Урок обществознания по теме: «Гражданином
быть обязан…»
В
ходе урока учащиеся смогут:
-получить
представление о статусе гражданина;
- оценить качества
гражданина;
-продолжить
формирование умений работать с документами, делать выводы, сотрудничать в рамках
группы;
-задуматься о
необходимости политического участия гражданина.
Эпиграф:
Лишь тот достоин
счастья и свободы
Кто каждый день за
них идет на бой (Гете)
Основные
вопросы:
1.
Гражданин и гражданственность
2.
Качества гражданина
3.
Формы политического участия
Основные
понятия: гражданин, гражданство, гражданственность,
менталитет, популизм, политическое участие, политический статус личности,
политическая роль.
Ход
урока:
I.
Вводный этап (3мин). Постановка
проблемы(5мин)
«Поэтом можешь ты не быть, но гражданином
быть обязан». Что имел ввиду поэт?
Французский
писатель А. Моруа (1885—1967) говорил: «Равнодушие к политике тоже одна из
форм политической деятельности... Не обязательно принимать активное участие в
политической борьбе. Единственное... — это, чтобы вы обладали необходимым
кругозором, имели собственное мнение, короче говоря, могли играть роль гражданина».
Совпадает ли понимание политической деятельности, изложенное в учебнике, с ее
пониманием А. Моруа? Какова ваша точка зрения? Совпадают ли понятия «политическая
деятельность» и «политическая борьба»? В чем заключается роль гражданина?
Кого
мы называем гражданином?
Гражданин
– член политического сообщества, который пользуется правами и принимает
обязанности.
Какие
вы знаете политические права гражданина США?
В
РФ: право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность, право
участвовать в управлении делами государства, обращаться лично в государственные
органы, право частной собственности, право на образование, на судебную
защиту прав и свобод…
Почему
некоторые права выделены? Чем отличаются?
Политический
статус личности (статичность)– место человека в политической системе общества,
совокупность его неотъемлемых прав и свобод
Политическая
роль (динамичность) – функции, которые выполняет человек в соответствии с
политическим статусом (избиратель, депутат, член партии, митингующий…)
II.
Основной этап (30мин.)
1.
«Мозговой штурм» (в группах, 10 мин.)
Какие качества
гражданина самые важные? Называем, ранжируем, выделяем 5 наиболее часто
встречающихся. Составляем список.
Почему
разногласия? Какие критерии положены в основу?
Критерии степени
вовлеченности в политику:
- интерес к
политическим событиям
-осознание
важности политических событий
-информированность
-активность –
прямое участие в политических действиях
2.
Работа в группах (10мин.)
Давайте составим
«портрет» хорошего гражданина. Его характеристики – знания, умения и ценности
Задания группам:
1.
Какие знания нужны гражданину?
2.
Что он должен уметь делать?
3.
Какие ценности важны для гражданина?
Обсуждение в
группах, графические изображения, результаты фиксируются в письменном виде.
4.
Презентация работы в группах (10мин.)
Изменилось ли ваше
мнение о том, каким должен быть хороший гражданин?
(возвращаемся
к анкетам)
Политическое
участие – действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию
государственных решений.
Формы:
-обращение
во властные структуры
-направление
проектов законов в органы власти
-политическая
активность в качестве члена партии
-выборы,
референдумы…
III.
Заключительный этап. (10мин)
1.Прокомментируйте
высказывания.
Древнегреческий
историк Полибий (203-120 до н.э.), живший в Риме, где он своими глазами видел,
что такое жизнь республики, в своих Историях написал, что понималось под
словами быть хорошим гражданином Рима
Хороший
римский гражданин храбр, он разумно преумножает свою собственность, а не
кичится ею перед более бедными согражданами…Он честен, как Сципион был честен,
который ничего не принимал от Карфагена, хотя сам был и не особенно богат.
Римлянин должен быть ответственным и активным членом общества.
2.Насколько
изменилось понятие о хорошем гражданине с тех пор?
3.Синквейн.
«Гражданин…»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.