Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте "Буква Ф"

Урок обучения грамоте "Буква Ф"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План – схема открытого урока по теме:

«Глухие согласные звуки (ф), (ф ^) парные по твёрдости – мягкости.

Буквы Ф, ф.»

Цель урока: Знакомство с глухими Ф, ф парными по твёрдости – мягкости. Обозначение мягкости согласного при письме. Чтение и понимание слов.

Регулятивные УУД: определение и формулирование цели своей деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: осознание звуков, соотношение звуков и букв, выполнение операции анализа.

Личностные УУД: умение выражать свои эмоции, сопереживать, высказывать своё мнение.

Коммуникативные УУД: участие в учебном сотрудничестве, взаимопомощь.

Этап урока

Вид деятельности

Задание

1. Организационный момент


- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними. Покажите вашу готовность к работе… Начнём.

2. Актуализация знаний

Работа с веерами

- Покажите ударный гласный из слова Максим.

- Мягкий согласный из слова Ваня.

- Парный согласный из слова Егор. И т.д.

3. Определение темы и цели урока

Групповая работа

- Те, кто услышал своё имя, выйдите к доске.

Дети выбирают конверт с заданием и несут в сою группу.

- Изучите содержимое конверта и составьте из предложенного материала схему.

Дети делят предложенный им набор букв на группы. У каждой группы свой набор: буквы – знаки, большие – маленькие, гласные – согласные, твёрдые – мягкие, парные – непарные, звонкие – глухие. Итог работы прикрепляют на доску. Коллективная проверка.

- В каждый набор букв добавлена новая буква. Какая?

- Определите тему и цели урока. (Знакомство с новой буквой, чтение слов с новой буквой.)

4. «Открытие нового знания»

Соревнование мальчиков / девочек

- Куда вы поместили новую букву? Почему?

- Почему буква ф помещена к твёрдым буквам? Что сделать, чтобы прочесть её мягко. (Составление – чтение слогов.)

- Составьте по картинке слова: с твёрдым звуком ф – мальчики, с мягким – девочки.

5. Физкультминутка



6. Самостоятельная работа

Работа по карточкам

(Федя, филин, Фомка, фотографировал, фиксировал, формулировал, фиалка, фиолетовый, формула, фонарь, Филимонов)

- Прочитайте слова на карточке. Чем они похожи?

- Найдите имена людей. Клички животных. Слова, обозначающие действие. И т.д.

- Выберите слова и составьте из них предложение.

7. Перенос знаний в новую ситуацию

Фронтальная работа

На доске спрятан столбик слов, который учитель ненадолго открывает и снова закрывает. Слова: кофе, однофамилец, фломастер, единорог, туфли, арфа.

- Назовите музыкальный инструмент, напиток…

- В каком слове не было ф?

- Сколько было слов?

Доска открыта. Проверка.

- Здесь спрятано ещё одно слово. Какое? (По вертикали получается слово конфета)

8. Рефлексия


Детям предлагается выбрать конфету из цветного стаканчика. Конфет в стаканчиках изначально одинаково. Если ребёнок доволен уроком и своей работой на нём, то берёт из синего стаканчика. Если есть немного сомнений, то из жёлтого. Если недоволен, то из красного. Итог по оставшимся конфетам.



Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДВ-558452
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх