Урок обществознания в 10 классе по теме "Религия"

• 1 слайд

  Есть Бог, есть мир, они живут вовек,
  А жизнь людей мгновенна и убога,
  Но всё в себе вмещает человек,
  Который любит мир и верит в Бога.
  
  Н.Гумилёв
  
  
  
  1
  

• 2 слайд

  РЕЛИГИЯ
  
  
  как одна из
  форм культуры
  2
  

• 3 слайд

  План урока:
  3
  Определить понятие «религия»
  Выявить особенности религиозной веры
  Определить функции религии
  Сравнить религиозные объединения церковь и секту
  Поговорить о свободе совести и свободе вероисповедания
  
  

• 4 слайд

  I значение
  II значение
  От латинского «связывать»; обозначает особую, духовную связь земного и небесного (божественного) миров
  Набожность, святыня, предмет поклонения.
  4
  Определение религии:
  

• 5 слайд

  Религия - это
  5
  
  
  совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия.
  

• 6 слайд

  Типы религий:
  6
  

• 7 слайд

  Особенности религиозной веры:
  7
  Убежденность в существовании сверхъестественных сил;
  
  Убежденность в воздействии сверхъестественных сил на жизнь человека и общества в целом;
  
  Убежденность в возможности контакта человека со сверхъестественными силами.
  
  

• 8 слайд

  Функции религии:
  8
  

• 9 слайд

  Сравнение религиозных организаций:
  9
  

• 10 слайд

  Секта – это:
  10
  Религиозная группа, община, отколовшаяся от господствующей церкви. В США и Европе используют термин деструктивный культ, в России – тоталитарная секта.
  

• 11 слайд

  11
  

Учитель обществознания

МОУ-СОШ с.Озерное

Киреева Наталия Николаевна

Урок по обществознанию (10 класс)

Тема урока: « Религия».

Цели урока:

Ø Обобщить и систематизировать знания о религии.

Ø Раскрыть специфические черты религиозного сознания, различные функции религии в обществе.

Ø Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.

Ø Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.

Задачи урока:

Обучающие: формировать представление о разнообразии культурных традиций; установить связь представлений о Родине с понятиями «культура» и «религия»

Развивающие: расширение кругозора, умение вести диалог; усвоить, какие вопросы относятся к сфере человеческой культуры

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к духовным и материальным ценностям; сформировать отношение к различиям культур как к норме человеческой жизни

Необходимые ресурсы, материалы:

1. Программы, необходимые для запуска проекта на компьютере: MicrosoftWord; Office 2003(2007); PowerPaint.

2. Дополнительные устройства: компьютер, Мультимедийный проектор, экран.

3. Материалы: мультимедийная презентация учителя.

Ход урока:

1.      Организационный момент

Давайте повернёмся друг к другу, улыбнёмся, зарядимся хорошим настроением и настроимся на продуктивную работу.

(раздача маршрутных листов)

2.      Мотивация, постановка проблемы.

Решите кроссворд

1.м

о

8.р

а

л

ь

2.о

б

щ

е

с

т

в

о

3.к

у

л

ь

т

у

р

а

4.п

а

т

р

и

о

т

и

з

м

5.и

г

р

а

6.л

и

ч

н

о

с

т

ь

7.о

б

я

з

а

н

н

о

с

т

и

1.      Особые духовные правила, регулирующие поведение человека.

2.      Отличная от природы часть окружающего мира, мир людей и человеческих отношений.

3.      Достижения людей в материальной и духовной жизни.

4.      Чувство любви к Отечеству, забота об его интересах.

5.      Один из видов человеческой деятельности, носящий условный характер.

6.      Человек, как участник общественных отношений, а также сознательной деятельности.

7.      Они всегда там, где права.

!!! Найдите ключевое слово (религия)

слайд 1.

Есть Бог, есть мир, они живут во век,

    А жизнь людей мгновенна и убога,

    НО ВСЁ В СЕБЕ ВМЕЩАЕТ ЧЕЛОВЕК,

    Который любит мир и верит в Бога.

Н.Гумилёв

слайд 2.

?– о чём же сегодня у нас пойдёт речь ? (о религии)

Рефлексия.

? – попрошу вас заполнить в маршрутных листах информацию о том, что вы уже знаете об этом и что хотели бы узнать.

слайд 3

Обратите внимание на план урока

¨  Определение понятия « религия».

¨  Особенности религиозной веры.

¨  Функции религии.

¨  Религиозные организации и объединения.

¨  Свобода совести, свобода вероисповедания.

4.  Актуализация знаний.

  - Давайте сформулируем вопросы, на которые мы должны сегодня ответить  в                   конце урока?

( Что такое религия?)

-  А я добавлю ещё один вопрос на который нам предстоит ответить: Связаны ли культура и религия между собой?

Учитель: А давайте подберем слова, которые подходят к пониманию слова «религия».(запись на доске)

      Вера                       Крест                  Бог                            Душа                 Секта

 

(ответы детей: секта, вера, бог, душа, крест и т.д.)

     ? – без чего невозможна религия?(без веры)

      Аудиозапись  «Вера»  Послушайте, пож., притчу, которая даёт объяснение веры.

    ? – в чём же проявляется вера? (в том, что не доказано)

     ? – с чем связана вера? С отношением человека к религии

    ? – чем является вера для религиозного человека? Основой жизни

    ? – каковы основные условия веры? вера через признание истинности и  доверие Богу

    ? – чем является Всевышний для верующего? Источник истины

?-когда же появилась религия?(в глубокой древности, около 40 тыс.лет назад)

? - когда появилась культура?

?- с какой целью создаётся церковь? (На определенном этапе развития религии появляется такой социальный институт, как церковь, которая объединяет людей од­ного вероисповедания, формирует единые каноны, догматы, нормы поведения)

? возможно ли представить культуру определённого народа без системы верований?

?- какое значение имеет религия сегодня?(Большое значение религия имеет и в наше время, религия является частью культуры народа)

слайд 4

Учитель: учебник трактует слово «религия» в двух значениях . Одни исследователи переводят это слово с латинского как «связывать», то есть оно обозначает особую, не материальную, а духовную связь земного и небесного (божественного) миров.

Согласно другому толкованию, религия - это «набожность, святыня, предмет культа».

 Попробуйте самостоятельно определить смысл слова «религия», опираясь на эти переводы с латыни (предполагаемые ответы детей: для меня религия – это вера и это связь между мною и Богом).

?- ваши предположения о том, что такое религия, я попрошу записать в маршрутные листы.

(слайд 5)

Давайте сравним ваши ответы с определением на слайде

Религия – совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия.

Учитель:Существуют различные типы религии. Работа в парах.

?-я вас сейчас попрошу в парах выполнить задание на соотнесение типа религии и её описания.

 теперь поменялись работами с соседней парой и проверим правильность заполнения таблицы.

монотеистические (основанные на вере в единого Бога) и политеистические (исповедующие многобожие), ритуальные (с акцентом на выполнение определенных культовых действий) и религии спасения (признающие главным вероучение, представления о мире и человеке, их посмертной судьбе), национальные (связанные с определенным народом или народами) и мировые (не признающие национальных различий).

Слайд 6. Проверка заполнения таблиц

?- Как бы вы распределили  по группам следующие религии: синтоизм, конфуцианство, ислам буддизм, христианство?

?- Какие религии вы отнесли к мировым?

?- скажите, а что будет объединяющим для всех религий, на чём они основаны? (на вере)

?- Вере во что? (в сверхъестественные силы)

Слайд 7

?- на ваш взгляд, что будет являться особенностями  религиозной веры?(ответы детей)

1.      Убежденность в существовании сверхъестественных сил;

2.      Убежденность в воздействии сверхъестественных сил на жизнь человека и общества в целом;

3.      Убежденность в возможности контакта человека со сверхъестественными силами.

?- как вы считаете, почему же с развитием науки, распространением научных знаний число верующих не уменьшается?

?- что есть полезного в причастности человека к той или иной вере? (ответы детей)

 

?- Какие функции выполняет религия?

Работа в группах: вам предлагаются разные ситуации, ваша задача соотнести функцию религии с ситуацией.

Функция религии	примеры
Регулирующая	- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было  хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.
Воспитательная	- Не убивай.
Мировоззренческая	Религия включает миропонимание (объяснение мира в целом и отдельных явлений и процессов в нем), миросозерцание (отражение мира в ощущении и восприятии), мирочувствование (эмоциональное принятие или отвержение), мироотношение (оценку
Психологическая (компенсаторная)	восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей - в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования. Важное значение имеет психологический аспект компенсации - снятие стресса, утешение, катарсис, медитация, духовное наслаждение, в том числе и в том случае, если психологический процесс приводится в движение с помощью иллюзии.
Коммуникативная	Общение складывается как в нерелигиозной, так и в религиозной деятельности и отношениях, включает процессы обмена информацией, взаимодействия, восприятия человека человеком.
Интегративная	Реализация ее способствует обеспечению стабильности в обществе

Слайд 8.Сравнение выполненных работ с образцом.

?-ребята, в этих функциях найдите элементы культуры  и элементы религии.  каким образом пересекаются такие понятия как культура и религия? Что в них есть общего? Связаны ли они?

Далее я вам предлагаю прослушать небольшое стихотворение, которое подготовила нам Плотникова Анна.

Чтение стихотворения учеником:

Я гуляю по проспекту,
Ем с устатку шаурму…
Вдруг подходят ко мне двое,
Приглашают –
рушить тьму.
Говорят, что кто без веры,
Тот добыча для чертей.
Им бы френчи,
Револьверы,
Перекрестье портупей.
Только выглядят культурно…
Убеждения с душком.
Развели меня бесшумно –
Всё отдал – машину, дом
Я сижу теперь в палате,
С гобеленом лебедей,
И гоню из-под кровати
Надоедливых чертей

?- как вы считаете, каким образом данное стихотворение вписывается в наш сегодняшний урок? О чём в нём идёт речь? (о секте)

Важным элементом религии являются религиозные организации, непосредственно воплощающие  своей деятельности религиозные ценности и установки. К религиозным  организациям относят:

 -церковь

-секты

Давайте попробуем сравнить церковь и секту. Ваши ответы…

Церковь	Система основ вероучения и обрядов
	Деление на священнослужителей  и мирян (рядовых верующих)
	Символическое выражение (иконы, образа)
секта	Интерпретация Священного Писания (библии)
	Возникает в результате противопоставления себя другим верующим
	замкнутость
	Претензии на исключительность своей роли
	Применение методов манипуляции

Слайд 9

5.  Физминутка.(музыка)
Представьте, что за окном солнечное   лето. И самая обычная черная ворона отложила в своём гнезде самые обычные  яйца.  Через несколько недель из них вылупились самые обычные птенцы. Они ничем не отличались друг от друга и от птенцов других ворон.  Но вдруг, уже  после того как птенцы оперились, один из них не захотел жить так, как все. 
?Как вы думаете, почему это произошло? 
(Толи ему было скучно, то ли он вообразил себя необыкновенным и решил выделиться среди других…)
Всему миру, социальному бытию и каждому человеку свойственно отклоняться от оси своего существования, развития. В чем причины и сущность данного  отклонения?

? Что мы называем процессом социализации?
(процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества)      
В процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение
? Что мы называем девиантным поведением?
(это различные формы поведения человека, не соответствующие установившимся в обществе нормам поведения).
? Всегда ли отклоняющееся поведение носит негативный характер?
(следует различать девиантное поведение, которое носит социально-творческий характер, является порождением или отражением социальной инновации)

Задание. На оси социализации распределите негативные и позитивные формы девиантного поведения.

-	+
Преступность Наркомания Курение Алкоголизм секта	Спорт Национальный героизм Новаторство Чудачество Инициатива Реформаторство

? Куда вы отнесли понятие секта?

Давайте посмотрим, какое определение дается понятию тоталитарная секта

(слайд 10)

Секта (от лат.Sekta – учение, направление, школа) – религиозная группа, община, отколовшаяся от господствующей церкви. В США и Европе используют термин деструктивный культ, в России – тоталитарная секта.

Деструктивный культ – любая авторитарная  иерархическая организация (религиозная, психотерапевтическая, образовательная или коммерческая,  которая:

*Практикует обманную вербовку;

*Прибегает к использованию контроля сознания, чтобы сохранить своих последователей зависимыми и покорными лидеру и доктрине.

? проанализировав данное стихотворение, что можете сказать об отличительных особенностях секты? (открывается новый взгляд на вещи, до этого твоя жизнь была напрасной, Конец света близок.Мир погибнет в страшной катастрофе, и только секта знает, как спастись от нее, «Хочешь спастись – немедленно стань членом секты, контроль личной жизни человека, вербовка новых членов секты)

Слайд 11

Сообщение учеников: «Отличительные особенности большинства религиозных сект».

1В первую очередь тебе сообщат, что до прихода в секту твоя жизнь была совершенно напрасной, пустой тратой времени. Но теперь все по – другому, и секта очень хорошо знает, что тебе нужно.

2Первый контакт с сектой для тебя откровение. У тебя открывается новый взгляд на вещи.

3 Секта имеет единственное, исключительное представление о мире, которое решает все проблемы.

4 Очень трудно узнать правду о секте. В секте не принято думать, размышлять, тем более спрашивать и сомневаться. Если же, наберешься смелости и все – же спросишь, твои новые друзья ответят: «Этого мы не можем тебе сейчас объяснить, хочешь узнать, пошли с нами в наш центр».

5Секта имеет мастера, медиума, гуру, который единственный знает истину.

6Конец света близок. Мир погибнет в страшной катастрофе, и только секта знает, как спастись от нее.

7 Твоя секта – это элита, сливки общества, избранные. Участь остальных людей - погибель. «Хочешь спастись – немедленно стань членом секты».

8 Секта желает, чтобы ты порвал все прежние связи, они мешают твоему развитию.

9  Секта полностью контролирует твою личную жизнь.

10 Ты все время находишься под контролем секты. У тебя нет свободного времени. Ты занят продажей сектантской литературы, вербовкой новых членов, посещением бесконечных курсов и медитаций. Секта внимательно следит за дисциплиной и выполнением правил – ведь это единственный путь к спасению..

11Когда ты начнешь недоумевать, почему нет обещанного успеха, то получишь ответ: «Ты сам виноват, или плохо трудишься, или плохо веруешь».

Учитель:

- Со временем секта налаживает процесс выкачивания денежных средств от тебя.

- Деструктивность и тоталитарность сект определяются не их верованиями, а их методами деятельности, полным контролем и подчинением личности себе

? Почему же люди, зачастую зная о вреде тоталитарных сект все – же попадают туда? Все ли могут стать потенциальными жертвами или это определенная категория людей?

?Что же делать нам, чтобы не оказаться в роли жертвы тоталитарного культа? Давайте вместе   попытаемся создать некий алгоритм действий, благодаря которому мы сможем уберечь себя, своих близких, родных друзей от этой напасти? Что бы вы могли предложить? (ответы учащихся, записываем на доске)

- Владеть нужной и достоверной информацией о тоталитарных сектах.

- Не разговаривать на улицах с незнакомыми людьми и уж тем более не пускать их в дом.

- О все попытках быть завербованными рассказывать старшим: родителям, учителю, старшему другу, воспользоваться их помощью и советом.

- В случае стрессовой ситуации прибегать к помощи близких людей, профессиональных психологов, педагогов.

- По мере возможности наладить душевный контакт с родными и близкими.

- Стараться быть разносторонне развитой личностью, с самостоятельностью суждений, критичностью мышления.

- Всегда постараться поступать на основе разума. 

?А теперь давайте обратимся к тексту Конституции (статья 28). Что здесь говорится о выборе веры?

Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.

?Какой вывод можно сделать на основе этого? (религия реализуют принцип свободы совести, но многое зависит и от самого гражданина.Только спокойное, уважительное отношение к представителям других религий, веротерпимость могут предотвратить недоверие, разногласия и вражду в обществе.)

5. Рефлексия.

- я вас снова попрошу обратиться к маршрутным листам: что вы писали в графе «Я хочу узнать?» Оправдались ли ваши ожидания от урока?

