Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа №6.
Урок технологическая
карта урока по ФГОС о для 5 класса по физической культуре.
Муртазина
Рамзия Рифатовна.
|
Класс
|
5
|
Тема урока
|
«Обучение элементам
волейбола»
|
Тип урока
|
Урок «Образовательной
тренировочной направленности»
|
Задачи урока
|
Образовательные:
(предметные
результаты)
1. Совершенствование верхней передачи двумя руками.
2.Совершенствование
приёма мяча снизу двумя рукам 3.Игра
пионербол с элементами волейбола. Оздоровительные
задачи: (личностные результаты) Способствовать развитие координационные
способности
Способствовать установки
на безопасный и здоровый образ жизни
Развивающие
(метапредметные
результаты) развитие специально физических качеств Воспитательные:
(личностные результаты)
Способствовать умению организовать собственную деятельность
(регулятивное
УДД).
Способствовать умению учувствовать в коллективной деятельности
(коммуникативное УДД)
|
Термины и понятия
|
Специально физическая
подготовка, стойка волейболиста, работа рук и ног согласованно
|
Спортивный инвентарь и
оборудования
|
Волейбольные сетка,
волейбольные стойки, волейбольные мячи, секундомер
|
Форма работы
|
Групповая, индивидуальная,
фронтальная
|
Место провидение
|
Спортивный зал МБОУ
«СОШ№6»
|
Время
|
45минут
|
Планируемый
результат
|
Личностные
умения
|
Метапредметные
|
Предметные
умения
|
Соблюдение технике
безопасности на уроке, умение не создавать конфликты и находить выходы из спортивных
ситуаций
|
Выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации. Контролировать свою
деятельность по результату, бросать мяч через волейбольную сетку заданным
способом, играть в игру «Волейбол»
|
Знать, какие варианты
бросков через сетку существуют, Правила игры подвижной игры «Волейбол»
|
Подготовительная
часть (10 -12мин.)
|
Содержание
урока
|
Дозировка
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Планируемый
результат
|
Построение учащихся
Проверить готовности
учащихся к уроку (психологически и готовности к уроку)
|
1-2
|
Проводит
построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку,
озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение
нового материала
|
Организованность учащихся
к уроку, приветствие учителя, мотивация к активной деятельности на уроке.
Соблюдение технике безопасности на уроке
|
|
Ходьба, бег, спец.
упражнения передвижения в стойке волейболиста, за хлёстом
|
2
|
Подготовить организм
учащихся к уроку
|
Определить
последовательность выполнения задания
|
|
Разминка в ходьбе
1. И. п. – руки в стороны. Круговые
движения кистями рук. (4 раза в одну сторону, 4 – в другую.)
2. И. п. – руки в стороны. Круговые
движения предплечьями. (4 раза внутрь, 4 – наружу.)
3. И. п. – руки в стороны. Круговые
движения руками перед собой. (4 раза внутрь, 4 – наружу.)
4. Потом все эти упражнения соединяются:
и. п. – руки в стороны.
1–2 – круговые движения кистями рук
внутрь; 3–4 – круговые движения кистями рук наружу;
1–2 – круговые движения предплечьями
внутрь; 3–4 – круговые движения предплечьями наружу;
1–2 – круговые движения руками перед
собой внутрь; 3–4 – круговые движения руками перед собой наружу. (Повторить
2 раза.)
5. 1–4 – потряхивания
руками, опущенными вдоль туловища
|
Разминочный бег
|
2
|
Контролировать выполнения
задания
|
Выполняют задания
учителя, соблюдают технику безопасности
|
Соблюдать технику
безопасности при перемещений
|
Перестроение в колонну по
четыре для выполнения ОРУ с мячом (Дети сами проводят разминку по очереди)
|
6
|
Соблюдает на синхронность
выполнения задания, соблюдение интервала между учащийся
|
Показывают выполнения ОРУ
|
Выполнять упражнения на
различные группы мышц
|
Упражнения в парах с мячом
Расстояние между парами не менее 3 м, время,
отводимое на то или иное упражнение, варьируется от качества выполнения.
1. И. п. – лицом друг к другу. Бросок
мяча сверху, ловля сверху.
2. И. п. – лицом друг к другу. Бросок
мяча сверху, ловля произвольно.
3.
И. п. – лицом друг к другу. Бросок мяча из-за головы, ловля произвольно
4. И. п. – лицом друг к другу. Бросок мяча от груди одной рукой, ловля
произвольно.
5. И. п. – лицом друг к другу. Передача
мяча партнеру через один удар о пол.
6. И. п. – сидя ноги врозь, лицом друг к
другу. Передача мяча партнеру от груди.
7. И.
п. - сидя ноги врозь, лицом друг к другу.
