Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучение грамоте на тему “Звук и буква В ”
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок обучение грамоте на тему “Звук и буква В ”

библиотека
материалов

государственное бюджетное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»





ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Урока обучения грамоте,

проведенного 3.12.2015 г. Во 0 «А» классе

ГКОУ РО школа-интернат V вида г. Зернограда

студентом 4 «Б» группы ГБПОУ РО «ЗернПК»

Синекаевой Аленой Петровной


Учитель: Кулишова Е.С.

Методист: Котенко А.А.


_____________________

(подпись)




Зерноград


2015

Тема урока: “Звук и буква В ”

Класс: 0 «А»

Цель: Познакомить детей с буквой в., формировать навыки слогового, правильного чтения, развивать внимание,речь, мышление, память, воспитывать интерес к урокам обучения грамоте.


Учебные задачи:


Направленные на достижение личностных результатов обучения:

Учащиеся получать возможность:

  1. принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

2. Развивать широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач.


Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.-адекватно воспринимать оценку учителя

2. -использовать речь для регуляции своих действий.


Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Познакомить с буквой и звуков [в]

2.Развивать навыки слогового , правильного чтения.

3.Развивать умения составлять предложения по картинке.



Оснащение урока:

Для учителя: Таблички с буквами, букварь.

Для учащихся: букварь.






Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Коррекционная работа.

1.Оргмомент.














Приветствует учащихся . Создает положительную атмосферу на уроке. Здравствуйте ребята, сегодня урок обучения грамоте проведу у вас я- Алена Петровна

Психологический настрой на урок. Приветствуют учителя. Рассаживаются за парты.

Л: принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.


-Формирование эмоционально-волевой сферы.

2.Повторительно-обучающая работа.

Вы уже три месяца знакомитесь с удивительной книжкой, которая вам помогает в учёбе. Как она называется?



Как вы думаете, почему она так называется?



Ребята, что вы узнали, изучив несколько страниц букваря?











-На какие две большие группы делятся звуки?



-Чем они отличаются ?

-С какими буквами и звуками вы работали на прошлом уроке?





На доске буквы:С , П, М, А, О ,У .

-Назовите буквы, которые вы видите на доске?

-распределите буквы в 2 группы.

-Почему вы так распределили?

-Чем отличаются гласные от согласных?







Букварь.



Потому что здесь живут буквы, слоги и слова





Буквы.











гласные и согласные



-гл-поются, согл-есть приграда







Внимательно смотрят на доску. Называют буквы.





С, М,П- соглас. А,О, У-глас.



Потому что О,А,У- глас, С,М,П- соглас.

Гласные можно пропеть. Согласные –нет.

Р: -использовать речь для регуляции своих действий.

Развитие фонематического слуха.

3. Работа по теме урока.

Организует речевую разминку.

- Давайте начнём урок с речевой разминки. Для чего мы её проводим?

Ру – ры – ра (начинается игра)
Ба – бу – бы (на дворе стоят столбы)
До – ду – да (будем веселы всегда)
Кэ – ки – ко (дети любят молоко)

Ребята, сегодня на уроке мы будем с вами работать над буквой , а какой вы узнаете, отгадав загадку:

Зубовато, серовато,

По полю рыщет,

Телят и ягнят ищет. (Волк)

-Какой 1 звук в этом слове?

-Давайте произнесем ..

-Дадим характеристику звуку [в]

Сегодня на уроке мы с вами будем работать с буквой В

Откроем учебники на стр. 1-8.

-Ребята, посмотрите, что изображено в правой верхней части страницы?

-назовите, что вы видите !

-Где в словах стоит в?



-А в слове «ветка» какой 1 звук?

Какой он?







Чтобы научиться говорить красиво, чётко, правильно.

















Внимательно слушают учителя.









Называют отгадку «Волк»

Произносят «в» неск.раз.

-согл.тверд,







Работают с учебником на стр. 1-8.





-Картинки: вата, сова, ветка



-Вата- в начале, сова- в середине



-Согл. Мягкий.

Р: -использовать речь для регуляции своих действий





Формирование мыслительных операций: анализ, синтез.
















Работа по картинке.

- Опустим глазки и посмотрим на картинку. Рассмотрите. Кого вы видите ?

А псмотрите как он одет: в шортах, маечке, в панамке. А что это он держит в левой руке?

А чем он занимается?

Посмотрите на сову. Посмотрите, какая она большая. А где сидит сова?

А чем она держится за ветку? Верно, своими крепкими лапами.

А посмотрите, какой у нее заостренный клюв.

Давайте обратим с вами внимание на задний план.

Посмотрите, сколько клумб с цветами вокруг.

Как они украшают двор .

А в далеке виднеется крыша соседского дома.

Рассматривают картинку.



-Мальчика, сову.



-В маечке, шортах, панамке.



-Метлу.



- Вова дразнит сову.



-На ветке



-Когтями.





Рассматривают иллюстрацию, участвуют в осуждении .








Л: Развивать широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач.





Формирование связной речи.

Чтение слогов.

Давайте с вами обратим внимание на ленту со звуками. Какие звуки идут первые? А,О,У

А чуть ниже идут согласные. Произнесем их.

А если соединить «в» и «а», что получится ? слог.

Попробуем составить слоги .

Попробуем подставить другой согласный : «П»

Прочитаем

Ребята , что мы сейчас составляли?

Верно. Посмотрите ниже. Написаны слоги. Мы с вами научились составлять слоги. Давайте прочитаем их.

Микроитог: Что мы сейчас выполняли?





-гласные..





Произносят согласные звуки



-Слог

-Ва, во, ву.





Па, по, пу



-слоги.





Читают слоги по цепочке.







-Учились читать слоги.

Р: -использовать речь для регуляции своих действий.

- формирование зрительного восприятия, слогового чтения.

Звуковой анализ слова.

Посмотрите на картинки справа. Что изображено на 1 картинке?

Что изображено на 2 картинке?

Посмотрите на схему под 1 словом «Вагон»

Выполним разбор по звукам:



Обратим внимание на 2 схему, под словом «Волна»

Разберем каждый звук.













Ребята , давайте с вами выполним звуковой анализ слова «Вагон».





-Вагон.

-Волна.



В-в - согл, звон, тв

А - а - гл, безуд

Г - г - согл, звон, тв

О - о - гл, удар

Н - н - согл, звон, ТВ



в (в) - согласный, твердый, звонкий

о (а) - гласный, безударный

л (л) - согласный, твердый, звонкий

н (н) - согласный, твердый, звонкий

а (а) - гласный, безударный.



-



Р: -использовать речь для регуляции своих действий.



Формирование мыслительных операций: анализ, синтез.


Рефлексия учебной деятельности.

Ребята, наш урок подходит к концу. На столах у вас лежат смайлики. Я предлагаю вам выбрать тот смайлик, который описывает ваше настроение от занятия.

Самооценка учащимися своей деятельности на уроке.

адекватно воспринимать оценку учителя

Формирование правильной самооценки своих действий.

Итог урока:

Ребята, с какой буквой мы сегодня познакомились?

Чему мы с вами учились на занятии?

Спасибо за урок. До свидания.



-Учились составлять слоги, учились читать слоги .

адекватно воспринимать оценку учителя

Формирование правильной самооценки своих действий.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-270453

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"