656466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения чтению на тему "Буква Шш для обозначения звука ш"

Урок обучения чтению на тему "Буква Шш для обозначения звука ш"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Буква ш для обозначения звука [ш].


ФИО (полностью)

Горохова Елена Михайловна

Место работы

МБОУ «Гимназия №4»г.Брянск

Должность

Учитель

Предмет

Русский язык: обучение грамоте

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Буква ш для обозначения звука [ш], 18 урок в теме

Базовый учебник

В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, В. А. Левиин. «Букварь»,

часть 2; Изд. «Вита-Пресс», Москва 2012 г. , система развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова


  1. Цель урока: сформировать у учащихся представление о букве Ша как значке для обозначения звука [ш] ; научить писать букву Шш.

9. Задачи:

- обучающие: познакомить с новой буквой и звуком, формировать умение выделять звук [ш] в речи, учить работать с учебной книгой, совершенствовать навык беглого, плавного слогового чтения;

-развивающие: совершенствовать действие моделирования; учить планировать свою работу; формировать умение оценивать свою работу и работу своих товарищей; развивать фонематический слух, память, наблюдательность, воображение;

-воспитательные: воспитывать коммуникативные качества, взаимоуважение, дружелюбие, аккуратность.

  1. Тип урока: урок постановки и решения учебной задачи

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, компьютеры для парной работы

  4. Информационное обеспечении: ресурсы schoolcollection



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Организационный

Мотивация к учебной деятельности



Настраивает детей на положительную работу. Аутотренинг.

Задание на внимание и мотивацию.

- Я назову 3 слова:

если слово заканчивается на гласный звук, садится средний ряд, ( фишку на доску),

- если слово заканчивается на твердый, звонкий согласный, то садится з-й ряд ( у окна),

- если последний звук в слове твёрдый, глухой согласный, садится ряд у стены.


1 слово: ДОБРО - звук О 2 слово: ДОМ - звук М

3 слово: КОТ - звук Т


1 ряд- Т, 2 ряд – о, 3 ряд – М. Соберем эти 3 звука в одно слово , что получится?

Д.: ТОМ. ( Рисунок гнома Тома на доску –командует твёрдыми согласными- примечание)

УЧ. Это первый наш помощник на сегодняшнем уроке . На уроке у нас будут и другие помощники и гости. Один из них написал своё имя, кто-то его немного стёр, давайте попробуем его восстановить и прочитать


Это брат ТОМА, гном ТИМ (командует мягкими согласными примечание

( рисунок).

Уч. Познакомьте наших гостей с этими братьями, что вы можете о них рассказать?

Д. Объясняют, какими согласными командует Том, каким ТИМ.





Выполняют задания учителя.














Садятся ученики 2 ряда

Садятся ученики

1 ряда.

Садятся ученики

3 ряда.

2 мин


































2


Актуализация знаний

Мозговой штурм- беседа.














ЭОР №1

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f2da27b5-b8db-4b60-b1ec-8445fdf2ebd8/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIM_001%5D.swf



ЭОР №2

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6cfad958-b38f-4ec3-abda-a30485ef4298/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIM_004%5D.swf



- Кто живет в городе, который мы с вами построили? Как этот город называется?

- Для чего нужны буквы?

- Что можно делать со звукам?

-На какие группы делятся звуки русского языка?

-Какие звуки называются гласными? Сколько гласных звуков в русском языке?

Назовите их.

- Сколько гласных букв в рус. яз.?

Назовите.

- Какие звуки называются согласными?

-На какие группы их можно разделить?

( На доску прикрепляются фишки – значки , характеризующие согласные звуки: глухие/звонкие – твердые/мягкие)

- Что ещё можете рассказать о согласных звуках?

- Какие согласные буквы вы уже знаете?

- Назовите буквы согласных, которые обозначают непарные звонкости/глухости согласные, но парные по твердости / мягкости ( Л, М, Н, Р, Х).

- Какая буква обозначает совершенно непарный звук – одиночку, который может быть только мягкий и звонкий?

( Й)



- Город Букв, живут там буквы.



Дети отвечают на вопросы





Дети в парах выполняют задание , называя изученные гласные.














Дети в парах выполняют задание, называя изученные согласные.


Отвечают на поставленные вопросы.

8


мин










































3


Создание ситуации успеха


Назовите букву, с которой познакомились вчера? (Ж)

Охарактеризуйте её звук.

- С кем он дружит, с Томом или с Тимом

( герои – гномы, которые командуют твёрдыми и мягкими согласными)

- Все ли секреты букв мы с вами узнали?

- Сегодня мы будем продолжать работу с буквой Ж и узнавать новое.

- Любите ли вы играть, разгадывать загадки, собирать пазлы?

- Весёлые гномы принесли с собой разные задания, которые мы должны будем выполнить. На доске вы видите пазл ( изображение перевёрнуто). Когда мы его соберем, то получится картинка, что там, пока секрет.

Каждое выполненное задание – часть пазла. С первым заданием вы успешно справились, активно отвечали на вопросы, открываю 1 часть пазла.

Буква Жж


Дают характеристику звука.




Отвечают на вопросы.

3

мин

























4

Постановка учебной задачи





- Какой герой был у нас в гостях на прошлом уроке? (Жук)

- С ним произошла небольшая история. Послушайте, что гномы о нём рассказали:

У жука случился жар:

Сильно он переживал,

Что подружек потерял.

