Урок обществознания
6 класс
«Семья – ячейка общества»
Учитель истории и обществознания
МБОУ – ООШ №20 х. Сальский Кагальник
О.В. Антоненко
2015
Цели урока:
Обучающие:
- сформировать представление о семье как частице общества, первом социальном институте, в котором проходит основная жизнь человека.
- дать представление о личной и социальной ценности семьи, важности законодательного регулирования семейных отношений;
- раскрыть основное содержание понятий: «семья», «родители», «дети», «права», обязанности», «брак»;
- познакомить учащихся с источником семейного права - Семейным Кодексом Российской Федерации; с Конвенцией о правах ребенка;
- вскрыть специфику некоторых правовых отношений: права детей, обязанности родителей.
Развивающие:
- развить познавательный интерес к изучаемой проблеме;
- развить способности к сотрудничеству и самооценке;
- развитие памяти, творческого мышления, внимания, наблюдательности.
Воспитательные:
-воспитание чувства уважительного отношения к семье;
- воспитание чувства гордости за свою семью.
Основные понятия: семья, брак, права и обязанности родителей и детей, ответственность родителей за надлежащее воспитание детей.
Тип урока: урок изучения нового материала.
После изучения темы учащиеся должны знать, что:
семья веками почиталась как большая ценность;
в основе семейных связей лежит кровное родство;
в семье осуществляется передача новым поколениям опыта, ценностей;
источником стабильности и гуманности общества являются добрые семейные традиции;
психологический климат определяет самочувствие человека в семье;
родители и дети ответственны друг с другом.
Учащиеся должны понимать, что такое:
семья;
брак;
права и обязанности родителей и детей;
Учащиеся должны уметь:
доказывать роль семьи в жизни общества;
зачем создаются семьи;
Оборудование:
1. Компьютер, интерактивная доска,
2. Музыкальное оформление ( Л.Долина «Погода в доме)
3. Слайдовая презентация
Ход урока
Организационный момент.
Предлагаю начать урок с фраз, которые были розданы на перемене
- Поговорим?
- О чём?
- О разном и о прочем.
- О том, что хорошо.
- И хорошо не очень.
- Чего-то знаешь ты.
- А что-то мне известно.
- Поговорим?
- Поговорим. Вдруг будет интересно?
2.Эмоциональное погружение.
Кто загадки отгадает,
Тот своих родных узнает:
Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голyбит
И заботится о вас,
Hе смыкая ночью глаз? (мама) ( Слайд 2)
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, …(папа)
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
Одного отца-матери дитя,
А ни которому не сын. (дочь) ( Слайд 2) 2 щелчка
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная...
(Ответ: семья)
Звучит песня (Л Долиной «Погода в доме»)
Мы не зря начали наш урок с этой замечательной песне о доме, ведь дом для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни. И если в доме, семье царят взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это – настоящее счастье.
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? какова тема?
- Что вы знаете о семье?
- Что бы вы хотели узнать о семье?
- Поставьте вопросы к нашей теме?
Сообщение темы урока
Тема нашего урока «Семья – ячейка общества». ( Слайд 3)
«Говорят, что семья – первичная ячейка общества.
Но не совсем понятно, почему первичная? Может быть потому, что она первая и самая главная опора общества? А почему «Ячейка»? Возможно потому, что пчелиный улей тоже состоит из маленьких ячеек, и пчелы носят туда свой мед?
В конце урока попробуйте самостоятельно объяснить значение семьи для общества.
Работа по теме урока
«Итак, сегодня мы говорим о семье. Для начала нашего разговора нам необходимо определить, как это слово объясняют словари.
работа со словарём
Прошу вас помочь мне найти это слово в словарях». даётся задание – работа со словарём. (стр 223)
( Слайд 4, 5 )
Семья – социальная группа, основанная на родственных связях ( по браку, по крови.
Брак – это добровольный союз мужчины и женщины, цель которого – создание семьи.
Зачем нужна семья? ( Слайд 6) Какие бывают семьи? ( Слайд 7)
На вопрос какие бывают семьи, мы найдём ответ в учебнике на стр 71.
Работа по учебнику (с 71) ( Слайд 8)
Какие семьи называют двухпоколенными? Кто такие сверстники? ( Слайд 9-18)
Что значит трёхпоколенная семья?
Какие бывают семьи?(по количеству детей. По количеству поколений? По количеству родителей? составление кластера )
Какие виды семей изображены на картине?
.
СЕМЬЯ
четырехпоколенная
Трехпоколенная
ддвухпоколенная
многодетная
полная
неполная
СЕМЬЯ
Ребята, а вы знаете, какой уклад был у семей в древние времена? ( Слайд 19)
Давным-давно в стране, где мы живем, не было ни огромных городов с красивыми домами, ни больших сел. Были густые леса, в которых обитали дикие звери. По берегам рек стояли деревни. Там жили славяне, так тогда назывались наши предки. Какие, как вы думаете, это были народы?
Русский и украинский, белорусский народ. эти народы одних корней.
Славяне были очень трудолюбивы. Они ходили на охоту, чтобы добывать пищу. А из меха и кожи зверей делали себе одежду. Они много работали в поле, сеяли хлеб, пасли стада, ловили рыбу в реках.
Каждая семья – отец, мать, дети – жила в своей избе отдельно от других семей.
Когда вырастали сыновья, они женились, у них появлялись дети, и все: дети и внуки – жили со своими родителями. Ведь так легче было прожить, ведя общее хозяйство. Обычно это была очень большая и дружная семья. Самым главным считался старший член семьи – его все почитали, советовались с ним. Дети тоже выполняли много работы: следили за младшими детьми, помогали в поле и огороде.
В семью можно включить много людей. Давайте вспомним о них.
( Слайд 20 - пустой)
Я называю начало каждой фразы, а вы эту фразу должны закончить.
Отец мужа – свекор;
Мать мужа – свекровь;
Муж дочери – зять;
Брат мужа – деверь;
Сестра мужа – золовка;
Муж золовки – зять;
Жена брата – невестка;
Родители мужа и жены – сват, сватья друг другу взаимно;
Отец жены – тесть;
Мать жены – теща;
Жена сына – сноха;
Брат жены – шурин;
Сестра жены – свояченица;
Муж свояченицы – свояк;
Жена брата – невестка.
Физминутка
«А сейчас для того, чтобы узнать о ваших родственниках поближе, поиграем в игру «Встаньте те, кто…»
У кого есть старший брат.
У кого есть младшая сестра.
У кого есть младший брат.
У кого есть старшая сестра.
У кого бабушка и дедушка живут здесь, в городе.
У кого есть сын или дочь.
особенности семьи. ( Слайд 21)
Учитель предлагает рассмотреть особенности семьи. Для этого - задание: собрать «растерявшиеся» пословицы и поговорки о семье
Ладом семья крепка (семья крепка ладом), Общее жилище
семья, не семья, детей, без (семья без детей – не семья), воспитание детей
доме густо, в а ленивом пусто, доме, прилежном (в прилежном доме густо, а в ленивом доме пусто), Совместный досуг
а, бабушка, внука, для, душа, ум, дедушка (Для внука дедушка — ум, а бабушка — душа), Забота о старшем поколении
трудолюбивы, не ленивы, и, дети, родители (Родители трудолюбивы — и дети не ленивы). Совместный труд
Работа учащихся в группах. Полученные пословицы оформляются на доске. По пословицам учитель вместе с детьми определяет критерии, по которым группа может называться семьей. Записывается схема в тетрадь «Особенности семьи»
СЕМЬЯ
Совместный досуг
Воспитание детей
Забота о старшем поколении
Общее жилище
Совместный труд
( Слайд фото 22)
«Древний китайский мудрец Лао Цзы говорил, что если крепка семья, значит, будет крепким и государство.
Вы согласны с этим? Аргументируйте свой ответ».
Работа по учебнику (с 69) ( Слайд 23)
«Ребята, а вы знаете, как наше российское государство заботится о семье как маленькой ячейке общества?»
«Да, верно, государство понимает важность воспитания нового поколения граждан и помогает семьям – выплачивает пособия матерям, которые не работают и ухаживают за младенцами. Государство установило выплату материнского капитала для семей, которые решили иметь двух и более детей».
( Слайд 24, 25 )
«В нашей стране существует специальный закон – Семейный кодекс, который устанавливает правила для семей. 2008 год был объявлен годом семьи, и в этот год проводилось много мероприятий, которые помогли людям понять ценность семьи.
Встречаются семьи, которые не выполняют своих обязанностей. Например, дети находятся в таких семьях без присмотра, бывает, что родители не обращают на них внимания. Тогда вмешивается государство, потому что здесь нарушаются права ребенка. О правах ребенка записано в Семейном кодексе РФ.
Найдите на стр. уч. 71, о каких правах идет речь.
( Слайд пустой )
«Но и у детей есть обязанности в семье. Какие?»
( Слайд 27, 28) итог .рефлексия.
4 ИТОГ
- Итак, давайте подведем итоги урока. Сегодня на уроке мы думали, анализировали, обобщали.
Как изменились ваши знания? О чем вы хотели бы узнать поподробнее?
Как вы считаете, кто сегодня был особенно активен? Чьи ответы вам особенно понравились? Кто, с вашей точки зрения, сегодня заслуживает оценки «5»?
- Скажите, смогли мы ответить на все поставленные вопросы? Так что же такое семья??
( Слайд 29 )
Запись домашнего задания с комментариями.
§ 7, - читать, приготовить рассказ, альбом, презентацию, семейную газету на тему «Чем мы любим заниматься всей семьёй, когда собираемся вместе?» Традиции моей семьи. Гордость нашей семьи
Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра.
От семейного благополучия зависит самочувствие человека, в семье происходит становление его личности, в семье формируются основы его мировоззрения
( Слайд 30 )
В России был принят новый праздник в честь семьи – 7 июля – день святых Петра и Февронии. Символом этого праздника является славный полевой цветок – ромашка». ромашка – это самый настоящий символ доброты, понимания и солнечного цвета. Хочу чтобы вы привнести в свой дом тепло и уют, и подарить вам ромашки
Здорово, когда семья – это единое целое.
Здорово, когда хорошая погода в доме.
Погоду в доме создают люди, которые живут семье.
Звучит фрагмент песни Л. Долиной « Погода в доме»
Вот уже более семи сотен лет Русская православная церковь вспоминает в этот день святых - благоверных князя Петра и княгиню Февронию Муромских - покровителей любви и семейного счастья. Сначала этот праздник был мало известен, но в последние годы о нем узнает все больше и больше людей. А у всякого праздника есть своя история, свой смысл, своя духовная направляющая сила. Родившаяся в глубине веков легенда о двух влюбленных и по сей день является глотком свежего, чистого воздуха, крупицей благодати духовной.
. Во славном городе Муроме княжил Павел. И был у него брат, Петр.
Случилась у Павла беда… Стал прилетать к его жене змей. Пожаловалась она мужу своему, а Павел наказал ей выведать у змея тайну его смерти. И рассказал змей, что суждена ему смерть «от Петрова плеча да Агрикова меча». И решился Петр помочь брату – уничтожить змея проклятого. Взмахнул мечом, и поразил супостата. Но забрызгал змей Петра своей ядовитой кровью, и покрылось тело его струпьями и язвами.
Никто не мог исцелить Петра от тяжкой болезни.
Смирился Петр, приготовился умирать. Но Господь надоумил его: дескать, есть в рязанских землях девушка, которая может его исцелить.
Нашли слуги князя девушку, которую звали Феврония. И сказала она, что может исцелить князя, и ничего не просит в награду, но после выздоровления своего князь должен взять ее в жены, иначе лечение не подействует.
Согласился князь. И после исцеления своего взял в жены Февронию.
Прошли годы их жизни в любви и согласии.
Они скончались в один день и час, каждый в своей келье. Похоронили святых супругов вместе около соборной церкви Рождества Пресвятой Богородицы, и всякий верующий обретал здесь щедрое исцеление.
Так гласит легенда. Но легенда легендой, а в 1552 году муромские супруги были канонизированы как русские святые, а день 25 июня по старому стилю (8 июля — по новому стилю) стали считать днем их памяти. До сих пор сохраняются предания о беззаветной любви и преданности этих двух людей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.