Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок обществознания "Наша Родина-Россия"

Урок обществознания "Наша Родина-Россия"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ТЕМА: «Наша Родина – Россия!»

5 класс

Цель урока: формировать чувство патриотизма, любви к малой Родине, гордости за славное прошлое своей страны; способствовать формированию у учащихся гражданственности, уважительного отношения к традициям и символам Отечества.

Задачи урока:

Предметные

  • Расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов;

  • Формировать у обучающихся представление о России как о великой стране.

Метапредметные

  • Развивать умения самостоятельного учебного труда.

  • . Совершенствования умений:

  • Поиск информации в Интернете;

  • Выполнение виртуальных лабораторных исследований;

  • По результатам исследований проведение анализа, сравнения результатов своей деятельности, выявление новых, неизвестных ранее фактов средствами ИКТ;

  • Развитие наглядно-образного мышления.

Личностные

  • Способствовать развитию познавательного интереса;

  • Воспитывать умение применять изучаемый материал на практике;

  • Развитие общеинтеллектуальной сферы учащихся.

  • Способствовать осознанию детьми того, что все мы разные, но живем вместе и любим свою Родину



Организационный момент. 2 мин


Добрый день, садитесь. Сегодня нам предстоит совместный урок обществознания.


Приветствие

Актуализация знаний

3 мин

На мой взгляд, нам предстоит обсуждение одной из самых интересных тем «Наша Родина – Россия!»

- Стихотворение……(отрывок)

«С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

- Это отрывок из стихотворения М.Л. Матусовского «С чего начинается Родина?»

- А Для вас ребята с чего начинается Родина?












- Говорят учащиеся













Говорят учащиеся






Целеполагание

2 мин

- Изучая данную тему, как вы считаете, какие вопросы мы должны рассмотреть?

ЗАПИСЫВАЕМ ВОПРОСЫ НА ДОСКЕ:

  1. Понятие «Родина»

  2. Из каких частей состоит наша страна

  3. Отличия от других стран.





Говорят учащиеся

Изучение новой темы

1-5мин.



















2-7 мин











3А-2мин.













3Б-5мин.





2 мин.

- Посмотрите на слайд.(2 карты)

- Найдите нашу страну?

- Что вы можете сказать о нашей стране?

-Действительно, наша страна разделена на части.

1)Ребята, вы работаете по карте в учебнике на стр. 94. Посмотрите на название карты, Родион, прочитай название карты? (Слайд Федерация) Работать вы будете в технологических картах, попрошу Вас записать Термин федерация. (определение)

Марк, пожалуйста выйди к доске, (На доске пишу). Покажите на карте, какие части вы видите? (край, область, республика, округ, 3 города федерального значения)



- выделенные части запишите в ТК. Пишу на доске части. Фигурная скобка, ---части РФ, а как они называются? (субъектами). (в ТК субъект – части государства.

2)Предлагаю в группах познакомиться какими правами обладают субъекты РФ и заполнить кластер. Прочитайте текст, у вас 5 мин.

(Составление кластера) Время вышло, давайте назовем эти права. Приглашаем первую группу к доске. (У всех так?)

-Какой вывод мы можем сделать. Допишем термин субъект – равноправные части.

3)Региональный компонент.

Ребята, а в каком субъекте РФ проживаем мы с Вами? Давайте посмотрим по кластеру рассмотрим какими правами обладает ХМАО.

А) Территория. Отметьте в контурной карте округ, и главный город нашего округа. (Дарья, тебя я попрошу отметить на доске). (Посмотрите, Дарья правильно отметила). 9-ое место по площади и 28-ое место по численности населения.

Б) Органы власти. Давайте посмотрим, какие органы власти есть в округе. Прочитайте текст и заполните схему. Заполните представителей органов государственной власти в ХМАО. (Три ветви власти)

Наталя Владимировна Комарова

Борис Сергеевич Хохряков

Бабинов Владимир Константинович

Все так отметили?

У вас есть одна минута, чтобы распределить портреты.



В) Я предлагаю вам собрать пазлы. У каждого из вас часть от общего пазла. По 6 человек. Клеим на доску.

Что вы собрали. Первая группа?

Это символы нашего округа. У каждого субъекта есть свои символы, А для чего нужны символы?

На следующем уроке мы будем подробно изучать символы России, её субъектов и их отличительные признаки.


Показывают учащиеся

Говорят учащиеся











Говорят учащиеся











Группы заполняют кластер на ватмане.



Группа озвучивает права.







Дети говорят: Равноправные









Ребята отвечают: область и округ.

Отмечают на контурной карте.







Другая группа. Вывешивает на доске (1/4 ватмана)







Третья группа распределяет.



2 группы по 7-8 человек.

Подходим к столу, собираем, клеим.


В начале урока мы поставили задачи. Можете на них ответить? Давайте обратимся к первому вопросу. (Несколько человек). Что полезного вы сегодня узнали на уроке?

(2 человека)

Заключительное слово.

Родина – это нечто большее, чем просто то место, где человек родился и вырос. Родина - это твоя судьба: хорошая или не очень, дарящая тебе радость или огорчения в минуты, часы и годы единственной жизни. И принимать её надо достойно, без ропота и недовольства, без глупой зависти к другим народам, родившимся на более благодатной земле. Будь счастлив тем, что есть, и благодари Родину за честь называться её сыном.

Благодарность. За проделанную работу. Оценки за темы.

Ученики отвечают на вопросы.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-252086
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх