Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Обществознание КонспектыУрок обществознания 9 класс "граждаское общество и государство"

Урок обществознания 9 класс "граждаское общество и государство"

библиотека
материалов

Тема урока

Гражданское общество и государство

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Создать условия для формирования у учащихся представления о понятии «гражданское общество», о структуре и признаках Г О

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: определять понятие «гражданское общество», структура и признаки Г О

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

I. Мотивация

к учебной деятельности

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения

в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися

Широкий простор для мечты и для жизни 
Грядущие нам открывают года. 
Нам силу даёт наша верность Отчизне. 
Так было, так есть и так будет всегда!



Узнаёте ли Вы слова? Да, это гимн, который напоминает нам о том, что мы граждане государства. Какие чувства вызывает у вас слова гимна России?

С момента своего рождения все люди становятся гражданами своей страны и членом общества граждан

Попробуйте продолжить следующие фразы:

- я, гражданин, потому что, …

- я, представитель гражданского общества, потому что, … Какую фразу было продолжить проще? Почему?

Попытаемся определить тему урока («Гражданское общество и государство»)


Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

II. Актуализация знаний

На сегоднешнем уроке мы ответим на этот вопрос. но работать мы будем в параллели с прошлым уроком.

А именно с темой «Правовое государство»

Откройте тетради и рассмотрите кластер по которому мы на прошлом уроке изучали данную тему - государство, правовое государство, признаки государства, формы правления.

Рассуждают, выказывают свою точку зрения при ответах на поставленные вопросы

Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

III. Изучение нового

материала

Итак, понятие – государство, правовое государство

Значит в центре нашего кластера должно быть определение: общество, гражданское общество

Общество — Википедия

О́бщество — форма объединения людей, обладающих общими интересами, ценностями и целями. 

Гражданское общество – это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций (объединений), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества.

Гражданское общество – та часть общества и те сферы его жизнедеятельности, в которых личность и организации граждан ограждены законом от прямого вмешательства со стороны государственной власти.

Гражданское общество – это формирующаяся и развивающаяся в демократических государствах человеческая общность, представленная сетью добровольно образованных негосударственных структур во всех сферах жизнедеятельности общества и совокупностью негосударственных отношений – экономических, социальных, духовных, религиозных и других.



Итак, определения даны,

Следующий этап: ПРИЗНАКИ государства

hello_html_52038abb.png



. Признаки правового государства.

1. Верховенство правового закона.

  1. Широкий спектр прав и свобод

  2. Взаимная ответственность личности и государства

  3. Реальный принцип разделения властей

  4. Политический и идеологический плюрализм, выражающийся в существовании различных партий, течений.



Признаки гражданского общества:

1) полное обеспечение прав и свобод человека и гражданина;

2) самоуправляемость;

3) конкуренция;

4) свободно формирующееся общественное мнение и плюрализм; Принцип устройства и функционирования политической системы, предполагающий многообразие и свободную конкуренцию в борьбе за власть политических идей, взглядов, программ, политических партий, существование легальной политической оппозиции.


5) всеобщая информированность и реальное осуществление права человека на информацию;

6) жизнедеятельность базируется на принципе координации;

7) многоукладность экономики;

8) легитимность власти;

9) правовое государство;

10) сильная социальная политика государства.

Легитимность — Википедия

Легитимность — согласие народа с властью, когда он добровольно признаёт за ней право принимать обязательные решения. Чем ниже уровень легитимности, тем чаще власть будет опираться на силовое принуждение.



Форма правления государством: монархия и республика



Структура гражданского общества

Структура гражданского общества:

1) негосударственные социально-экономические отношения и институты;

2) совокупность независимых от государства производителей и предпринимателей, частных собственников;

3) общественные объединения и организации;

4) политические партии и движения;

5) сфера воспитания и негосударственного образования;

6) система негосударственных средств массовой информации;

7) семья;

8) церковь.

О степени сформированности гражданского общества можно судить по действующим разнообразным и многочисленным объединениям, то есть по общественным организациям:

В экономической сфересоюзы предпринимателей, фермеров, крестьянские союзы и кооперативы, рабочие профсоюзы, ассоциации банкиров и т. д.

В социальной сфере семья, общество защиты прав потребителей, объединения в защиту окружающей среды, страховые фонды, молодежные, женские, детские и др.

В духовной сфере – союзы деятелей культуры, сообщества ученых, религиозные объединения и т. д.

В политической сфере – правозащитные организации, союз солдатских матерей, политические движения и организации, возникающие по инициативе граждан на добровольной основе.



Все объединения делятся на формальные и неформальные. Формальные имеют свою программу, устав и другие документы; они регистрируются органами власти. (Банки, предприятия, политические партии, профсоюзы)

Неформальные официальной регистрации не имеют.

(благотворительные фонды, клуб любителей бега, клуб болельщиков ЦСКА)


1. Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию.

2. Выполняют задания, обсуждают новую информацию, отвечают на вопросы.

3. Знакомятся с высказываниями, объясняют их смысл, анализируют, отвечают на поставленные вопросы.


4. Читают и анализируют текст, активно принимают участие в обсуждении проблемного вопроса

Личностные: осмысливают признаки и структуру гражданского общества; оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы; распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; задают вопросы; строят понятные для партнёра высказывания; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

Можем ли мы сказать, что в России существует Г О? ответ обоснуйте.


1. Гражданское общество в современной России активно развивается.

2. В России есть все необходимые условия для развития гражданского общества.

Дают ответы на основе полученных знаний

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации.

Регулятивные: ориентируются в полученной информации

V. Итоги урока. Рефлексия

Вы – будущее нашей страны, и от вас во многом будет зависеть дальнейшее развитие гражданского общества в России.

Заканчивая наш урок, обратимся к высказыванию Л. Н. Толстого: «Если сила плохих людей в том, что они вместе, то хорошим людям, чтобы стать силой надо сделать то же самое»

к классу, - объясните это высказывание.

Составьте два предложения, содержащие информацию о гражданском обществе.

Формируют своё мнение

Личностные: понимают значение полученных знаний

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Домашнее задание

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др.
Тема: § 5. Гражданское общество и государство

Номер материала: ДБ-1267520

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.