Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок обучение грамоте в 1 классе"Закрепление звуковых значений буквы я".

Урок обучение грамоте в 1 классе"Закрепление звуковых значений буквы я".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема. Закрепление звуковых значений буквы я.

Цель: закрепить умение читать прямые и обратные слоги с буквой я, работать над формированием навыков правильного, сознательного, плавного, выразительного и беглого чтения; способствовать развитию фонематического слуха, логического мышления, внимания, памяти, расширять кругозор; воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: таблицы Шульте, таблицы слогов, карта, кораблик, бутылка, дельфины, герои мультфильмов: обезьяна, львенок, слоник, учебник.

Литература: Н.С.Вашуленко, И. Н. Лапшина «Букварь».

Тип урока: закрепление изученного.

Ход урока

l. Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый,

Дружно всех зовет он в класс.

Интересные задания приготовила для Вас.

Станьте прямо, соберитесь и друг другу улыбнитесь.

Приготовьте все, что нужно для урока.

Приготовили? Молчок!

Начинаем наш урок.

ll. Мотивация учебной деятельности.

- Сегодня мы отправляемся в плаванье на корабле, а нашими друзьями будут Львенок и Слоненок. Это путешествие будет полным испытаний, неожиданностей. Для того, чтобы их преодолеть, нам нужно работать быстро, четко, быть внимательным.

lll. Постановка цели и задач урока.

На уроке мы повторим все о букве я.

lV . Повторение ранее изученного.

- Однажды моряки выловили в море бутылку. В ней лежит какой – то свернутый листок бумаги, но бутылка плотно закрыта, на ней даже есть печать. На печати написано: «Провести языковую разминку».

- Вам хочется узнать какой секретный документ лежит в бутылке? Но сначала проведем с вами разминку с целью развития мышц глаза и техники чтения. Приготовьте, пожалуйста, числовую таблицу Шульте. Стуча карандашом, будем находить числа, какие я называю.

- Молодцы! Вы были внимательными. Следующее наше задание. На доске висит таблица слогов.

- Читаем хором, 1 вариант по вертикали, 2 вариант по горизонтали, прочитаем слоги с буквой а, у, ы.

- Молодцы! Хорошо читали. А сейчас поиграем в игру «Чтобы ротик был послушным».

Работа со скороговоркой. Сначала читаю я, потом вместе со мной вы, потом по взмаху моей руки все время увеличивая темп чтения.

Яхта легка и послушна моя.

Я бороздить на ней буду моря.

- Поставьте ударение на каждом слове по очереди.

Вывод. Молодцы! Хорошо справились с этими заданиями. А теперь давайте посмотрим, какой же лист бумаги лежит в бутылке. (Достаю чистый лист бумаги). На нем ничего не написано. Я догадалась, дети, это Тото, противная обезьянка, подменила документ. Она ставит нам условие: хочет проверить наши знания.

«Мозговой штурм»

- Из чего состоит наша речь? Из чего состоят предложения? Сколько слов может быть в предложении? Придумайте предложение, состоящее из одного слова. Из чего состоят слова? Какие бывают звуки? Что значит гласные? Что значит согласные? Молодцы!

Игра «Солнышко и лучики»

- Что обозначает буква я? (я обозначает гласный звук а и мягкость предыдущего согласного звука).

- Что обозначает буква я, если она стоит в начале слова или в конце? (обозначает сочетание двух звуков йа)

Теперь мы справились с заданием. Обезьянка отдала нам настоящий лист бумаги.

«Трехмачтовое судно «Британия» потерпело крушение в южном полушарии. Капитану Гранту удалось добраться до острова Мелк – Уайта. Там, испытывая постоянную нужду, он бросил в море бутылку. Окажите ему помощь».

- Ну что спасем капитана Гранта? У нас есть карта, кораблик – в путь.

По синему морю мы плывем.

Капитана Гранта мы спасем.

Какою б ни была нужда,

Мы с нею справимся всегда.