заполните графу  «Я  узнал и научился»

- был ли вам полезен сегодняшний урок?

- сможете что-то применить из урока в жизни?

- то, что на сегодня у нас было намечено, выполнили ли мы?

- ответили ли мы с вами на вопрос: что такое религия? связаны ли культура и религия между собой?

В заключении я хотела бы вам рассказать такую историю.

Во время войны одна верующая в Бога женщина работала в столовой военного госпиталя – кормила раненых. Работать приходилось с утра до вечера, и поэтому она не успевала сходить в храм помолиться. Она пришла к батюшке с просьбой, благословить её уйти с этой работы. Он выслушал её и строго сказал:

- Работай! За тебя люди молятся! - Женщина очень удивилась, тогда священник спросил:

- А что тебе говорят раненые, когда ты даёшь им еду?

- Говорят «спасибо», что же ещё?

- Это слово имеет великую силу – оно равносильно молитве «Спаси Бог». Если тебе три раза за день сказали искреннее «Спасибо», то Бог обязательно услышит и позаботится о тебе.

Женщина поблагодарила священника и с ещё большим старанием стала ухаживать за ранеными солдатами.

- и я вам, ребята, желаю, чтобы каждый из вас получал ежедневное троекратное «Спасибо», но для этого надо вершить только добрые дела.

6. Информация о домашнем задании

Написать синквейн Религия

Маршрутный лист ученика(цы) 10 класса_______________________________________________
Рефлексия: Я знаю об этом:_____________________________________________________________________ Я хочу узнать:_______________________________________________________________________
1. 8. ь 2. щ 3. ь 4. з 5.и 6. ь 7. з ь	1.     Особые духовные правила, регулирующие поведение человека. 2.     Отличная от природы часть окружающего мира, мир людей и человеческих отношений. 3.     Достижения людей в материальной и духовной жизни. 4.     Чувство любви к Отечеству, забота об его интересах. 5.     Один из видов человеческой деятельности, носящий условный характер, характерный для периода детства 6.     Ею не рождаются, ею становятся 7.     Она всегда там, где есть право.
Религия – это____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
Типы религий: Типы религий Описание Монотеистические Не признают национальных различий Политеистические Связаны с определённым народом или народами Религии спасения Признают главным вероучение, представления о мире и человеке, их посмертной судьбе Национальные С акцентом на выполнение определённых культовых действий Мировые Исповедует многобожие Ритуальные Основана на вере в единого Бога
Формы девиантного поведения: преступность, спорт, национальный героизм, наркомания, новаторство, курение, чудачество, алкоголизм, инициатива, секта, реформаторство
Рефлексия: Я узнал и научился:_____________________________________________________________________

При оценивании себя на каждом этапе учитывайте следующие пункты:

1. какое было задание ? (вспоминаем цель работы)

2. удалось ли выполнить задание? (сравниваем результат с целью)

3. задание выполнено верно или не совсем? (учимся находить и признавать ошибки)

4. выполнил задание самостоятельно или с чьей-то помощью? (оцениваем процесс)

 

Моя итоговая оценка:

Конституция РФ. Статья 28 Статья 28. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними	Конституция РФ. Статья 28 Статья 28. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними
Я гуляю по проспекту, Ем с устатку шаурму… Вдруг подходят ко мне двое, Приглашают – рушить тьму. Говорят, что кто без веры, Тот добыча для чертей. Им бы френчи, Револьверы, Перекрестье портупей. Только выглядят культурно… Убеждения с душком. Развели меня бесшумно – Всё отдал – машину, дом Я сижу теперь в палате, С гобеленом лебедей, И гоню из-под кровати Надоедливых чертей	Я гуляю по проспекту, Ем с устатку шаурму… Вдруг подходят ко мне двое, Приглашают – рушить тьму. Говорят, что кто без веры, Тот добыча для чертей. Им бы френчи, Револьверы, Перекрестье портупей. Только выглядят культурно… Убеждения с душком. Развели меня бесшумно – Всё отдал – машину, дом Я сижу теперь в палате, С гобеленом лебедей, И гоню из-под кровати Надоедливых чертей
Конституция РФ. Статья 28 Статья 28. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними	Конституция РФ. Статья 28 Статья 28. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними
Я гуляю по проспекту, Ем с устатку шаурму… Вдруг подходят ко мне двое, Приглашают – рушить тьму. Говорят, что кто без веры, Тот добыча для чертей. Им бы френчи, Револьверы, Перекрестье портупей. Только выглядят культурно… Убеждения с душком. Развели меня бесшумно – Всё отдал – машину, дом Я сижу теперь в палате, С гобеленом лебедей, И гоню из-под кровати Надоедливых чертей	Я гуляю по проспекту, Ем с устатку шаурму… Вдруг подходят ко мне двое, Приглашают – рушить тьму. Говорят, что кто без веры, Тот добыча для чертей. Им бы френчи, Револьверы, Перекрестье портупей. Только выглядят культурно… Убеждения с душком. Развели меня бесшумно – Всё отдал – машину, дом Я сижу теперь в палате, С гобеленом лебедей, И гоню из-под кровати Надоедливых чертей

.

Функция религии	Функция религии	Функция религии
Регулирующая	Регулирующая	Регулирующая
Воспитательная	Воспитательная	Воспитательная
Мировоззренческая	Мировоззренческая	Мировоззренческая
Психологическая (компенсаторная)	Психологическая (компенсаторная)	Психологическая (компенсаторная)
Коммуникативная	Коммуникативная	Коммуникативная
Интегративная	Интегративная	Интегративная
Функция религии	Функция религии	Функция религии
Регулирующая	Регулирующая	Регулирующая
Воспитательная	Воспитательная	Воспитательная
Мировоззренческая	Мировоззренческая	Мировоззренческая
Психологическая (компенсаторная)	Психологическая (компенсаторная)	Психологическая (компенсаторная)
Коммуникативная	Коммуникативная	Коммуникативная
Интегративная	Интегративная	Интегративная

- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было  хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.
- Не убивай.
Религия включает миропонимание (объяснение мира в целом и отдельных явлений и процессов в нем), миросозерцание (отражение мира в ощущении и восприятии), мирочувствование (эмоциональное принятие или отвержение), мироотношение (оценку)
восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей - в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования. Важное значение имеет психологический аспект компенсации - снятие стресса, утешение, духовное наслаждение, в том числе и в том случае, если психологический процесс приводится в движение с помощью иллюзии.
Общение складывается как в нерелигиозной, так и в религиозной деятельности и отношениях, включает процессы обмена информацией, взаимодействия, восприятия человека человеком.
Реализация ее способствует обеспечению стабильности в обществе
- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было  хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.
- Не убивай
Религия включает миропонимание (объяснение мира в целом и отдельных явлений и процессов в нем), миросозерцание (отражение мира в ощущении и восприятии), мирочувствование (эмоциональное принятие или отвержение), мироотношение (оценку)
восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей - в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования. Важное значение имеет психологический аспект компенсации - снятие стресса, утешение, духовное наслаждение, в том числе и в том случае, если психологический процесс приводится в движение с помощью иллюзии.
Общение складывается как в нерелигиозной, так и в религиозной деятельности и отношениях, включает процессы обмена информацией, взаимодействия, восприятия человека человеком.
Реализация ее способствует обеспечению стабильности в обществе
- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было  хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.
- Не убивай.
Религия включает миропонимание (объяснение мира в целом и отдельных явлений и процессов в нем), миросозерцание (отражение мира в ощущении и восприятии), мирочувствование (эмоциональное принятие или отвержение), мироотношение (оценку)
восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей - в плане как перестройки сознания, так и изменения объективных условий существования. Важное значение имеет психологический аспект компенсации - снятие стресса, утешение, духовное наслаждение, в том числе и в том случае, если психологический процесс приводится в движение с помощью иллюзии.
Общение складывается как в нерелигиозной, так и в религиозной деятельности и отношениях, включает процессы обмена информацией, взаимодействия, восприятия человека человеком.
Реализация ее способствует обеспечению стабильности в обществе
- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было  хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.