже более 20% населения были держателями акций.

Средний класс образуют представители мелкого и среднего бизнеса, а также специалисты высокого класса, служащие различных категорий. Рабочий класс состоит из так называемых синих воротничков — людей, занятых физическим трудом. Низший класс образуют* среди прочих, люди, подолгу остающиеся без работы.

Некоторые социологи считают, что классовые различия в экономически развитых странах утрачивают свое значение. Налоги, направленные против богатых, в сочетании с пособиями для неимущих и нетрудоспособных сглаживают различие между верхами и низами.

По кн. Э. Гидденса «Социология». М., 1999. С. 204, 208


С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).


С2. Что, по мнению автора текста, включает богатство? Укажите три основные составляющие.


С3. Какие социальные группы, образующие средний класс, приведены в тексте? Назовите любые три группы.


С4. Опираясь на обществоведческие знания, укажите два других показателя, помимо богатства и дохода, которые определяют социальное положение человека в обществе. Приведите пример представителей двух профессиональных групп, которые близки по доходам, но отличаются по другим показателям.


С5. Михаил H. трудится слесарем станков на автозаводе. Его заработок превышает доходы некоторых служащих этого предприятия. Можно ли отнести его, е точки зрения автора приведенного текста* к среднему классу? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос.


С6. В тексте приводится точка зрения, согласно которой социально-классовые различия в современных западных странах сглаживаются. Согласны ли вы е таким выводом? С опорой на текст и обществоведческие и исторические знания приведите два аргумента (довода) в защиту своей позиции.

Ключи Вариант 10

Часть 1

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ


А1

4

А11

4


А2

2

А12

1


A3

2

А13

4


А4

1

А14

3


А5

1

А15

4

.

А6

3

А16

4


А7

2

А17

4


А8

3

А18

3


А9

1

А19

4


А10

3

А20

3



Часть 2

№ задания

Ответ

В1

2314

В2

23

В3

2112

В4

2


hello_html_7ac828d1.gifЧасть 3

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста). Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Могут быть выделены следующие смысловые части;

1) критерии классового деления;

2) классовый состав современного западного общества:

а) высший класс;

б) средний класс;

в) рабочий класс;

г) низший класс;

3) стираются ли классовые различия.

Возможны иные формулировки, не искажающие сути фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.


Выделены основные смысловые части текста, их названия (пункты плана) соответствуют содержанию. Количество выделенных частей может быть различным

2

Выделены не все основные части текста, их названия (пункты плана) соответствуют основным идеям выделенных фрагментов, ИЛИ не все выделенные части текста соответствуют содержательно и логически завершенным компонентам текста, ИЛИ не все названия выделенных частей соответствуют их содержанию

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С2. Что, по мнению автора текста, включает богатство? Укажите три основные составляющие. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В правильном ответе должны быть указаны следующие составляющие богатства:

1) недвижимость;

2) сбережения;

3) акции.


Указаны три составляющие

2

Указаны две составляющие

1

Указана одна составляющая, ИЛИ ответ неверный

0

Максимальный балл

2


С3. Какие социальные группы, образующие средний класс, приведены в тексте? Назовите любые три группы. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В ответе могут быть названы следующие грунпы:

1) представители мелкого бизнеса;

2) представители среднего бизнеса;

3) специалисты высокого уровня;

4) служащие.


Названы любые три группы

2

Названы любые две группы

1

Названа любая одна группа, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С4. Опираясь на обществоведческие знания, укажите два других показателя помимо богатства и дохода, которые определяют социальное положение человека в обществе. Приведите пример представителей двух профессиональных групп, которые близки по доходам, но отличаются по другим показателям.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) указаны другие показатели социального положения человека, например: профессия; образование; престиж; образ жизни;

власть;

2) приведен пример представителей двух профессиональных групп, близких по доходам, но различных по другим показателям:

- рабочие в нефтегазовой области и банковские служащие;

- владельцы предприятии и управляющие в крупных компаниях.

Может быть приведен другой пример.


Правильно указаны два показателя, корректно приведен пример

3

Правильно указан один показатель, приведен пример

2

Правильно указан один показатель, ИЛИ приведен пример

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

3


С5. Михаил Н. трудится наладчиком станков на автозаводе. Его заработок превышает доходы многих служащих этого предприятия. Можно ли от нести его, с точки зрения автора приведенного текста, к среднему классу? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) отрицательный ответ на постав ленный вопрос;

2) фрагмент текста: «Рабочий класс состоит из так называемых синих воротничков — людей, занятых физическим трудом».


Дан отрицательный ответ, приведен фрагмент текста

2

Дан отрицательный ответ, ИЛИ приведен фрагмент текста

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С6. В тексте приводится точка зрения, согласно которой социально-классовые различия в современных западных странах сглаживаются. Согласны ли вы с таким выводом? С опорой на текст и обществоведческие и исторические знания приведите два аргумента (довода) в защиту своей позиции.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выражено мнение учащегося: согласие или несогласие с приведенным выводом;

2) приведены два аргумента (объяснения), например:

В случае согласия может быть указано, что

- уровень жизни рабочего класса в экономически развитых странах в XX столетии существенно возрос;

- наблюдается тенденция к более равномерному распределению богатства: об этом говорят приведенные 8 тексте данные о росте числа владельцев акции

В случае несогласия с приведенным выводом может быть указано, что

- разрыв в доходах и богатстве высших и низших классов остается очень большим;

- преимущественный доступ к власти и управлению попрежнему имеют представители высших классов.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).


Выражено мнение учащегося, приведены два аргумента

2

Выражено мнение учащегося, приведен один аргумент, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведены два аргумента

1

Выражено мнение учащегося, аргументы не приведены, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведен один аргумент, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


Выбранный для просмотра документ ВАРИАНТ 7.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 7

Часть 1

А1. Что относится к глобальным проблемам человечества?

1) кризис перепроизводства

3) загрязнение окружающей среды

2) глобализация мирового хозяйства

4) переход в постиндустриальную фазу развития

А2. Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?

1) традиционному

3) информационному

2) индустриальному

4) постиндустриальному

А3. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А. Изучение школьного курса физики является примером познавательной деятельности.

Б. Деятельность предполагает сознательную активность человека.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А4. Что относится к естественным наукам?

1) история

2) математика

3) искусствоведение

4) физика

А5. Старейшина племени собрал у костра взрослых мужчин. Он начал рассказывать историю их божественного предка. При этом члены племени исполняли у костра ритуальный танец. Какую сторону жизни общества, иллюстрирует этот пример?

1) хозяйственную

3) семейную

2) религиозную

4) политическую

А6. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Современная система образования включает учебные заведения разного типа.

Б. Современная система образования в демократическом обществе ориентируется на потребности общества и личности.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А7. К прямым налогам относится

1) акциз

3) налог на имущество

2) таможенная пошлина

4) налог с продаж

А8. Государство в условиях рыночной экономики

1) устанавливает цены на товары

3) распределяет ресурсы

2) собирает налоги

4) планирует производство

А9. В 1995 г. завод Россельмаш получил от государства субсидию в размере 3 триллионов рублей. В какую часть бюджета вошли эти средства?

1) расходную

2) балансовую

3) прибыльную

4) доходную

А10. Верны ли следующие суждения о формах собственности?

А. В условиях рыночной экономики может существовать только частная собственность.

Б. Государственная собственность является .основой командной экономики.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А11. Родоплеменная общность, в отличие от народности

1) характеризуется общностью языка

3) основана на кровном родстве

2) появляется с возникновением государства

4) объединяет семьи патриархального типа

А12. Проведенные в 70-е годы XX века во Франции исследования показали, что шансы сына рабочего стать руководителем в десять раз меньше, чем у выходца из высших слоев общества. Этот факт отражает неравенство

1) индивидуальных возможностей

3) социального происхождения

2) личных дарований

4) социальных ролей

А13. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

А. Размеры и форма доходов человека характеризует его статус.

Б. Человек выполняет в обществе различные роли.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А14. Депутат Государственной Думы может в дополнение к своей основной деятельности

1) возглавлять законодательное собрание региона

3) преподавать в вузе

2) работать в правительстве

4) быть главой администрации области

А15. В 1948 г. в Великобритании было отменено право владельцев недвижимости голосовать в нескольких местах нахождения их собственности. Это было движение в направлении избирательного права

1) всеобщего

2) равного

3) прямого

4) альтернативного

А16. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. В России сложилась двухпартийная система.

Б. Партии в нашей стране активно участвуют в избирательной кампании.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А17. Какое право человека относится к экономическим правам?

1) право на отдых

3) право на жилище

2) право собственности

4) право на жизнь

А18. Что относится к полномочиям Государственной Думы?

1) разработка и принятие законов

3) решение вопросов войны и мира

2) управление федеральной собственностью

4) разработка и исполнение бюджета страны

А19. Вечером на улице гражданин был остановлен неизвестными людьми и ограблен. Куда ему следует обратиться за помощью?

1) к мировому судье

3) в органы внутренних дел

2) к адвокату

4) к нотариусу

А20. Верны ли следующие суждения о правовых нормах?

А. Правовые нормы являются обязательными для исполнения гражданами страны.

Б. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

Часть 2

В1. В приведенном списке указаны черты сходства класса и нации и отличия класса от нации. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

  1. занимает определенное место в системе производства

  2. складывается под влиянием объективных факторов

  3. относится к большим социальным группам

  4. принадлежность характеризует прирожденный статус личности

Черты сходства

Черты отличия



В2. Найдите в приведенном ниже списке виды искусства и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) живопись

2) скульптура

3) философия

4) архитектура

5) история




Ответ: _________________

В3. Установите соответствие между наказаниями и видами правонарушений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите Соответствующую позицию из второго столбца.

