Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Тихолиманская основная школа
Конспект урока по обществознанию
в 8 классе
тема урока:
«Добро и зло»
Подготовила: Арцыбашева Елена Викторовна
учитель истории и обществознания
МБОУ Тихолиманская
ООШ
п.Тихий Лиман
2015год
План урока обществознания
в 8 классе
Тема: "ДОБРО И ЗЛО"
Цель урока:
1.Воспитывать у учащихся
доброжелательность, отзывчивость, доброту и толерантность.
2. Сформировать преставление учащихся о том, что
добро и зло – важнейшие морально-этические регуляторы поведения человека.
Задачи:
1.
Обеспечить развитие умений
самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях с учетом своего
индивидуального познавательного стиля.
2.
Помочь учащимся осознать
ценность совместной деятельности на уроке.
3.
Создать условия
(содержательные, организационные и методические) для расширения у школьников
образного представления о морально-этических понятиях “добро”, “зло”, с опорой
на имеющие знания и жизненный опыт.
План урока:
1.
Актуализация знаний.
2.
Изучение нового материала.
3.
Рефлексия деятельности.
Тип учебного занятия: Размышление. Урок комплексного применения знаний, умений и
навыков.
Планируемые результаты:
знать:
– что, благодаря
пониманию своего долга перед окружающими, человек осознает свою ответственность
перед людьми.
– что человеческое
поведение определяется моральными требованиями, конкретными обстоятельствами, в
которых протекает его жизнь;
– определение понятий
“добро”, “зло”
уметь:
–
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для нравственной оценки конкретных поступков людей и своих
собственных;
–
участвовать в моделировании ситуации в реальной жизни
–
характеризовать критерии морального поведения;
–
обосновать моральный выбор в ситуации неопределенности с позиций
морально-этических категорий добра и зла;
–
доказывать, что человек всегда находится в ситуации морального выбора
Оборудование: проектор
Форма проведения: дискуссия.
Оформление и оборудование:
1. Эпиграф к уроку.
2. Компьютерная презентация
3. Ватман
4. Маркеры
5. Словари
6. Стикер
План урока обществознания
в 8 классе
Тема: "ДОБРО И ЗЛО"
Ход урока.
1.
.
ОРГМОМЕНТ(приветствие)
2.
Слайд № 1 ( музыка)
3.
Учитель: Здравствуйте
ребята. Меня зовут Елена Викторовна И для Вас и для меня сегодня немножко
необычный урок. мы встречаемся с вами впервые, а так же на нашем сегодняшнем
уроке присутствует много гостей. Гости наши доброжелательные. Я желаю вам
ребята, плодотворной работы на уроке. Для этого потребуется внимание,
активность, взаимопомощь и конечно хорошее настроение.
Учитель: Сегодня на уроке мы сделаем еще один шаг в
познание законов жизни человеческого общества.
-
Назовите, какие
науки вы изучаете в школе.
А
знаете ли вы,
какую главную науку должен постичь человек?
Ответ на этот вопрос я предлагаю найти
(просмотрев видеоролик)А так же мы попробуете сформулировать тему нашего урока.
СЛАЙД № 2 Видеоролик
2. Определим
тему разговора
СЛАЙД № 3
слова: (“добро” “зло??!)
(добро и (или)зло??!)
Учитель: Итак
-Тема нашего разговора- "ДОБРО ЗЛО"(ребята посмотрите
внимательно на тему нашего урока , может вы хотите что -то добавить(союз)
ДОБРО и (ИЛИ) ЗЛО.
СЛАЙД № 4 Эпиграф
1.«Из всех наук, которые человек
должен знать – это наука о том, как жить, делая как можно меньше зла, как можно
больше добра». Л.Н.Толстого
СЛАЙД № 5
3. Вопросы для
обсуждения
? Учитель: Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня будем
искать ответы ?
Вопросы для обсуждения:
·
Что такое
добро и зло?
·
Добро и зло в
нашей жизни
·
Милосердие
Над этими
вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Давайте же и мы сегодня сделаем
для себя этот вывод.
4.Определения
проблемы занятия
Учитель:
-Попробуйте
сформулировать проблему, которую мы могли бы решить вместе по теме занятия? (Почему одни совершают добро, а
другие зло? Как научиться отличать добро от зла?)
5.Работа с
рабочими листами
Учитель: (работа в группах)На ватманах изобразите:
(каждый)
- Что для вас есть зло? Что для
вас есть добро?
в виде рисунка:
схемы. знака, кластера) (добрый и злой смайлик, написать рядом характеристики)
исходя из этих характеристик, дайте определение понятиям “добро” и
“зло”.
СЛАЙД № 6
6. Работа над понятием «добро»
Учитель:
? 1. Какие ассоциации вызывает у вас это
понятие?
Что для вас добро?
ДОБРО- все то, что помогает человеку и обществу
жить, развиваться , процветать.
СЛАЙД № 7
Учитель: Китайский
мудрец (Конфуций) говорил, что существует несколько типов добра:
полезное, приятное,
истинное. (полезное- посадил дерево; приятное- сделал подарок; истинное-
помог человеку в беде)
? Объясните,
что лично вы относите к полезному, приятному и истинному добру.
? Легко ли быть добрым человеком? Почему? (необходимо преодолеть
себя)
СЛАЙД № 8
Учитель: -Существует выражение: «Добро должно быть с кулаками"?
-Как вы его понимаете? "
Послушайте(или сами???) стихотворение С. Куняева с
таким же названием.
Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками
Со всех, кто лезет на добро.
Добро - не жалость и не слабость,
Добром дробят замки оков.
Добро не слякоть и не святость,
Не отпущение грехов.
И смысл истории - в конечном,
В добротном действии одном:
Спокойно вышибать коленом
Не уступающих добром!
-Изменилось
ли ваше мнение о выражении «Добро должно быть с кулаками»? Почему это необходимо?
Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта – признак силы, а не слабости.
Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый. Добро может быть добром тогда, когда оно в состоянии
защитить себя, противостоять злу, и побеждать его.
СЛАЙД № 9
6.Работа над понятием ЗЛО
Учитель:? Что такое зло? (антипод, противоположность
добра)
Что для
вас есть зло? (т.е.
все то, что заслуживает осуждения, презрения и должно быть преодолено людьми.)
ЗЛО- все то, что мешает человеку и обществу
развиваться, процветать.
-это
войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой
национальности, другого цвета кожи. ( расизм, геноцид, экстремизм)
А как в толковых словарях представлены
это слово
С.И.Ожегов: «Зло - нечто дурное, вредное,
беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения
между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».
СЛАЙД№ 10
Учитель: В этике существует традиционное разграничение
между злом моральным и злом физическим. (стихийным)
Зло бывает:
- стихийное (не
зависит от человека)- наводнение, цунами, землетрясение
- моральное (связано
с деятельностью человека)- болезнь, война, наркомания…
Задание: Попробуйте
привести примеры:
- Какой вывод можно
сделать?
Выводы:
·
физическое зло вызывается
объективными, независящими от сознания и воли человека, естественными
причинами;(его легче объяснить, оно без козней, хитрости)
·
моральное зло связано с
поступками самого человека, с состоянием его души, его нравственности.
«Зло порождает
зло…»
Учитель: Проблема выбора между добром и злом
стара, как мир. Без осознания сути добра и зла теряют всякий смысл такие
понятия, как :совесть, честь, нравственность, истина, свобода, праведность,
порядочность, ...
СЛАЙД № 11
Задание 4 с.
43 (уч.): Невыдуманная история об одном выдающемся
русском актере. Получив новую квартиру в большом новом доме, он решил повесить
в лифте зеркало. Но его тут же украли. Он купил новое. Опять украли. С каждой
зарплаты актер упорно покупал новое зеркало… Много лет шла борьба. Потом актер
умер. Зеркало из лифта украли.
? Учитель: О чем говорит эта история?
Какие мысли она у вас вызвала? (зло боится света. В лифте рисуют почему?
Никто не видит. Зеркало- создает эффект присутствия. Стыдно портить лифт, когда
на тебя смотрят. Вечная борьба добра и зла)У зла ровно столько сил
сколько даём ему мы.
7.Воплощение
образов добра и зла
СЛАЙД №12-13
Учитель: - Давайте посмотрим, как
разные художники воплотили в своих произведениях образы добра и зла как две
противоположности в жизни.
СЛАЙД № 12
-Кто на
этом рисунке воплощает добро, а кто – зло? Почему? Лицо человека отражает то,
чему он служит – добру или злу. Не случайно говорят: “Лицо – зеркало души”. Об
этом важно помнить. Все наши поступки видны на лице!
СЛАЙД №13
-Проблемная
ситуация: Есть
ли на этом рисунке образ зла? Можем ли мы здесь черный цвет рассматривать как
противоположность белому? Что же выражает как бы перевернутое дерево в земле? (корни). Подумайте: корни, сокрытые землей, их
не видно, но они белого цвета, и при этом из них вырастает прекрасное дерево. О
чем нам хотел сказать художник? (О том, что добро хорошо совершать незаметно, в
своём сердце, тогда результаты будут радовать всех окружающих).
СЛАЙД №14-15
8. Соотнесение
понятий ДОБРО и ЗЛО((найдите ключевые слова)
Учитель: Итак, мы провели границу между добром и злом. А в жизни всегда
ли возможно провести эту границу? Приведите примеры, когда зло выступает под
видом добра. где, казалось бы, делая добро, мы совершаем зло. Люди могут искренне верить, что творят добро, в то
время как их действия объективно оборачиваются злом.
? От чего или от кого зависит, сколько зла будет в жизни? (прежде
всего от самого человека.) Не чувствуя, не понимая зло, человек не может
почувствовать и оценить добро.
