Урок обществознания в 7 классе "Обмен, торговля, реклама"

Урок обществознания в 7 классе  «Обмен, торговля, реклама ».

                          (по учебнику Л.Н.Боголюбова)

Автор : учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 518 Санкт – Петербурга               Ушакова Лидия Анатольевна                                                                                                                                                                                                                                                                  

Цели урока:

1.       Подвести учеников к пониманию причин возникновения обмена между людьми, экономической выгоды обмена для всех его участников,  роли торговли и рекламы в жизни современного общества  

2.      Продолжить формирование умений анализировать документы к уроку, делать выводы, работать с текстом учебника

3.      Воспитывать стремление реализовать свои способности и возможности

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал. 

Ход урока.

I.              Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

Тема нашего урока: «Обмен, торговля, реклама».  Нам предстоит выяснить  причины возникновения обмена между людьми, роли торговли и рекламы в жизни современного общества, а также познакомиться с  новыми терминами и понятиями. 

II.Актуализация знаний учащихся  ( по теме «Виды и формы бизнеса»).

Вопросы:

1.      Что такое предпринимательство? Какими личными качествами должен обладать предприниматель?

2.      Назовите различные виды бизнеса.

3.      Что необходимо, чтобы бизнес был успешным?

4.      В каких видах бизнеса можно действовать индивидуальному предпринимателю, а в каких лучше создать товарищество?

III. Изучение новой темы.

           План урока.

1.      Зачем люди обмениваются

2.       Торговля и её формы

3.      Реклама – двигатель торговли

1. Зачем люди обмениваются

Слайд 2	1. В чём преимущества обмена? (Возможные  варианты ответа:  При обмене не нужно всё необходимое делать самому, можно получить в своё пользование разнообразные блага). 2. Что необходимо для обмена:                          1). Производство экономического  продукта    2). Доставка экономического продукта на рынок, продукт становится товаром.   3). Полезность произведённого  экономического продукта для  людей                                                       4 ). Способность обмениваться   на другие товары
Слайд 3	Учитель объясняет новые термины: Полезность произведённого экономического продукта для людей– потребительная стоимость товара. Способность обмениваться на другие товары –  меновая стоимость товара.
Слайд 4	Стоимость - мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность. Как вы считаете, может ли быть у двух видов товара : 1). Одинаковая потребительская стоимость  и разная меновая?  (  Возможный  вариант ответа:  У товаров, одинаковых по целям назначения, одинаковая  потребительская стоимость, но разница в качестве, в материалах, из   которых изготовлен товар, разница  в затраченных ресурсах приводят                                 к разной   меновой  стоимости).
Слайд 5	А может ли быть у двух видов товара : 2). Разная потребительская стоимость и одинаковая меновая?    (  Возможный  вариант ответа: Стоимость затрат на разные виды товаров может оказаться одинаковой, что может привести к одинаковой меновой стоимости, но потребность в этих товарах может оказаться совершенно разной).
Слайд 6	Цена товара – это его стоимость, выраженная в денежной форме. Обмен должен быть равноценным и взаимовыгодным, а для этого необходимо знать стоимость обмениваемых вещей и измерять её  в одних единицах. Бартер – натуральный обмен одной вещи на другую без денег. Он возникает вместе с появлением обмена. Сейчас бартер используется там, где денег мало или они отсутствуют совсем.
Слайд 7	Как вы думаете, какие достоинства и недостатки у бартера? Возможный  вариант ответа: (-) 1. Неудобство обмена, занимает много времени на поиск варианта обмена, не всегда равноценный и справедливый. (+) 2. Сохранение денежных ресурсов. Бартер способствует продажам, если весь капитал направлен на создание, укрепление и покупку компании, возможное расширение бизнеса.
Слайд 8	Самостоятельная работа учащихся с учебником – стр. 172 -173: За разработку каких идей Адама Смита называют отцом экономической науки? Возможный  вариант ответа: 1. Источник богатства народов – труд. 2. Государство должно минимально вмешиваться в экономику и минимально ограничивать свободу экономической деятельности граждан. 3. А.Смит выделил идею выгоды для всех участников обмена – экономию труда.

2. Торговля и её формы.

Слайд 9	Торговля - отрасль хозяйства, реализующая товары путём купли- продажи. Она позволяет соединить производителей товаров и непосредственных их потребителей, людей и фирмы в единое хозяйство страны.
Слайд 10	Торговля может быть: 1. Оптовая – продажа товара большими партиями.  (Покупка партии цветов на цветочной бирже). 2. Розничная – продажа единичных товаров или мелкими партиями.              (Любая из покупок в магазине). 3. Внутренняя – торговля в пределах одной страны. 4. Внешняя – торговля с зарубежными странами по особым правилам

3. Реклама – двигатель торговли.

Слайд 11	Реклама – двигатель торговли. Почему так говорят? Возможный  вариант ответа: 1. Реклама способствует продвижению товаров на рынке, их брендов. 2.Она знакомит потребителей с новыми видами товаров. 3. У потребителя возникает притягательный образ товара, тем самым реклама привлекает внимание потребителя, увеличивает спрос на товары. На слайде – реклама трёх разных продуктов. Покажите на этих примерах , как реклама привлекает внимание потребителя.
Слайд 12	Ответьте на вопросы: 1. Как вы относитесь к рекламе? 2. Какую информацию можно получить из рекламы?  3. Используете ли вы информацию, полученную из рекламы,  для совершения покупки?
Слайд 13	Закрепление изученного материала. (Работа с раздаточным материалом в парах) Заполните пропуски:        Любая продукция, чтобы стать ..., должна обладать потребительной и  меновой ….  При обмене люди не всегда могут сказать, что он был равным, справедливым. Помочь им может определение стоимости товара,  …, выраженной в денежной форме. В прошлом человечества обмен был основан на…, господствовали натуральные отношения.  С развитием экономики и переходом   на товарное хозяйство обмен стал совершаться с  помощью …. ( Слова: Товаром, стоимостью, цены, бартере, денег).

IV. Рефлексия.

Наш урок заканчивается и я хочу сказать…

-  На этом уроке я узнал…

-  Я задумался…

- Я понял, что…

- Мне захотелось….

Домашнее задание: § 16