НАКАЗАНИЕ

ВИД ПРАВОНАРУШЕНИЯ

А) судимость

1) преступление

Б) выговор

2) проступок

В) лишение свободы


Г) предупреждение


Запишите в таблицу выбранные цифры.

А

Б

В

Г





В4. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к понятию «личность».

1) длительное формирование

3) проявляется в деятельности

2) социальные качества

4) высокий рост

5) образование и воспитание


Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.

Ответ: ______________

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6.

Об интеллигентности

Человек должен быть интеллигентен. А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека...

Многие думают: интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков.

А между тем можно иметь все это и быть неинтеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть все-таки внутренне интеллигентным человеком.

Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. Пусть он забыл все на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические со* бытия, но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутье, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой «штуковины», сделанной только, чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству, — вот это и будет интеллигентный человек... Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого.

Д. С. Лихачев


С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).


С2. С какими качествами многие люди, по мнению Д. С. Лихачева, связывают интеллигентность? Назовите четыре качества.


С3. Какие качества, присущие подлинно интеллигентному человеку, приведены в тексте? Назовите любые четыре качества.


С4. Объясните утверждение автора о том, что «интеллигентность нужна и для окружающих, и для самого человека». С опорой на текст и личный опыт приведите три объяснения.


С5. Два человека до хрипоты спорили, каждый отстаивал свою точку зрения. Незаметно они перешли к обсуждению личных качеств друг друга, дело дошло до взаимных оскорблений. В течение нескольких месяцев эти люди не здоровались и не разговаривали друг с другом. Можно ли такое поведение назвать интеллигентным? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.


С6. Как, по-вашему, должен вести себя человек, которого «интеллигентность сделает... «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми»? Используя содержание текста, обществоведческие знания и личный опыт, выскажите два суждения.

Ключи Вариант 7.


Часть 1

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

А1

3

А11

3

А2

1

А12

3

АЗ

3

А13

3

А4

4

А14

3

А5

2

А15

2

А6

3

А16

2

А7

3

А17

2

hello_html_m7aa6c08.gifА8

2

А18

1

А9

1

А19

3

А10

2

А20

3


Часть 2

№ задания

Ответ

В1

2314

В2

124

ВЗ

1212

В4

4


Часть 3


С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста). Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Могут быть выделены следующие смысловые части:

1) человек должен быть интеллигентен;

2) интеллигентность в представлении многих людей;

3) в чем состоит подлинная интеллигентность.

Возможны иные формулировки, не искажающие сути фрагментов текстами выделение дополнительных смысловых блоков.


Выделены основные смысловые части текста, их названия (пункты плана) соответствуют содержанию. Количество выделенных частей может быть различным

2

Выделены не все основные части текста, их названия (пункты плана) соответствуют основным идеям выделенных фрагментов, ИЛИ не все выделенные части текста соответствуют содержательно и логически завершенным компонентам текста, ИЛИ не все названия выделенных частей соответствуют их содержанию

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С2. С какими качествами многие люди, по мнению Д.С. Лихачева, связывают интеллигентность? Назовите четыре качества. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Должны быть названы следующие качества:

1) человек много читал;

2) человек хорошо образован (по преимуществу гуманитарное образование);

3) человек много путешествовал;

4) человек знает много языков.

Качества могут быть названы в иных, близких по смыслу формулировках.


Названы четыре качества

2

Названы два-три качества

1

Названо одно качество, ИЛИ ответ неверный

0

Максимальный балл

2


С3. Какие качества, присущие подлинно интеллигентному человеку, приведены в тексте? Назовите любые четыре качества. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Могут быть названы следующие качества:

1) восприимчивость к культурным ценностям;

2) эстетическое чутье;

3) способность восхищаться красотой природы;

4) способность понять характер и индивидуальность другого человека;

5) доброжелательное отношение к другим людям;

6) умение незаметно помочь другому человеку.

Качества могут быть названы в иных, близких по смыслу формулировках.


Названы четыре качества

2

Названы два-три качества

1

Названо одно качество, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С4. Объясните утверждение автора о том, что «интеллигентность нужна и для окружающих, и для самого человека», С опорой на текст и личный опыт приведите три объяснения. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Могут быть приведены следующие объяснения:

1) интеллигентный человек приветлив и совестлив в отношениях с окружающими, что способствует установлению доброжелательной атмосферы в любом коллективе;

2) интеллигентный человек восприимчив к красоте природы, он не причиняет вреда природе и прилагает усилия для ее сохранения (то есть деиструет в интересах всего общества);

3) интеллигентный человек способен понять подлинные ценности культуры, он может в этом стать примером для окружающих.

Могут быть приведены другие объяснения.


Приведены три объяснения

3

Приведены два объяснения

2

Приведено одно объяснение

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

3

С5. Два человека до хрипоты спорили, каждый отстаивал свою точку зрения. Незаметно они перешли к обсуждению личных качеств друг друга, дело дошло до взаимных оскорблений. В течение нескольких месяцев эти люди не здоровались и не разговаривали друг с другом. Можно ли такое поведение назвать интеллигентным? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) дан ответ на вопрос, например: такое поведение нельзя назвать интеллигентным;

Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.

2) приведен фрагмент текста, например:

- интеллигентный человек «не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству, — вот это и будет интеллигентный человек»;

- «Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого».


Дан правильный ответ на вопрос, приведен фрагмент текста

2

Дан правильный ответ ИЛИ приведен фрагмент текста

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С6. Как, по-вашему, должен вести себя человек, которого «интеллигентность сделает... «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми»? Используя содержание текста, обществоведческие знания и личный опыт, выскажите два суждения.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Могут быть высказаны суждения, отражающие различные точки зрения на поведение человека в такой ситуации, например:

1) необходимость сохранения человеком своей интеллигентности;

2) необходимость достижения определенного компромисса с окружающими;

3) необходимость соответствовать своему окружению.

Могут быть высказаны суждения, отражающие иные точки зрения.


Высказаны два суждения

2

Высказано одно суждение

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


Выбранный для просмотра документ ВАРИАНТ 8.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 8

Часть 1

А1. Что отличает человека от животного?

1) наличие физиологических потребностей

3) способность к сознательной деятельности

2) забота о потомстве

4) приспособление к природной среде

А2. К основным категориям нравственности относятся понятия

1) причина и следствие

3) чувства и разум

2) истина и познание

4) честь и достоинство

A3. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества как биологического вида.

Б. Глобальные проблемы не могут быть решены в отдельных странах, регионах мира.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А4. Что относится к точным наукам?

1) математика

2) физика

3) биология

4) история

А5. Он вышел к инструменту, и в зал полилась чарующая музыка. Слушатели пережили шквал разнообразных эмоций. Это пример деятельности в сфере

1) науки

2) искусства

3) религии

4) образования

А6. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А. Произведения духовной культуры являются результатом творчества отдельных людей, общества в целом.

Б. Произведения духовной культуры сохраняются и передаются следующим поколениям.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А7. В условиях рынка цены на товары

1) определяются спросом и предложением

3) определяются центральным банком

2) устанавливаются государством

4) устанавливаются крупными производителями

А8. Что из перечисленного относится к факторам (источникам) производства?

1) предложение

2) предпринимательство

3) спрос

4) конкуренция

А9. В Германии 20-х годов XX века посетители кафе нередко вынуждены были платить за обед вдвое больше той цены, что указывалась в меню. Этот факт служит непосредственным проявлением

1) кризиса сферы обслуживания

3) бюджетного кризиса

2) роста спроса

4) денежной инфляции

А10. Верны ли следующие суждения о формах собственности?

А. Одним из путей увеличения доли государственной собственности является национализация.

Б. Конкурентная борьба производителей возможна лишь в условиях частной собственности.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

A11. Сибиряки, уральцы — это

1) национальные общности

3) этнические группы

2) территориальные сообщества

4) профессионально-региональные группы

А12. В среднем в мире в возрастной группе старше 65 лет на 100 женщин приходится 67 мужчин. Этот показатель отражает

1) половозрастную структуру

3) изменение статусов

2) межпоколенческий кризис

4) долю нетрудоспособного населения

А13. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Несовпадение интересов социальных групп может привести к социальному конфликту.

Б. Межнациональный конфликт является разновидностью социального.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А14. Признаком любого государства является

1) многопартийность

3) суверенитет

2) разделение властей

4) парламентаризм

А15. В США в середине XIX века избирательные права получили все белые мужчины, затем — бывшие рабы, а в 1920 г. — женщины. Это движение в направлении к избирательному праву

1) равному

2) формальному

3) прямому

4) всеобщему

А16. Верны ли следующие суждения о формах правления?

А. Все современные демократические государства являются республиками.

Б. Передача власти главы государства по наследству присуща монархиям.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А17. Какая отрасль права регулирует вопросы родительских обязанностей?

1) гражданское право

3) семейное право

2) трудовое право

4) административное право

А18. Что отличает конституцию от других правовых актов?

1) письменная форма

3) обращение ко всем гражданам

2) высшая юридическая сила

4) поддержка силой государства

А19. Инициативная группа граждан выступила против намеченного местными властями строительства жилого квартала на месте парка. Граждане обратились в суд за защитой своих прав. Данный факт свидетельствует о

  1. наличии гражданского общества

  2. деятельности органов местного самоуправления

  3. нарушении природоохранного законодательства

  4. федеративном устройстве государства

А20. Верны ли следующие суждения о правах ребенка?

А. Права ребенка защищаются особой конвенцией.