9.Соотношение
исторических событий
Учитель: -Много тысячелетий живут люди, творят добро,
совершают зло. Значит, много тысячелетий Зло и Добро существуют на нашей Земле.
В ходе исторического
развития менялись общество и культура. Менялись представления о добре и зле.
СЛАЙД №16-17
?! Учитель: 1.Давайте
соотнесём исторические эпохи с современностью.(рабство,
СЛАЙД
№ 16 крепостное право(какие права были нарушены?
сравнение с современность . Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной
Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года) , рабство
и крепостное право изжиты и ушли из человеческой жизни навсегда.
СЛАЙД № 17 2.Спарта
(что делали с младенцами с физическими отклонениями? сравнение
современность(милосердие, благотворительность)
УЧИТЕЛЬ:
Вывод. Итак, мы узнали, что в ходе
развития человечества менялись представления о добре и зле: что раньше казалось
людям нормальным и естественным, с течением времени они стали считать
проявлением зла и даже исключили это из своей жизни.
СЛАЙД № 18
Учитель:1.?Деньги это добро или зло? благотворительность (наше использование денег делает их добром или злом)
2.?Интернет добро или
зло? (подмена реального общения виртуальным, интернет зависимость...)
СЛАЙД № 19
Учитель: Бой между добром и злом продолжается вечно. Человеку осталось
лишь определиться - на чьей он стороне. У зла ровно столько сил сколько даём ему
мы.
Добро и
зло. Какие емкие, важные понятия!
10.Практическое
задание классу
Каждый из нас хотя бы раз столкнулся с
несправедливостью
??Учитель: А приходилось ли вам причинять кому-то зло, пусть даже
непреднамеренно?
Ребята, перед вами лежат листочки. Напишите, какие поступки вы
совершили, о которых вам хочется забыть, поступки, которые принесли кому-то неприятность?
Или те качества, которые вас не красят, от которых хотелось
бы избавиться?
А теперь эти листочки разорвите. Будем
считать, что от плохих качеств вы избавились, а поступки, которые могут
причинять зло и неприятности, никогда больше не совершите.
12. Подведение
итогов урока
СЛАЙД № 21
Вернемся к теме
нашего разговора:
В названии темы
урока – Добро И (ИЛИ) зло. Что означает союз «и»?
? Сделайте
вывод.
Человек сам решает,
как поступать, какое решение принять. НО, принимая решение, мы несем за него
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
13 . НЕ ставим точку….
Категории «добро
» и «зло»- вечные.
Учитель: Бой между добром и злом
продолжается вечно.. добру противостоит зло.. К
сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно
активнее и меньше требует усилий
У зла ровно столько сил сколько
даём ему мы.
СЛАЙД № 22
Эпиграф:
«Из всех
наук, которые человек должен знать – это наука о том, как жить, делая как можно
меньше зла, как можно больше добра». Л.Н.Толстого
- что самое ценное
в человеке?
Учитель: Наш Мир устроен так, что Добро является нормой
жизни, а Зло наказуемо в любых его проявлениях. Незнание законов не
освобождает от ответственности
РЕБЯТА: Делайте людям добро, разделяйте с ними и радость и
беду, любите, уважайте друг друга, будьте готовы помочь. Желаем вам всегда по жизни идти только дорогою добра!
Марина Цветаева говорила, что есть круговая порука добра – и цепочка
зла. Надо стоять, взявшись за руки, в круговой поруке добра, а цепочку зла
обрывать на себе, не пускать его дальше по кругу
Закончить наш урок
хочу словами:
|
Слайд № 24.
Притча добро и зло
|
Добро и Зло
с далёких пор
Ведут свой
древний, давний спор
Кто наяву а
не во сне
Сильней и
крепче на земле?
"Сильнее
Я" сказало Зло
"Кто
служит мне, тем повезло
Я щедро
отблагодарю
Земные
блага подарю
Машины,
деньги, мощь и власть
Пусть
насладятся жизнью всласть!"
Добро
сказало: "Может быть,
Но только я
могу любить
Хоть за
душою ни гроша
Для всех
людей важна душа
Я виллы,
яхты не дарю
Зато я душу
сохраню
Друзей,
родных, детей и дом
И много
счастья в доме том
Не знаю что
ещё сказать..
Остаться с
кем, самим решать
Добро и Зло
с далёких пор
Не
оставляют этот спор.
1.Сегодняшний разговор дает каждому
возможность задуматься: а что лично я могу сделать для того, чтобы мир
изменился к лучшему?. И для этого нужно сделать одно – полюбить ближнего
своего. Ближний – это не только родной, знакомый, друг, но и вовсе незнакомый человек,
вне зависимости, какой он национальности, цвета кожи, вероисповедания ..
Давайте будем учиться любви, пониманию и доброте. На этой доброй ноте мы
заканчиваем наше занятие.
Спасибо всем за урок.
РS: Материалы к уроку были взяты из
интернет ресурсов, переработаны и дополнены.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.