Урок обществознания в 5 классе

                      Урок обществознания в 5 классе Свободное время.

Цели: дать представление о том, какое значение свободное время имеет в жизни человека и семьи, о противоречивости влияния досуга и отдыха на процесс социализации подростка; раскрыть значение понятий свободное время, отдых, хобби.

Планируемые результаты:

предметные: учащиеся научатся давать характеристику видов свободного времени; анализировать факторы, влияющие на выбор того или иного досуга подростков; принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной деятельности; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение; систематизировать обществоведческую информацию и представлять ее в виде таблицы;

метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план действий; осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;

личностные УУД: формирование ответственного отношения к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

II.                Изучение нового материала

1.      Что такое свободное время

2.      Свободное время и занятия физкультурой

3.      Свободное время, телевизор, компьютер и мобильный телефон

4.      Хобби

1.      Мотивационно-целевой этап.

Знаете ли вы, что такое время?

(Определенный интервал между событиями в нашей жизни.)

(Слайд №2)

Какие пословицы и поговорки говорят о времени?

(Ответы учеников.)

Один детский журнал напечатал письма ребят о том, что они делали в свободное время.

Познакомьтесь с ними и ответьте на вопросы.

(Слайд №3)

Саша простоял на одной ноге без опоры 33 минуты 20 секунд.

Марина выдула из жвачки пузырь в половину своей головы.

Оля весь вечер рисовала человечков, а потом считала, сколько их получилось. Насчитала 268!

Даша прочитала книгу «Дети капитана Гранта».

Витя поймал 14 мух.

Олег 2 часа 15 минут без перерыва смотрел в окно на улицу.

Сергей каждое утро гуляет со щенком.

Какие занятия этих ребят вы хотели бы повторить, а какие нет? Почему?

Как вы думаете, кто из этих подростков с толком использовал свое свободное время?

(Ответы учеников.)

Предположите, какая тема будет нашего урока?

(Слайд №4)

Тема нашего урока: «Свободное время».

Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке.

Как вы думаете, на какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ответы учеников.)

Цель урока: сегодня на уроке мы с вами должны доказать об огромном значении свободного времени в жизни человека и семьи, о противоречивом влиянии свободного времени на социализацию подростка.

Проблемный вопрос. Почему подростки должны с пользой проводить свободное время?

Прочитайте пункт «Что такое свободное время» и дайте определение свободному времени. Запишем в тетрадь.

Свободное время — время, которое остается после выполнения обязательных дел.

В это время можно проявить самостоятельность и индивидуальность.

- Предлагаю вам посмотреть фрагмент  «Сказки о потерянном времени» Евгения Шварца.   (Слайд №5)

Какая проблема затронута? (Человек часто не бережет свое время, нужно учиться правильно организовывать свое время)

Считаете ли вы ее важной для обсуждения, ведь это личное дело каждого? Ответ обоснуйте.

2.

- Прочитайте пункт «Свободное время и занятия физкультурой» и ответьте на вопрос: Каким писатели фантасты рисуют человека будущего? Что нужно делать чтобы не быть похожим на такого человека?

- Исследования……

(Слайд №6)

- Обращение Ширяева Данила к ученикам 5 класса.

 (Слайд №7)

Сыграем в игру «Угадай».

На экране вы увидите логические ряды, объединенные единым понятием, которое вам необходимо отгадать. Побеждает тот, кто правильно и быстрее всех выполнит задание.

(Учитель показывает слайд.)

Поле, мяч, команда, сетка, свисток. (Волейбол.)

Вода, дорожка, очки, вышка. (Бассейн.)

Снег, горка, палки, мороз, трамплин. (Лыжи.)

Лед, ботинки, сетка, свисток, бортик, ворота. (Хоккей.)

Зал, канат, тренер, мяч, кольцо, сетка, скамейка. (Спортивный зал.)

Доска, фигура, диагональ, поле. (Шахматы.)

(Проверка выполнения задания.)

Работая с логическими рядами, вы убедились в том, что существует множество интереснейших занятий, связанных с поддержанием физической формы.

- Какой вид спорта способствует интеллектуальному развитию (Шахматы.)

3.Свободное время, телевизор, компьютер и мобильный телефон.

Работа в группах.

— Разделитесь на три группы.

Вы выступите в роли юных ученых-исследователей.

Первая группа отвечает на вопрос: «Телевизор приносит больше пользы или вреда?»,

вторая — на вопрос: «Компьютер приносит больше пользы или вреда?»,

третья — на вопрос: «Мобильный телефон приносит больше пользы или вреда?»

(Группы обсуждают вопросы и заполняют таблицу, приводя аргументы «за» и «против», затем представляют результаты своей работы.)

Телевизор приносит больше пользы или вреда?

Программы научно-познавательные способствуют саморазвитию.

почерпнуть полезную информацию, кулинарные программы учат нас вкусно готовить и красиво оформлять блюда, программы, посвященные здоровью, учат нас заботиться о нем.

Приобщение

к миру прекрасного, например просмотр канала «Культура»

переутомление.

перевозбуждение.

зависимость.

пассивность предлагаемых развлечений

склонность к агрессии.

способствует ожирению и набору лишнего веса, так как мы ведем сидячий образ жизни

недосыпание по ночам

Компьютер приносит больше пользы или вреда?

Компьютер — помощник школьника

работа за компьютером развивает внимание, логическое и абстрактное мышление.

Компьютерные игры учат ребят принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое.

Хорошо влияет компьютер

и на творческие способности детей. Компьютер является средством для развлечения и отдыха.

Техника дает возможность получить многообразную информацию (материалы электронных энциклопедий с картинками и иллюстрациями, мнение современных ученых и т. д.).

Благодаря компьютеру происходит развитие логического мышления, умения концентрироваться, а также улучшение памяти, человек приобретает техническую грамотность

большая нагрузка на зрение.

физическое и психическое утомление.

Отсутствие живого общения

Если человек предпочитает компьютер книге — это тревожный знак

Мобильный телефон приносит больше пользы или вреда?

Мобильный телефон является удобным видом связи и дает возможность родителям и детям контактировать друг с другом

Сенсорный экран мобильного телефона по-настоящему удобен и даже полезен, способствует улучшению мелкой моторики, сосредоточению, развитию творческих

и мыслительных способностей

Человек все реже напрямую контактирует с реальным миром и не следит за тем, что происходит здесь и сейчас

приводит к набору лишнего веса и ухудшению зрения

Итак, мы с вами пришли к выводу, что современная техника имеет свои достоинства, но все должно быть в меру!

4.      Хобби – постоянное, длительное увлечение чем-то во время досуга, занятие для себя. (работа над определением стр. 126 учебника)

Проблемный вопрос. Почему подростки должны с пользой проводить свободное время?

Подведение итогов урока.

.    Рефлексия

—    Выполним упражнение «Плюс — минус — интересно».

(Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф.

В графу «П» («плюс») ученик записывает все, что понравилось на уроке, информацию и формы работы, которые вызвали положительные эмоции либо, по мнению учащегося, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

В графу «М» («минус») ученик записывает все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информацию, которая, по мнению учащегося, оказалась для него ненужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В графу «И» («интересно») ученик записывает все любопытные факты, о которых узнал на уроке, а также то, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, и вопросы к учителю.)

 Домашнее задание.

Напишите режим дня на зимние каникулы, посоветуйтесь с родителями.

Как использовать время правильно

1.    Составьте список всего, что вам нужно сделать. Внесите в него и самые маленькие дела, не сосредоточивайтесь только на больших.

·         Разместите в самом верху списка то, что, по вашему мнению, следует сделать в первую очередь. Также отметьте дела, которые можно сделать в любое время.

·         Выделите те дела, которые можно выполнить быстро и сразу. Если вы хотите использовать свое свободное время правильно, у вас должно быть несколько дел, которые можно сделать, к примеру, во время телерекламы.

·         Выделите те дела, которые должны выполняться ежедневно. Для этого просто проанализируйте список, и вы поймете, что некоторые пункты не относятся к важным каждодневным делам. Например, приготовить ужин необходимо, а мойку окон можно и отложить.

2.    Управляйте своим временем. Если кто-то хочет отнять у вас драгоценное время, рассказывая сплетни, уйдите от этого разговора. Бессмысленно тратить свое время на досужие разговоры.

3.    Убедитесь, что предметы, которые нужны для выполнения дел, находятся рядом. Чем меньше лишних шагов, тем больше экономия времени. Прежде чем идти в продуктовый магазин, составляйте список всего необходимого.

4.    Проверьте список дел, которые вы выполнили за день, и напишите задачи на следующий.

Поставьте вверху списка те дела, которые не были выполнены в срок.

Вы сможете использовать время эффективно, если будете понимать, что

поставленные задачи можно решить.

_____________________________________________________________________________

Как использовать время правильно

2.    Составьте список всего, что вам нужно сделать. Внесите в него и самые маленькие дела, не сосредоточивайтесь только на больших.

·         Разместите в самом верху списка то, что, по вашему мнению, следует сделать в первую очередь. Также отметьте дела, которые можно сделать в любое время.

·         Выделите те дела, которые можно выполнить быстро и сразу. Если вы хотите использовать свое свободное время правильно, у вас должно быть несколько дел, которые можно сделать, к примеру, во время телерекламы.

·         Выделите те дела, которые должны выполняться ежедневно. Для этого просто проанализируйте список, и вы поймете, что некоторые пункты не относятся к важным каждодневным делам. Например, приготовить ужин необходимо, а мойку окон можно и отложить.

5.    Управляйте своим временем. Если кто-то хочет отнять у вас драгоценное время, рассказывая сплетни, уйдите от этого разговора. Бессмысленно тратить свое время на досужие разговоры.

6.    Убедитесь, что предметы, которые нужны для выполнения дел, находятся рядом. Чем меньше лишних шагов, тем больше экономия времени. Прежде чем идти в продуктовый магазин, составляйте список всего необходимого.

7.    Проверьте список дел, которые вы выполнили за день, и напишите задачи на следующий.

Поставьте вверху списка те дела, которые не были выполнены в срок.

Вы сможете использовать время эффективно, если будете понимать, что

поставленные задачи можно решить.