Только вдали перестал виднеться берег, как неожиданно навстречу нашему кораблю вышла флотилия пиратских судов. Морские разбойники на этих судах. На нашем судне есть пушка, и она выстрелит в пиратский корабль, если вы прочитаете правильно, без ошибок слова.

Какая, такая, стая, маяк, ясная.

Катя, Надя, Тоня, Коля.

Молодцы! Мы с вами смело отразили атаку пиратских кораблей. Устали? Давайте отдохнем вместе с жителями острова. Потанцуем? Молодцы!

Так поплывем дальше.

По синему морю мы плывем.

Капитана Гранта мы спасем.

Какою б ни была нужда,

Мы с нею справимся всегда.

На горизонте остров, навстречу нам выбегает слоненок. И если мы справимся с еще одним интересным заданием, он поможет нам в поисках.

Игра «Поймай звук».

(Стая, якорь, маяк, Яна, нота, нотная, косой, косая, дыня, мята, Катя, Тоня.)

Вывод.

Отправляемся дальше.

По синему морю мы плывем.

Капитана Гранта мы спасем.

Какою б ни была нужда,

Мы с нею справимся всегда.

А вот и наш друг Львенок. Он открывает нам тайну, что на другой стороне острова живет племя, которое несколько месяцев назад подобрало нашего капитана Гранта.

В путь!

По синему морю мы плывем.

Капитана Гранта мы спасем.

Какою б ни была нужда,

Мы с нею справимся всегда.

Недружелюбное племя Аппачи отпустят капитана только тогда, когда мы выполним их задания.

Работа с текстом учебника.

Сегодня текст на уроке будет читать Аксенова Полина. Слушаем и следим. Правильно читала Полина? Для того, чтобы так хорошо читать нам всем, давайте подготовимся и научимся читать отдельные слова из этого текста.

Стасик, коня, Оля, Надя, сидят.

- Чтение вслух;

- выборочное чтение (прочитайте восклицательное предложение, прочитайте предложение, которое начинается с имени Стасик, Оля).

Беседа по тексту.

Кого звали дети? Что делает мальчик? Кто катается на лошади? Что кричали Оля и Надя? Катались ли вы верхом на лошади? Было ли вам страшно на такой высоте? Боялись ли вы животного?

Итак, мы победили в схватке с индейцами. Капитан Грант возвращается домой.

Капитана Гранта мы нашли

И краснокожим помогли.

Ну, а пираты, ой – ой – ой,

Плывем скорее мы домой.

V. Итог.

- Какую букву мы изучали целых три урока?

- Какую «работу» выполняет буква я в слогах мя, ня, тя?

- Когда буква я обозначает два звука?

Vl. Рефлексия.

- Понравился вам урок? Если вам урок понравился, то нарисуйте улыбочку на личике, если вам урок не понравился, то нарисуйте грустное лицо. Мне тоже понравилось как вы работали. Спасибо за урок!













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок обучение грамоте в 1 классе по теме "Закрепление звуковых значений буквы я". Дети путешествуют по морю в поисках капитана Гранта. На их пути встречаются преграды, которые им необходимо преодолеть.Учащиеся с большим удовольствием работают по таблице Шульте ( разминка с целью развития мышц глаза и техники чтения), читают слоги ( по вертикали, по горизонтали, с определенными буквами.) Играют в игру" Чтобы ротик был послушным" ( работа со скороговоркой), игра" Солнышко и лучики".

Вдали показались морские разбойники, их необходимо прогнать. Для этого бегло, правильно, выразительно прочитать слова. Дети и с этим заданием справились отлично.

На горизонте появляется остров, навстречу детям выбегает слоненок, который поможет им в поисках капитана Гранта. Учащиеся играют в игру «Поймай звук».

Следующая преграда:недружелюбное племя Аппачи отпустят капитана только тогда, когда ребята выполнят задание: работа с текстом учебника( показательное чтение хорошо читающих учеников, чтение вслух. выборочное чтение).

Итак, дети победили в схватке с индейцами. Капитан Грант возвращается домой.

Итог урока. Рефлексия.

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров312
Номер материала 272656
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх