Ход урока.
Орг. момент.
Сегодня к нам на урок пришли гости.
Мотивация.
Урок сегодня у нас будет необычный. Мы с вами отправляемся в путешествие в страну Грамматику. А вот какой вид транспорта я выбрала, вы узнаете, послушав песенку.
Путешествовать всегда весело и интересно, если путешествовать с друзьями. Приглашаю вас в наш веселый поезд. Мы сегодня посетим необычные города и села.
Учебная задача
Хоккейные клюшки
Стучат как хлопушки,
И шайба летит от ворот до ворот,
За ней хороводом
Проносятся хрюшки -
В команде «Хрю - Хрю»
Тренировка идет.
- Какой это звук – гласный или согласный?
- Глухой или звонкий?
Давай вместе его произнесем.
Ребята, посмотрите на букву х и скажите, а на что она похоже.
Ха – на ножницы похожа,
Но в работе, а не лежа.
Хочешь – порешь,
Хочешь – шьешь,
Хочешь – сам себя стрижешь.
Ха – забавная игрушка,
Деревянная вертушка,
Деревянная вертушка,
Ветру вольному подружка.
Откройте учебник на стр. 126 и завершите схему – человечка.
Ребята, наш поезд сломался. Чтобы его наладить, надо собрать из слогов слова. (Делано наспех – сделано на смех).
название одежды
его можно почувствовать носом
еда
наука о составе и строении веществ
похвала
4. Закрепление
Работа в группах: рассмотрите рисунки, какие чувства переживают дети, прочитайте предложения, попробуйте изобразить, как выразить это чувство одних коротким словом?
Проверка:
-Какие чувства переживает первый мальчик? (восхищение, восторг)
Прочитайте предложение.
-Какие чувства переживает второй мальчик? (усталость, переживание)
-А кто из вас испытывал такое чувство холода, как мальчик на 3 рисунке?
Вывод: Ах, ох, ух – это особые маленькие слова, которые выражают разные чувства и называются междометиями.
Ах – топаем
Эх – похлопать
Ох – покачать головой
Ух – развести руки
Сердце так и гложет страх ах!
Эх, не помню как назло!
Вот бы нынче повезло!
Я по списку дальше всех, эх!
Ох, беда уже близка!
Так и ждет меня доска!
Если б кто-нибудь помог! Ох!
Ух! Захватывает дух!
Притворюсь кА, что я глух!
Хоть бы в классе свет потух!
Ух! Ах! Эх! Ох!
Ух! Не вызвали!
Кто мне назовет жанр произведения, который мы будем читать. А теперь прочитаем сказку.
Прочитаем как она называется.
Почему слова Ах и Ох написаны с заглавной буквы?
-Почему их так назвали?
-А можно по имени определить характер?
Чтение вслух по предложению.
-Какой характер был у Аха? -Что узнали об Охе?
-Чему радуется Ах с утра? - Что не нравится Оху?
-Какое у него настроение? -Как надо читать его слова?(капризно)
-Какую работу выполняет Ах? - С каким настроением?
-Кому живется легче?
Ответьте на главный вопрос сказки.Как вы себе представили героев сказки? А теперь Давайте посмотрим мультфильм про необычных мальчиков.
Выразительное чтение.
Как поет петух? Мычит корова? Мяукает кошка? Это звукоподражательные слова. А как человек смеется? Послушайте стихотворение Олега Григорьева «Хо-хо, ха-ха».
-Кто герой стих-я? -Что его рассмешило?
Вот и закончилось путешествие. Нам осталось выполнить последнее задание: поставить нужную букву -алва, -леб, -итрец, -олод, -ризантемы. Какая это буква?
Д/з : выучить стихотворение, где часто встречается новый звук.
Урок обучения грамоте в 1 классе.
Тема: Согласные звуки (х), (х,), строчная согласная буква х. Слова – междометия.
Тип: урок изучения нового материала.
Форма: урок – путешествие.
Структура урока: 1 этап: организационный
2 этап: мотивация урока
3 этап: Проблемная итуация
4 этап: Учебные действия
5 этап: подведение итогов
Оборудование: иллюстрации, учебник, музыка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.