Б. Право жить и воспитываться в семье одно из главных прав ребенка.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

Часть 2

В1. В приведенном списке указаны черты сходства религии и морали и отличия религии от морали.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

  1. основывается на вере в сверхъестественное

  2. является областью духовной культуры

  3. влияет на нормы поведения людей

  4. использует культы и ритуалы

Черты сходства

Черты отличия



В2. Найдите в приведенном ниже списке расходные статьи государственного бюджета и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) содержание армии

4) прибыль государственных предприятий

2) выплата пенсий

5) продажа государственных ценных бумаг

3) акцизы


Ответ: ___________

В3. Установите соответствие между формами демократии и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ФОРМЫ ДЕМОКРАТИИ

А) всенародное избрание президента

1) прямая

Б) референдум

2) представительная

В) выборы депутатов парламента


Запишите в таблицу выбранные цифры.

А

Б

В




В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «административный проступок».

1) правонарушение, 2) действие, 3) нарушение общественного порядка,

4) арест, 5) судимость.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ:________

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6

Семейный кодекс РФ

Глава 8. Договорный режим имущества супругов.

Статья 41.

1. Брачный договор может быть заключен как до государственной регистрации заключения брака, так и в любое время в Период брака. Брачный договор, заключенный до государственной регистрации заключения брака, вступает в силу со дня государственной регистрации заключения брака.

2. Брачный договор заключается в письменной форме и подлежит нотариальному удостоверению.

Статья 42.

1. Брачным договором супруги вправе изменить установленный законом режим совместной собственности (статья 34 настоящего Кодекса), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов.

2. Брачный договор может быть заключен как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов.

Супруги вправе определить в брачном договоре свои права и обязанности по взаимному содержанию, способы участия в доходах друг друга, порядок несения каждым из них семейных расходов; определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака, а также включить в брачный договор любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов...<...>

3. Брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за защитой своих прав; регулировать личные неимущественные отношения между супругами, права и обязанности супругов в отношении детей; предусматривать положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на получение содержания; содержать другие условия, которые ставят одного из супругов в крайне неблагоприятное положение или противоречат основным началам семейного законодательства.


С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).


С2. Когда может быть заключен брачный договор?


С3. Найдите в тексте и выпишите три условия, без соблюдения которых брачный договор не имеет юридической силы.


С4. Выпишите из текста документа любые два условия, которые не могут быть включены в брачный договор, и проиллюстрируйте каждое из них примером.


С5. При обсуждении условий брачного договора возник спор. Одна сторона утверждала, что в договор необходимо вносить все имущество супругов, другая сторона — что можно оговорить только часть имущества. Как, по-вашему, разрешить этот спор? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на этот вопрос.


С6. В нашем обществе существует как положительное, так и негативное отношение к брачному договору. Какой точки зрения на необходимость заключения брачного договора придерживаетесь вы? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Ключи Вариант 8

Часть 1

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

А1

3

A11

2

А2

4

А12

1

A3

3

А13

3

А4

1

А14

3

А5

2

А15

4

А6

3

А16

2

А7

1

А17

3

А8

2

А18

2

А9

4

А19

1

А10

3

А20

3

Часть 2

№ задания

Ответ

В1

2314

В2

12

В3

212

В4

5

Часть 3

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста). Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Могут быть выделены следующие смысловые части:

1) условия заключения брачного договора;

2) требования к содержанию брачного договора.

Возможны иные формулировки, не искажающие сути фрагментов текста, и выделение дополнительных смысловых блоков.


Выделены основные смысловые части текста, их названия (пункты плана) соответствуют содержанию. Количество выделенных частей может быть различным

2

Выделены не все основные части текста, их названия (пункты плана) соответствуют основным идеям выделенных фрагментов, ИЛИ не все выделенные части текста соответствуют содержательно и логически завершенным компонентам текста, ИЛИ не все названия выделенных частей соответствуют их содержанию

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2

С2. Когда может быть заключен брачный договор? Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В правильном ответе должны быть названы следующие возможные моменты заключения брачного договора:

1) до государственной регистрации брака;

2) в любое время в период брака.


Названы два момента

2

Назван один момент

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2

С3. Найдите в тексте и выпишите три условия, без соблюдения которых брачный договор не имеет юридической силы. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В ответе должны быть указаны следующие условия:

1) наличие государственной регистрации брака;

2) договор заключается в письменной форме;

3) договор нотариально удостоверен.

Условия могут быть приведены в иных, близких по смыслу фор­мулировках.


Указаны три условия

2

Указаны два условия

1

Указано одно условие, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2

С4. Выпишите из текста документа любые два условия, которые не могут быть включены в брачный договор, и проиллюстрируйте каждое из них примером.

hello_html_m176c4dda.gifОтвет:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать условия и примеры, допустим.

1) ограничение правоспособности или дееспособности супругов (например, брачный договор ограничивает право одного из супругов на свободу передвижения, в том числе выезд за границу страны);

2) ограничение права супругов на обращение в суд за защитой своих прав (например, одна из сторон обязуется не обращаться в суд в случае ущемления своих прав);

3) регулирование личных неимущественных отношений между супругами (например, договором регулируются вопросы деторождения);

4) права и обязанности супругов в отношении детей (например, в договоре фиксируется место проживания детей в случае развода).