Смастерив воздушный шар,

Над поляной он летал,

Там друзей, подруг искал.

Много нового узнал.

- Встретились ли в стихотворении слова

со звуком [ж ] ?





- На прошлом уроке разгадывали загадку про жука.

5

мин










































































5

























































Разрыв в знаниях.


Формулиров-ка проблемы



Задание №1.

Составить звуковую модель слова ЖАР, объяснить его лексическое значение, дать характеристику каждого звука.

- Под каждым звуком подпишем букву.

Оценить свою работу

- Открываем 2-й фрагмент пазла.

- А есть ли в стихотворении про жука слово, похожее по звучанию на слово жар? (ШАР)

( открываю картинку)

Задание №2

- Составим звуковую модель слова ШАР.

- Характеризуем каждый звук, подробно останавливаясь на звуке ш.

- Можем ли сразу обозначить звук [ш ] буквой?

- Какая перед нами стоит цель?

- Правильно ответили и открываю ещё один фрагмент пазла.


Один ученик

составляет звуковую модель слова

ЖАР

Дает характеристику звуков.


Второй ученик подписывает под каждым звуком буквы.










Следующий ученик составляет звуковую модель слова

ШАР.

Характеризует каждый звук.


-Научиться обозначать звук

[ш ] своей буквой.





























1

мин



2

мин

6

Открытие нового знания




ЭОР №3

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a4a6b-0a01-0180-0063-6a7e9b82bdc7/?from=7a9a8dab-0a01-0180-001e-c391c78d7aba&interface=pupil&class=42&subject=8

ЭОР №4

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a38f9-0a01-0180-01e5-627c236e3281/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BIM_136%5D.swf


Фиксирую знак вопроса

Зhello_html_6fcde119.gifhello_html_m15efa60c.gifаписываем рядом со словом ШАР фишку звука [ш] –

-Характеризуем.

- Есть ли мягкая пара у звука [ш ]?

-Какой вывод делаем?

- А есть ли у звука [ш ]

пара по зв./глух. ? Произнесём звук [ш ],

добавляя голос. Какой слышим звук?

-Какой вывод сделаем?



- Открываем 4-й пазл.








Непарный по тверд./мягк.



Звук [ж].

Парный по зв./глух. Звуки [ж ] и [ш ] – парные по зв./глух. и непарные по тв./мягк.

5

мин










7

Физминутка





Вышли уточки на луг: кря-кря-кря,

Прилетел весёлый жук:

Ж-Ж-Ж.

Гуси шеи выгибают,

Клювом перья расправляют: га-га-га.

Звонко квакают лягушки: Ква-Ква-Ква,

Ветер ветки раскачал:

ф-ф-ф,

На реке камыш шептал:

Ш-Ш-Ш.

Выполняют

зарядку.

2

мин










8

Закрепление знаний







ЭОР № 5

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a38f0-0a01-0180-01cc-befe840e9c61/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BIM_135%5D.swf





ЭОР № 6

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a4a84-0a01-0180-015c-fef8ce7e9dbd/?from=7a9a8dab-0a01-0180-001e-c391c78d7aba&interface=pupil&class=42&subject=8

ЭОР № 7

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a390c-0a01-0180-00a8-8bc28ef679ff/%5BNS-RUS_1-16%5D_%5BIM_137%5D.swf


Задание №3

- Кто был внимателен?

Сколько раз в зарядке встретился звук [ш ]?

В каких словах?

Задание №4

Стихотворение про шишки.

Первая цель достигнута:

Научились слышать звук [ш ].

- Какая следующая цель?

- Вы хорошо справились с заданиями. Открываю последнюю часть пазла.

На доске появляется печатная буква Ш ш. Учимся её правильно называть.

На что похожа?

Находим эту букву в кассе букв. Прикрепляем к схеме.

На доске пропечатываю букву.

Ещё раз расскажите о её работе. Пропечатываем букву ш в слово ШАР.

- Поселите буквы Ж-Ш в Городе Букв.

Работа с Букварём.

С какими буквами дружит буква ш?( эор №6)

Задание №5

Читаем слоги. Дополняем слоги, чтобы получились новые слова.

Задание № 6

Найдите слова, в которых спрятался звук [ш ].

Прочитайте, какие слова открылись.( в парах).

( ЭОР № 7)



5 раз – камыши, вышли, шеи, лягушки,шептал


Выполняют задание.





Научиться обозначать звук

[ш ] своей буквой.








Дети печатают в блокнотах.


Дописывают слово ШАР.

Карточки с буквами прикрепляют в Город Букв.

Выполняют задания.

Читают самостоятельно и в парах.

13

мин








































9

Итог урока



- Чему мы научились на уроке?

- Какую работу выполняет буква Шш?

- Что вы можете рассказать о звуках [ж ] и [ш ]?

- Было трудно или легко на уроке?


2

мин




10

Рефлексия



- За вашу хорошую работу гномы приготовили для вас подарки:

У каждого на столе лежат конвертики с шариками трёх цветов. ( Шарики вырезаны из бумаги).

- Оцените свою работу на уроке одним из шариков.

1. Если всё было понятно, и вы хорошо разобрались в работе буквы Ша – выберете красный шарик.

2. Если не всё было понятно, испытывали затруднения – жёлтый шарик.

3. Если было очень трудно работать и не разобрались в теме, то синий шарик.


2

мин














Обучение написанию буквы ш

проводится на уроке письма.




















Общая информация

Номер материала: ДВ-156740

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.