Урок обществознания .Современное Российское законодательство.

А) основное

б) государственное

в) управленческое

3. Задание. Укажите , кто в РФ осуществляет государственную власть ?

а). Генеральный прокурор

б). Президент РФ.

В) Центральный банк РФ.

Г) Федеральное собрание; Д) Администрация президента; Е). Правительство;

Ж). Ассоциация производителей;  З) Суды;

4). Проступки и виды юридической ответственности соотнесите.

проступки	Виды юридической ответственности
А. остановка автомобиля под запрещающим знаком	1. гражданская
Б. Публичное оскорбление	2. административная
В. Опоздание на службу	3.дисциплинарная
Г. Нарушение условий договора купли- продажи
Д. Нарушение правил пожарной безопасности

А	Б	В	Г	Д

 Ответ в таблицу запишите. 

2). Ситуация и правоотношение соотнесите.  Ответ запишите в  таблицу.

Ситуация	правоотношения
А. в квартире гражданина всю ночь играла громко музыка	1. Административное
Б. Гражданин взял в долг у друзей на покупку машины	2.Гражданское
В. Строители заключили договор о строительстве дома с гражданином
Г. Нарушителя порядка общественного доставили в милицию

Ответ запишите в таблицу.

А	Б	В	Г

Команды сдают работы .

3 этап: группы получают карточки с заданиями и готовятся отвечать.

Карточка №1. Дайте определение уголовного права, расскажите о преступлении и чем оно отличается от административного правонарушения. Группа работает с текстом учебника, ст.44 УК РФ ,Ст 6  УК РФ. Принцип справедливости.

Ответ: уголовное право- совокупность норм, определяющих преступность и наказуемость деяний.

Преступление УК РФ –виновное, общественно опасное деяние .Критерий позволяющий отличить от проступка- общественная опасность Виды преступлений: 1. Небольшой тяжести,2.средней тяжести,3.тяжкие,4 особо тяжкие. Правовым последствием является наказание уголовное ст. 44 УК ( виды наказания: штраф, обязательные работы, арест, лишение свободы на определенный срок, пожизненное лишение свободы и др.). Ответственность наступает с 16 лет, За определенные виды с 14 лет ( ст 20 УК РФ). Принцип справедливости: никто не может нести уголовную ответственность  дважды за одно наказание. Наказание должно соответствовать характеру общественной опасности преступления.

Карточка №2. Трудовое право. Какие вопросы регулирует? Трудовой договор, условия трудового договора, права и обязанности работника и работодателя. Группа  работает с учебником Л.Н. Боголюбова стр. 316-317 и отвечает на вопросы к документу ст. 57 Трудового кодекса. Содержание трудового договора.1. прокомментируйте условия трудового договора.2.Раскройте права и обязанности работника и работодателя, опираясь на текст учебника.

Ответ: Нормы трудового права регулируют отношения между работником и работодателем в процессе трудовой деятельности. Содержание трудового договора – это комплекс условий ,определяющих права и обязанности сторон ст.57 ТК РФ. Условия делятся на необходимые _ место работы, оплата и дополнительные- предоставление жилья .Работник и работодатель обязаны выполнять условия трудового договора .Нарушение дисциплины труда порождает дисциплинарную ответственность ( замечание, выговор , увольнение).Добросовестный труд поощряется: благодарность объявляется, работник награждается премиями, подарками.

Карточка №3. Экологическое право. В какой сфере регулирует отношения? На каких принципах базируется?.Группа пользуется учебником, Конституцией РФ ( ст.42, 58), Анализирует гл.26.УК.ст.246 Нарушение правил охраны окружающей среды.

Ответ примерный: Экологическое право- совокупность правовых норм, которые регулируют отношения в сфере взаимодействия общества и природы .Имеет комплексный характер: включает нормы природоохранительного права и природоресурсного права( рациональное использование недр Земли).Экологическое право базируется на ряде принципов. К числу главных относятся: соблюдение права человека на благоприятную окружающую среду, соблюдение права на получение достоверной информации о состоянии окружающей среды, участие граждан  в принятии решений , касающихся их прав на благоприятную среду.  Далее ребята анализируют статьи Конституции РФ (42,58), так же ст 246 УК РФ о видах ответственности за нарушение правил охраны окружающей среды.

Далее все три группы изучают семейное право. Вопросы: заключение брака, права и обязанности супругов, права и обязанности родителей и детей, особое внимание уделяется СТ. 63. Семейного кодекса Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими  полного общего образования. Взрослые дети обязаны оказывать  помощь родителям, по достижении 18 лет эта обязанность приобретает юридическую силу.

4. Задание группам: письменно выполнить задание, соотнести определение и отрасль права.

Название отрасли права	Определение (характеристика).
А.Конституционное	1). Регулирует имущественные и личные неимущественные отношения, порядок заключения и исполнения договоров, вопросов наследования, авторских прав.
Б.Гражданское	2).Закрепляет основы общественного строя, права и обязанности граждан, национально- государственное устройство, порядок создания и функционирования органов государственной власти.
В.Административное	3.Совокупность норм, регулирующих отношения в сфере взаимодействия общества и природы.
Г.Уголовное	4).Регулирует порядок вступления в брак и  юридические отношения между супругами, родителями и детьми.
Д. Семейное	5). Регулирует отношения , связанные с преступлениями и установлением наказания за них.
Е.Экологическое	3).Регламентирует общественные отношения в сферах государственного управления и поддержания общественного порядка ( правила дорожного движения, правила противопожарной безопасности).

Группы поочередно называют правильные ответы, учитель проверяет, уточняет.

Установите соответствие отраслями права и их определением. 

Ответ в таблицу запишите.

А	Б	В	Г	Д	Е

ИТОГ УРОКА:  Как вы считаете, от каких бед людей может уберечь знание и уважение законов?.

Как вы можете объяснить слова Гераклита. Домашнее задание: эссе («Почему нужен закон»).

Выставление оценок за урок.