Могут быть указаны другие условия, приведены другие примеры.


Указаны два условия, каждое из них проиллюстрировано примером

3

Указаны одно-два условия, приведем один. пример

2

Указаны два условия без примеров

1

Указано одно условие без примера, ИЛИ приведен пример(ы) без указания условий, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

3

С5. При обсуждении условий брачного договора возник спор. Одна сторона утверждала, что в договор необходимо вносить все имущество супругов, другая сторона - что можно оговорить только часть имущества. Как, по-вашему, разрешить этот спор? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на этот вопрос. Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) дан ответ на вопрос, например: закон предусматривает оба варианта;

Ответ на вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.

2) приведен фрагмент текста: «Брачным договором супруги вправе... установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов».


Дан правильный ответ на вопрос, приведен фрагмент текста

2

Дан правильный ответ ИЛИ приведен фрагмент текста

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2

С6. В нашем обществе существует как положительное, так и негативное отношение к брачному договору. Какой точки зрения на необходимость заключения брачного договора придерживаетесь вы? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выражено мнение учащегося: согласие или несогласие с необходимостью заключения брачного договора;

2) приведены два аргумента (объяснения), например:

в случае согласия может быть указано, что

- брачный договор позволяет защититься от брачных аферистов;

- брачный договор делает процесс развода и раздела имущества более цивилизованным;

в случае несогласия может быть указано, что

- многие люди считают недостойным накануне свадьбы оговаривать условия развода;

- многие люди, вступающие в брак, не обладают имуществом, которое требовалось бы специально защищать брачным договором.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).


Выражено мнение учащегося, приведены два аргумента

2

Выражено мнение учащегося приведен один аргумент, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведены два аргумента

1

Выражено мнение учащегося, аргументы не приведены, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведен один аргумент, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


Выбранный для просмотра документ ВАРИАНТ 9.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 9

Часть 1

А1. Проведение реформы системы образования относится преимущественно к деятельности

1) научно-познавательной

3) художественно-эстетической

2) социально-преобразовательной

4) материально-производственной

А2. Каков отличительный признак глобальных проблем?

1) затрагивают все человечество

3) приводят к отрицательным последствиям

2) не имеют путей решения

4) относятся к сфере экономики

A3. Верны ли следующие суждения о свободе человека?-

A. Одно из проявлений свободы человека — возможность поступать по своему усмотрению.

B. Свобода — это абсолютное отсутствие ограничений деятельности человека.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А4. Что является отличительным признаком морали?

  1. отражает представления о добре и зле

  2. эмоционально воздействует на человека

  3. объясняет природные и общественные явления

  4. обращается к сверхъестественным силам

А5. Владимир учится в 6 классе общеобразовательной школы. Он увлекается авиамоделированием и верховой ездой. На какой ступени образования находится Владимир?

1) начальное образование

3) полное (среднее) образование

2) основное общее образование

4) среднее профессиональное образование

А6. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство использует художественные образы.

Б. Существует много видов и жанров искусства.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А7. Что произойдет с ценами на товары, если предложение их при прочих равных условиях возрастет?

1) цены снизятся

3) цены возрастут

2) цены останутся неизменными

4) произойдет инфляционный скачок цен

А8. Экономическая сфера общества помимо производства, обмена, потребления материальных благ включает

1) создание духовных ценностей

3) распределение материальных благ

2) обмен культурными достижениями

4) сохранение традиций и обычаев

А9. Согласно закону одной фирме запрещено приобретать активы другой фирмы, если в результате ослабнет конкуренция. Этот закон непосредственно направлен против

1) крупных предприятий

3) акционерных предприятий

2) предприятий-монополистов

4) частных предприятий

А10. Верны ли следующие суждения об инфляции?

А. Инфляция выражается в повышении общего уровня цен.

Б. Повышение цены на товар во всех случаях вызвано инфляцией.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

A11. В нашей стране более 80% женщин в возрасте от 30 до 50 лет работают. Этот показатель отражает:

1) половозрастную структуру

3) профессиональную структуру

2) структуру занятости населения

4) преемственность поколений

А12. Родители Маши и Оли погибли в автокатастрофе. Девочки живут и воспитываются у бабушки. Их семья является

1) патриархальной

3) неполной

2) многодетной

4) малой (нуклеарной)

А13. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А. Повысить свой социальный статус человек может, изменив свое семейное положение.

Б. Социальный статус отражает положение человека

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А14. Что понимается под формой правления государства?

1) организация высших органов власти

3) распределение власти по территории страны

2) политический режим

4) политическая система

А15. Конституция определяет Россию как федеративное государство. Это означает, что

  1. сложилась многопартийная система

  2. парламент формируется на основе всеобщих выборов

  3. отдельные территории имеют свои законодательные органы

  4. народ является единственным источником власти

А16. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политические партии объединяют людей с близкими взглядами на социальные проблемы.

Б. Демократическому режиму присуща многопартийность.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

А17. К политическим правам (свободам) человека относится (ятся)

1) право собственности

3) избирательные права

2) свобода вероисповедания

4) свобода передвижения

А18. Что относится к полномочиям Совета Федерации?

  1. решение территориальных споров между субъектами Российской Федерации

  2. управление федеральной собственностью

  3. разработка и исполнение бюджета страны

  4. определение основных направлений внутренней политики

А19. Молодые люди угнали чужую машину. Их действия являются

1) административным проступком

3) дисциплинарным проступком

2) уголовным преступлением

4) гражданским проступком

А20. Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

А. Конституция Российской Федерации обладает высшей юридической силой.

Б. Конституция является сводом законов Российской Федерации.

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

Часть 2

В1. В приведенном списке указаны черты сходства потребностей и способностей человека и отличия потребностей от способностей человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

  1. открывают человеку новые возможности

  2. влияют на деятельность человека

  3. выражаются в ощущении нехватки чего-либо

  4. меняются с возрастом

Черты сходства

Черты отличия



В2. Найдите в приведенном ниже списке ситуации, регулируемые нормами трудового права, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. прием на работу

  2. выдача ипотечного кредита

  3. установление опеки и попечительства

  4. образование акционерного общества

  5. предоставление отпуска

Ответ: ______________

В3. Установите соответствие между фактами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФАКТЫ

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) принятие конституции государства

1) экономическая

Б) продажа товаров в магазине

2) политическая

В) принятие присяги главой государства


Г) предвыборная агитация избирателей


Запишите в таблицу выбранные цифры.

А

Б

В

Г





В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «искусство».

1) творчество, 2) живопись, 3) архитектура, 4) наука, 5) театр.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ: ________________

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6.

Рыночная экономика

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В различные эпохи истории мелкотоварные хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему...»

Рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. Ограниченность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых нуждаются люди. Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли. И не только в смысле пределов земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый ее участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному. Наряду с теми, кто считает рыночную систему наиболее эффективной экономической моделью, немало и тех, кто усматривает в этой системе серьезные недостатки. Критики рынка, в частности, обращают внимание на то, что есть сферы жизни, где рыночное регулирование неуместно, не достигает нужных целей (общественный транспорт, оборона и др.).

По кн. «Экономическая теория» / Под ред. В. Д. Камаева. М., 2003. С. 47, 50


С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).


С2. Какие три признака рыночной системы указаны в тексте?


С3. В чем авторы видят ограниченность такого ресурса, как земля? (Укажите три проявления.)


С4. Перечислите четыре вида ресурсов, об ограниченности которых говорится в тексте. Какой вид ресурсов не упомянут? На конкретном примере покажите ограниченность этого вида ресурсов.


С5. Из курса истории вы знаете, что в России после революции 1917 г. была проведена национализация промышленности. Это послужило началом ликвидации рыночной экономики в стране. Приведите положение текста, в котором выражена эта зависимость. Опираясь на исторические и обществоведческие знания, укажите одну из черт той экономической системы, которая утвердилась в стране в 20-30-е годы XX века.


С6. В тексте указывается, что немало исследователей усматривают в рыночной системе серьезные недостатки. Согласны ли вы с такой оценкой рынка? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (помимо приведенного в тексте) в защиту своей позиции

Ключи Вариант 9

Часть 1

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

А1

2

А11

2

А2

1

А12

3

A3

1

А13

3

А4

1

А14

1

А5

2

А15

3

А6

3

А16

3

А7

1

А17

3

А8

3

А18

1

А9

2

А19

2

А10

1

А20

1


Часть 2

№ задания

Ответ

Bl

2413

В2

15

В3

2122

В4

4


Часть 3

С1. Выделите основные смысловые части' текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста). Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Могут быть выделены следующие смысловые части:

1) роль частной собственности в формировании рыночных отношений;

2) рынок как система использования ограниченных ресурсов;

3) рыночная экономика: «за» и «против».

Возможны иные формулировки, не искажающие сути фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков


Выделены основные смысловые части текста, их названия (пункты плана) соответствуют содержанию. Количество выделенных частей может быть различным

2

Выделены не все основные части текста, их названия (пункты плана) соответствуют основным идеям выделенных фрагментов, ИЛИ не все выделенные части текста соответствуют содержательно и логически завершенным компонентам текста, ИЛИ не все названия выделенных частей соответствуют их содержанию

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2

С2. Какие три признака рыночной системы указаны в тексте? Ответ:


Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В правильном ответе должны быть указаны следующие признаки

рыночной системы:

1) конкуренция;

2) баланс спроса и предложения;

3) свобода ценообразования.


Указаны три признака

2

Указаны два признака

1

Указан один признак, ИЛИ ответ неверный

0

Максимальный балл

2


С3. В чем авторы видят ограниченность такого ресурса, как земля? (Укажи те три проявления.) Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В ответе должны быть указаны следующие проявления ограниченности земли как экономического ресурса:

1) пределы земной суши;

2) пределы территорий отдельных государств;

3) неизбежность использования конкретного участка земли единовременно только в одном качестве.

Указанные проявления могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.


Указаны три проявления

2

Указаны два проявления

1

Указано одно проявление, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С4. Перечислите четыре вида ресурсов, об ограниченности которых говорится в тексте. Какой вид ресурсов не упомянут? На конкретном примере покажите ограниченность этого вида ресурсов.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

В правильном ответе должны содержаться следующие элементы:

1) перечислены четыре вида ресурсов: полезные ископаемые, капитал, знания и информация, земля;

2) указан неупомянутый вид ресурсов — труд;

3) на конкретном примере показана ограниченность этого вида ресурсов: человек может трудиться ограниченное время, занятость в одной области исключает его работу в других областях.

Ограниченность труда как ресурса может быть показана на другом примере


Правильно перечислены все виды ресурсов, указан неупомянутый вид, корректно приведен пример.

3

Правильно перечислены все виды ресурсов, указан неупомянутый в тексте вид ИЛИ перечислены два-три вида ресурсов, указан неупомянутый вид, приведен пример

2

Правильно перечислены все виды ресурсов, ИЛИ перечень неполный, но указан неупомянутый вид

1

Перечислены один-два вида ресурсов, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

3


С5. Из курса истории вы знаете, что в России после революции 1917 г. была проведена национализация промышленности. Это послужило началом ликвидации рыночной экономики в стране. Приведите положение текста, в котором выражена эта зависимость. Опираясь на исторические и обществоведческие знания, укажите одну из черт той экономической системы, которая утвердилась в стране в 20-30-е годы XX века.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) приведено положение текста: «Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему»;

2) указана одна из черт командной экономической системы:

- централизованное планирование;

- установление государственных цен;

- государственная торговля;

- централизованное распределение ресурсов.

Может быть указана другая черта командной экономики.


Приведен фрагмент текста, указана черта

2

Приведен фрагмент текста, ИЛИ указана черта

1

Ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


С6. В тексте указывается, что немало исследователей усматривают в рыночной системе серьезные недостатки. Согласны ли вы с такой оценкой рынка? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (помимо приведенного в тексте) в защиту своей позиции.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выражено мнение учащегося: согласие с той или иной точкой зрения;

2) приведены два аргумента (объяснения), например:

в случае согласия с тем, что рыночная система несовершенна, может быть указано, что

- в современных условиях все более прочные позиции занимают крупные транснациональные корпорации, это свидетельствует о неэффективности сегодня рынка свободной конкуренции;

- рынок ведет к резкому социальному расслоению в обществе;

в случае несогласия с тем, что рыночная система несовершенна, может быть указано, что

- многие из стран с командно-административной системой

перешли на рыночную экономическую модель;

- рыночная экономика постоянно толкает производителя на совершенствование качества продукции, на внедрение технических новинок.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).


Выражено мнение учащегося, приведены два аргумента

2

Выражено мнение учащегося, приведен один аргумент, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведены два аргумента

1

Выражено мнение учащегося, аргументы не приведены, ИЛИ мнение учащегося не выражено, но понятно из контекста, приведен один аргумент, ИЛИ ответ неверный или отсутствует

0

Максимальный балл

2


Выбранный для просмотра документ Урок к ЕГЭ.docx

библиотека
материалов

Тема: Обобщение и закрепление материала при подготовке к ЕГЭ.



Цель: формирование у учащихся системы знаний и освоение ими способов человеческой деятельности на основе актуализации субъективного опыта, оказание помощи ученикам в поиске и обретении индивидуальных интересов.



Задачи:

  1. Способствовать осознанному восприятию учащимися нового учебного материала.

  2. Содействовать установлению в сознании учащихся прочных и устойчивых связей между ранее накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности.

  3. Обеспечить процесс вхождения в ходе познания механизмов самодеятельности ученика.

































План урока.



  1. Вступительное слово учителя:



А) Сегодня на уроке мы займемся решением сложных заданий, включенных в работы ЕГЭ.

Это разбор заданий на основе анализа представленного справочного, графического или какого-либо другого фактического материала.

Б) Далее проговорим каким образом решаются задания С8, С9 – написание эссэ

2. Устное решение вопросов части А (вопрос – ответ; разбор заданий).

(карточки по вариантам)

3. Решение графических заданий:

А) совместное решение выбранного задания (работа учащихся с учителем);

Б) учащиеся самостоятельно решают графические задания (разбор задания).

4. Решение заданий С8, С9 – написание эссэ.

5. Основные выводы к уроку.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-018102

Похожие материалы