Урок обществознания в 9 классе "СМИ в жизни современного общества"

Задания- проекты к уроку «СМИ в жизни современного общества»

Группа журналистов (видео интервью)

Вопросы:

какие источники информации Вы используете

1.газеты

2. телевидение

3.интернет

4. др. источники (указать какие?)

- регулярно ли Вы следите за политическими новостями страны и мира?

1.регулярно

2. иногда

3. «вообще не слежу»

- какие программы и передачи телевидения Вы предпочитаете?

-кого из журналистов-политологов знаете?

- освещение, обсуждение каких вопросов, проблем Вас заинтересовало?

Назовите вопросы:

Вопросы для работника почты России:

Представить респондента,

- Количество подписчиков в 2016-17 году? ( если можно сравнить с предшествующими годами.

- Какие издания пользуются наибольшей популярностью у населения?

(развлекательные, политические, здоровье, спорт, культура, местные издания)

- Какие политические издания выписывают односельчане?:

«Российская газета», «Аргументы и факты», др издания…

В конце интервью представить журналиста.

Группа социологов.  (результат в виде слайдов презентации)

Опрос производится в двух (трёх) возрастных группах.

Респондентами являются : родители, учащиеся старшеклассники 9-11 классов, им предлагаются одинаковые вопросы.  ( в  каждой возрастной  группе одинаковое количество опрошенных)

« Что лучше: когда каждая газета (другие СМИ) предлагает свои оценки событий,  или когда все придерживаются одной точки зрения?»

-лучше когда СМИ предлагают свои оценки;

- лучше когда СМИ придерживаются одной точки зрения

- затрудняюсь ответить.

 «Как Вы считаете, свободны современные СМИ от государственного контроля?»

- полностью свободны

- по большей части свободны

- по большей части находятся под контролем

- полностью контролируются государством

- затрудняюсь ответить.

Группа библиотекарей.

Сходить в сельскую библиотеку, просмотреть газеты за текущий год, найти информацию, приготовить презентацию.

По материалам газеты «Южноуралец»

Наши односельчане на страницах газеты «Южноуралец».

Молодёжь Варламово в СМИ.

Группа политинформаторов

Приготовить политинформацию (презентация)

-  Политическая жизнь страны

- События за рубежом

 Группа документалистов

 Работа с текстом

Приложение 1

под ………………………… понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, иная форма периодического распространения  информации под постоянным наименованием (названием).

               синоним:___________________________

……………….- целенаправленные действия, предпринятые для достижения информационного превосходства, предоставления неполной или искажённой информации, противнику при одновременной защите собственной информации, информационных процессов

             синоним:________________________________

Открытое распространение взглядов, фактов, аргументов и других сведений, в том числе намеренно искажённых и вводящих в заблуждение, для формирования общественного мнения называется-………………………………..

          Синоним:__________________________________

………………. — политика максимальной открытости в деятельности государственных учреждений и свободы информации.

Синонимы:________________________________________ 

…………………….— право человека свободно выражать свои мысли. В настоящее время включает свободу выражения, как в устной, так и в письменной форме

Синоним:____________________________________________

………………………………..- знания и навыки эффективного использования информации

Синоним:______________________________________

согласно………………….. существует несколько или множество независимых  мнений, позиций.

Синоним:__________________________________ 

                                                                                  Тема урока обществознания в 9 классе:

«СМИ в жизни современного общества» 1 час.

Цели педагогической деятельности: Способствовать формированию собственной гражданской позиции; в ходе урока рассмотреть понятия: СМИ, информация,  цензура, СМИ – четвертая власть, информационная война; познакомить учащихся с возрастающей ролью СМИ в жизни человека и её влиянием на общество.

 Тип урока: Ознакомление с новым материалом

Планируемые образовательные результаты:

 Личностные УУД:

 Проявят заинтересованность не только в личном успехе,  но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/не успешности учебной деятельности.

Предметные:

Получат возможность  научиться:  работать с текстом документа, учебника; высказывать собственное мнение,  суждения.

Метапредметные УУД

Регулятивные: научаться определять последовательность промежуточных  целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий. Формирование умения сохранять и принимать учебную задачу (целеполагание),

Познавательные (общеучебные, логические): научатся ориентироваться в  разнообразии способов решения познавательных  задач; выбирать наиболее эффективные способы их решения.

Коммуникативные: формировать умение высказывать суждения; вступать в речевое взаимодействие на уровне диалога и полилога; получать возможность научиться аргументировать свою позицию, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Методы и формы обучения:

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы:  компьютер и мультимедийный проектор, маркеры, стикеры, рабочие листы. Презентации к уроку «СМИ в  жизни современного общества», проект учащихся «СМИ в жизни села Варламово», презентация учащихся « Кто, если не мы?».

План урока:

1.Мотивационная игра «глухой телефон»

2. Работа с понятиями

3. Какой же информацией пользуемся мы? (результаты опроса и видеоинтервью)

4. Отношение к информации предоставляемой СМИ.(самостоятельная работа в группах, заполнение таблицы)

5. Физминутка:  кричалка «Кто, если не мы?»

6. презентация учащихся « Кто, если не мы?»  (комментирование материалов СМИ о молодёжи с. Варламово)

7. рефлексия

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия на уроке
I. Мотивация к учебной  деятельности	Эмоциональная, психологическая и мотивационная  подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную  деятельность. Уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися	Слушают и формулируют тему урока. Обсуждают  цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать	Фронтальная работа

II. Актуализация знаний Ш Изучение нового материала IV. Первичное осмысление и закрепление V.Физминутка-кричалка VI.Рефлексия

Обсуждение темы Презентация «СМИ в жизни современного общества » Задание по выбору слов. Демонстрация проектов.  Заполнение таблицы «Отношение к информации, предоставляе- мой СМИ».

Организует  игру «глухой  телефон» : передать по цепочке фразу «информация должна быть понятна сапожнику, булочнику и домохозяйке. Тогда правительство вынуждено будет прислушиваться к общественному мнению.» - что вы сейчас делали? -что произошло с информацией после того как вы её передали? - почему получился такой результат? Учитель: результаты игры зависели от конкретных действий каждого из нас: кто- то не запомнил; кто-то поторопился; кто-то нечетко проговаривал слова, и каждый, выступив в качестве средства передачи информации и несёт ответственность за её достоверность. Итак, наш урок будет посвящен именно информации и её влиянию на общество. Решающая роль в формировании нашего мировоззрения принадлежит средствам массовой информации. Как разобраться в огромном потоке информации?  Доверять или не доверять ей? Должна ли эта информация иметь какие  либо ограничения? Попробуем ответить на эти вопросы.  Работа с понятиями: Предлагаю выбрать из перечня понятия и термины относящиеся к теме урока: СМИ,  политический плюрализм, «информационная война», цензура, «свобода слова»,  общественные  движения, гражданское общество, гласность, экстремизм, пропаганда,  информационная культура. Какой же информацией пользуемся мы? Какая проблема назрела в современном обществе? - огромный поток информации делает молодёжь мало активной в процессе познания, культурный уровень примитивный -Печатные издания вытеснены медиоинформацией, следствием чего мало читает наша молодёжь. -Предлагаю заполнить таблицу в форме шкалы мнений. Отношение к информации предоставляемой СМИ. Воспользуйтесь материалом учебника на странице 50-51 и дополните, если есть необходимость, своими аргументами -Вывод: СМИ оказывают противоречивое влияние. Современный человек не может отказаться от информации, получаемой через СМИ. Но информацию он должен критически осмыслить и определить, что для него полезно, а что нет, каким примерам следовать, чему подражать, т.е. формировать информационную культуру. Кто, если не мы, сила поколения. Кто, если не мы, научное мышление, Кто, если не мы, прорыв десятилетия, Кто, если не мы, на годы, на столетия. Кто, если не мы, единая команда, Кто, если не мы, науки пропаганда, Кто, если не мы, заставит биться сильных, Кто, если не мы, свободная Россия! -А теперь мы представим проект, который иллюстрирует вашу кричалку Напишите на стикерах проблемы и вопросы которые вас волнуют, которые вы бы обсудили в СМИ. Прошу прикрепить стикеры на доске  прочитать и прокомментировать свои вопросы. Эмоциональное поощрение: спасибо за работу на уроке Д/З: напишите сочинение рассуждение по поднятой вами проблеме, приведите примеры и предложения для решения проблемы.