Передачи мяча партнеру из – за головы.
|
Основная
часть (28мин -30мин)
|
1. Совершенствование верхней
передачи двумя руками.11мин
|
|
Перестроение учащихся по
парам
|
|
|
- волейбольная стойка;
- правильное расположение
рук при передачи мяча двумя руками сверху;
- наброски на передачу
мяча двумя руками сверху;
- передача мяча двумя
руками сверху - передача
мяча сверху над собой
|
6раз
6раз
8раз
5х10раз
5х10раз
|
Совершенствование технике
верхней передачи двумя руками. Устранения ошибок
|
Выполнения заданий.
Соблюдение технике безопасности на уроке. Адекватно воспринимать предложение
учителя по исправлению ошибок
|
Контролировать свою
деятельность, работа в парах
|
2.Совершенствование
приёма мяча снизу двумя руками. 11мин.
правильное расположение
рук при передачи мяча двумя руками снизу;
- наброски на передачу
мяча двумя руками снизу;
- передача мяча двумя
руками снизу - передача
мяча снизу
|
6раз
6раз
8раз
5х10раз
5х10раз
|
Совершенствование
технике нижней передачи двумя руками. Устранения ошибок
|
Выполнения заданий.
Соблюдение технике безопасности на уроке
|
Закрепление материала
|
Упражнения для совершенствования нижних передач
в волейболе:
Упражнение 1.
Волейболист ударяет мячом о пол и после отскока перемещается под мяч и,
приняв стойку, совершает нижнюю передачу двумя руками.
Упражнение 2. Учащиеся двумя руками набрасывает мяч на высоту 2-3 метра,
после чего выполняет нижнюю передачу двумя руками. Изменяет высоту
подбрасывания мяча и направление (в стороны, вперед, назад).
Упражнение 3. Нижняя передача двумя руками у стены. Более сложный вариант
данного упражнения – прием мяча двумя руками снизу после удара его о стену.
Меняя силу удара мяча в стену и
расстояние волейболиста от стены, можно облегчить либо усложнить это
упражнение.
Упражнение 4.Чередование средних (3-4 метра) и высоких (8-9 метров) передач
двумя руками снизу с перемещением. Это упражнение дает возможность
тренирующимся игрокам более тонко дифференцировать движения ног, рук и
туловища при выполнении передач, различных по высоте и направлению.
Упражнение 5. Учащиеся становится лицом к стене в 9-10 метров. После удара
мячом о пол волейболист перемещается под мяч, передает его снизу двумя
руками над собой, ударяет мячом о стену, а затем принимает отскочивший мяч
снизу двумя руками. Выполняя данное упражнение, следует обращать внимание на
своевременное перемещение, принятие стойки и на то, чтобы удар о стену
производился с расстояния не мене 4-5 метров.
Выполняя индивидуальные
упражнения, каждый волейболист может создавать себе различные условия
(изменять траекторию полета мяча, высоту передачи, силу
отскока мяча от стены и от пола), в зависимости от степени своей
подготовленности.
|
Игра «Пионербол с элементами волейбола» Класс
делится на 3 команды
Напомнить правила игры, технику
безопасности. Передачи мяча верхняя и нижняя с сочетанием приёма мяча
снизу.
Корректировать приём и передачу. Две команды
играют в пионербол с элементами волейбола, третья команда выполняет ОФП.
Прыжки через скакалку выполняется
различными способами.
Прыжки
через скакалку. Девочки - 100 раз
Мальчики
– 80 раз
Поднимание
туловища из положения лежа на спине.
Девочки
– 15 раз
Мальчики
– 25 раз
|
6
-8мин
|
Объясняет правила и
проводит игру «Пионербол с элементами волейбола»
|
Учувствуют в игре и ОФП
|
Знать правила игры
««Пионербол с элементами волейбола»
|
Заключительная
часть 3- 5 мин
|
Построение в одной
шеренгу
|
30
сек
|
Учитель строит учащихся в
одну шеренгу
|
Учащихся организованно
строятся в одну шеренгу
|
|
Игра на
внимание « Карлики и великаны»
|
2
-3 мин
|
Рассказывает правила игры
|
Освоить правила
|
Подготовить учащихся к последующему
уроку
|
Правила игры « Карлики и
великаны».
Когда
он произносит слово "карлики" - все должны присесть, потому что
карлики маленькие. Произносить это слово он должен тоненьким голосом.
Когда
он произносит слово "великаны", грубым голосом, все должны встать и
поднять руки вверх.
Ведущий
объявляет: "Ребята, запомните, правильные команды - это
"карлики" и "великаны". На остальные команды вы не должны
реагировать". И произносит вышеупомянутые команды, а еще
"Встаньте", "Сядьте", "Поднимите руки вверх",
все вперемешку. Те, кто выполняет неправильные команды, выбывают. Побеждает
тот, кто допустит меньше всех ошибок.
|
Итоги урока
|
1,30сек
|
Обобщение
урока. Проводит
беседу
по вопросам:
–
Какие строевые команды вы запомнили?
–
Какие игры или упражнения вы хотели бы выполнять дома?
|
Слушают
замечания учителя.
Определяют
свое эмоциональное состояние на уроке
|
Оценить учащихся за
работу уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.