Учащиеся передают по цепочке фразу «информация должна быть понятна сапожнику, булочнику и домохозяйке. Тогда правительство вынуждено будет прислушиваться к общественному мнению.» -передавали информацию -исказился смысл -не все запомнили фразу, исказили смысл - наш урок будет посвящен именно информации и её влиянию на общество Учащиеся выбирают:  СМИ,  политический плюрализм, «информационная война», цензура, «свобода слова»,  гласность, пропаганда,  информационная культура. Выбирают понятия и термины из перечня, называют слова-синонимы, рассуждают, высказывают собственное мнение. Вставляют пропущенные слова в тексты. (приложение №1) Представление групповых проектов в виде презентаций и видеосюжетов. «СМИ в Варламово» «Кто если не мы!» Работа в группах над шкалой мнений.   (учебник стр. 50-51) - Вывод: СМИ оказывают противоречивое влияние. Современный человек не может отказаться от информации, получаемой через СМИ. Но информацию он должен критически осмыслить и определить, что для него полезно, а что нет, каким примерам следовать, чему подражать, т.е. формировать информационную культуру. -Хором проговаривают кричалку. Демонстрация презентации  учащихся « Кто, если не мы?»  (публикации в СМИ о  молодёжи с. Варламово в 2017 году) комментирование и вывод по материалам презентации Учащиеся заполняют стикеры и выходя к доске прикрепляют и комментирую свои записи. Записывают Д/З

Фронтальная Фронтальная работа Работа в группах Работа в группах Работа в группах Работа в группах индивидуальная

Приложение 1

под ………………………… понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, иная форма периодического распространения  информации под постоянным наименованием (названием).

               синоним:___________________________

……………….- целенаправленные действия, предпринятые для достижения информационного превосходства, предоставления неполной или искажённой информации, противнику при одновременной защите собственной информации, информационных процессов

             синоним:______________________

Открытое распространение взглядов, фактов, аргументов и других сведений, в том числе намеренно искажённых и вводящих в заблуждение, для формирования общественного мнения  называется-………………………………..

          Синоним:_______________________

………………. — политика  максимальной открытости в деятельности государственных учреждений и свободы информации.

Синонимы:___________________________ 

…………………….— право человека свободно выражать свои мысли. В настоящее время включает свободу выражения, как в устной, так и в письменной форме

Синоним:_____________________________

………………………………..- знания и навыки эффективного использования информации

Синоним:_________________________________

согласно………………….. существует несколько или множество независимых  мнений, позиций.

Синоним:__________________________________ 

• 1 слайд

  Кто, если не мы?
  СМИ о молодёжи с. Варламово.
  
  Проект выполнен учащимися 9 класса МОУ СОШ с. Вапламово.
  
  

• 2 слайд

  Кто, если не мы,
  сила поколения.
  
  Кто, если не мы, научное мышление,
  Кто, если не мы, прорыв десятилетия,
  Кто, если не мы, на годы, на столетия.
  Кто, если не мы, единая команда,
  Кто, если не мы, науки пропаганда,
  Кто, если не мы, заставит биться сильных,
  Кто, если не мы, свободная Россия!
  

• 3 слайд

  9 октября 2016 года впервые прошел осенний кросс, который объединил жителей всех деревень Варламовского сельского поселения.
  По итогам соревнования были награждены 53 участника. Абсолютным победителем стал Алферов Максим — 17 лет. Самый младший участник 3 года, самая старшая 61 год.
  И организаторы, и участники праздника единодушно решили, что это мероприятие станет еще одной доброй традицией поселения.
  В октябре 2017 года традиция продолжена.
  
  http://chelyabinsk.er.ru/news/2017/9/27/molodogvardejcy-prinyali-uchastie-v-molodezhnom-ekologicheskom-forume-eko-sled/
  
  

• 4 слайд

  Молодогвардейцы приняли участие в молодежном экологическом форуме «Эко – След»
  
  Сборы проводились на живописном берегу Кундравинского озера. Участниками форума стали жители 4х поселений: Кундравинского, Шахматовского, Травниковского и Варламовского.
  Сам форум получился насыщенным и разнообразным. Ребята активно принимали участие в проведении лекций, игр, встречались с интересными людьми, которые приехали на мероприятие в качестве гостей. Самым главным событием форума «Эко – След» стало проведение акции «Зеленая Россия». В рамках акции была проведена уборка территории вблизи Кундравинского озера
  
  

• 5 слайд

  
  
  Варламовские спортсмены — в лидерах Областного фестиваля спорта
  22.09.2017
  Второе общекомандное место заняла сборная команда Варламовского сельского поселения, представлявшая Чебаркульский район на Областном фестивале спорта среди сельских поселений, который прошел в Пласте.
  
  За призы соревнований боролись 14 команд. Варламовцы выступили в пяти видах спорта: легкой атлетике, гиревом спорте, настольном теннисе, волейболе и перетягивании каната.
  В личном зачете золотые медали выиграли гиревики, воспитанники тренера Игоря Дедюхина Мария Ширяева и Михаил Бургучев.
  
  
  http://ch-adm.ru/news/varlamovskie-sportsmeny-v-liderakh-oblastnogo-festivalya-sporta
  
  
  

• 6 слайд

  Игорю Дедюхину
  присвоено звание заслуженного тренера России.
  
  За 14 лет своей тренерской деятельности Игорь Владимирович подготовил множество спортсменов, в том числе, 8 кандидатов в мастера спорта (КМС), 9 мастеров спорта (МС) и одного заслуженного мастера спорта (ЗМС). Два его воспитанника выполнили норматив МС в этом году.
  
  
  

• 7 слайд

  19 - 20 мая 2017 года в ОГБУК «Челябинский государственный центр народного творчества» и ОГБУК «Государственный исторический музей Южного Урала»
  XV Межрегиональный конкурс детских работ по этнографии и краеведению «Уральская слободка».
  В конференции участвовали тридцать девять юных исследователей из 16 муниципальных образований Челябинской области.
  По итогам двух этапов – письменной работы и защиты, члены жюри назвали лучших.
  Среди лауреатов 1 степени:
  - Фёдоров Дмитрий, Цыганов Дмитрий, с. Варламово, Чебаркульский район.
  По итогам научно – практической конференции был выпущен сборник «Уральская слободка».
  
  

• 8 слайд

  9-11 октября 2017г.
  в г.Самара проходил Кубок России и Всероссийский турнир в разделе лайт-контакт. На данных соревнованиях
  Ульданова Элина - 1 место
  
  

• 9 слайд

  Всероссийский турнир по боксу.
  С 16 по 19 мая 2017 года в г.Челябинске
   проходил IV Всероссийский турнир по боксу
  
  ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ Элину Ульданову
  
  

• 10 слайд

  17-21.04.2017г. Первенстве России по кикбоксингу в разделе фулл-контакт. Которое проходило в Московской области в Покровском
  ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ Элину Ульданову
  
  

• 11 слайд

  Источники информации:
  
  слайд 3
  слайд 4 http://chelyabinsk.er.ru/news/2017/9/27/molodogvardejcy-prinyali-uchastie-v-molodezhnom-ekologicheskom-forume-eko-sled/
  
  слайд 5 http://ch-adm.ru/news/varlamovskie-sportsmeny-v-liderakh-oblastnogo-festivalya-sporta
  
  слайд 6 http://ch-adm.ru/news/igoryu-dedyukhinu-prisvoeno-zvanie-zasluzhennogo-trenera-rossii
  
  слайд 7 http://ocnt.ru/about/news/news_1323.html
  
  слайд 8-10 https://vk.com/burevestnik174
  
  
  

• 1 слайд

  игра «глухой телефон»
  
  
  «информация должна быть понятна сапожнику, булочнику и домохозяйке.
  Тогда правительство вынуждено будет прислушиваться к общественному мнению.»
  

• 2 слайд

  СМИ в жизни современного общества
  урок обществознания в 9 классе
  
  учитель обществознания МОУ СОШ с. Варламово им. Л.Н. Сейфулиной Волгина И.П.
  
  
  

• 3 слайд

  Как разобраться в огромном потоке информации?
  
  Доверять или не доверять ей?
  
  - Должна ли эта информация иметь какие  либо ограничения?
  

• 4 слайд

  Понятия и термины урока
  СМИ
  политический плюрализм
  «информационная война»
  цензура
  «свобода слова»
  общественные движения
  гражданское общество
  гласность
  экстремизм
  пропаганда
  информационная культура
  

• 5 слайд

  ???
  Под ………… понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, иная форма периодического распространения информации под постоянным названием.
  Синоним ____________
  ………………… целенаправленные действия, предпринятые для достижения информационного превосходства, предоставления не полной или искажённой информации, противнику при одновременной защите собственной информации.
  Синоним ______________
  

• 6 слайд

  !!!
  Под СМИ понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, иная форма периодического распространения информации под постоянным названием.
  Синоним ____________
  
  Информационная война целенаправленные действия, предпринятые для достижения информационного превосходства, предоставления не полной или искажённой информации, противнику при одновременной защите собственной информации.
  Синоним
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  ???
  Открытое распространение взглядов, фактов, аргументов и других сведений, в том числе намеренно искажённых и вводящих в заблуждение, для формирования общественного мнения называется- ____________ .
  Синоним: ____________.
  
  ___________—политика  максимальной открытости в деятельности государственных учреждений и свободы информации.
  Синоним: ____________.
  
  
  

• 8 слайд

  !!!
  Открытое распространение взглядов, фактов, аргументов и других сведений, в том числе намеренно искажённых и вводящих в заблуждение, для формирования общественного мнения называется- пропаганда.
  Синоним: ___________
  Гласность  —политика  максимальной открытости в деятельности государственных учреждений и свободы информации.
  Синоним: ____________
  
  
  
  

• 9 слайд

  ???
  Свобода слова — право человека  свободно выражать свои мысли. В настоящее время включает свободу выражения, как в устной, так и в письменной форме
  Синоним: ____________
  
  ________- знания и навыки эффективного использования информации.
  Синоним: ____________
  
  Согласно __________ существует несколько или множество независимых мнений, позиций.
  Синоним: ____________
  
  
  

• 10 слайд

  !!!
  Свобода слова — право человека свободно выражать свои мысли. В настоящее время включает свободу выражения, как в устной, так и в письменной форме
  Синоним : ____________
  
  Информационная культура - знания и навыки эффективного использования информации.
  Синоним: ____________
  
  Согласно плюрализма существует несколько или множество независимых мнений, позиций.
  Синоним:
  
  
  

• 11 слайд

  Какой же информацией пользуемся мы ?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Отношение к информации предоставляемой СМИ
  СМИ приносят пользу
  
  ???
  ???
  СМИ наносят вред
  
  ???
  ???
  

• 15 слайд

  ??? ??? ???
  
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  напишите сочинение рассуждение по поднятой вами проблеме, приведите примеры и предложения для решения проблемы.
  
  

• 17 слайд

  СПАСИБО
  ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ!
  1