Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте. Буква р

Урок обучения грамоте. Буква р


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок обучения грамоте (литературное чтение) 19.10.2016

Тема: Согласные звуки (р), (р), буквы Р,р. Уход за комнатными растениями.

Задачи: -познакомить с согласными звуками (р) (р), которые обозначаются буквой р;

-познакомить с правилами ухода за комнатными растениями.

Планируемые результаты:

Предметные: -выделять звук в процессе звукового анализа;

-определять звук на слух, находить его местоположение в слове;

-находить букву р в словах и тексте.

Метапредметные: - планировать деятельность на уроке;

-определять цель задания, моделировать алгоритм его выполнения;

-выполнять задания под руководством учителя;

-работать в группе;

-оценить свою деятельность.

Личностные: -проявлять желание научиться читать;

-принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

- проявлять интерес к книге и чтению.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, листы по чтению, звуковые схемы, слоговые таблицы, демонстрационные буквы.

Ход урока.

  1. Мобилизирующая часть урока. Включение в учебную деятельность.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли, чтоб порядок навести.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно читать!

  1. Актуализация знаний. Проверка изученного материала.

  1. Минутка чтения.

  2. Беседа.

-Из чего состоит наша речь?

-А что такое предложение?

-Сейчас я буду говорить предложения, если вы услышите ошибку в них, то обязательно исправьте.

В стене висит портрет.

Суп варят на кастрюле.

Молоко налили в чашку.

Мы идём на школу.

-Вывод : надо правильно учиться говорить. Для этого мы и пришли с вами в школу.

- А из чего состоят предложения?

-А слова из чего состоят?

-А слоги?

-А что дают нам буквы?

-А чем отличается буква от звука?

А с какими буквами мы уже познакомились?

-А все звуки на какие делятся?

- А чем они отличаются?

-Встаньте, у кого имя начинается с гласного звука, с согласного звука.

-А с какой буквой мы познакомились на прошлом уроке?

-Какие она даёт звуки?

3) Работа по учебнику.

Чтение на стр. 63 в «Азбуке».

-Где живут окуни и лини?

-А лисы и лоси?

3. Физминутка (для глаз).

4. Постановка целей и определение темы урока.

-Я проговорю скороговорку, а вы скажете, какую букву мы сегодня будем изучать. И для чего?

Собирала Маргарита маргаритки на горе.

- Повторите скороговорку.

5. Работа по теме урока.

1)Знакомство с буквой Р.

-Отгадайте загадку:

На реке большая драка: поссорились 2 ……..

-Кто нарисован на картинке? (рак)

-Составим предложение с этим словом.

-Составим звуковую схему к этому слову.

-А теперь составим звуковую схему к слову три.

-Чем отличаются эти схемы?

-Какой вывод можно сделать? (буква Р даёт 2 звука)

-Из каких элементов состоит буква Р?

-Выложим её из палочек.

2)Работа в тетради.

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики!

-Пропишем букву Р в тетради.

3)Чтение слоговых таблиц и слов с доски.

Артур Лара

Ирина Кирилл

Ира Арина

Кира Ринат

-Почему эти слова написаны с большой буквы?

-Разделим слова на слоги в последнем столбике и поставим ударение.

6. Музыкальная физминутка.

7.Продолжение работы по теме урока.

1)Развитие речи. Работа по учебнику. Групповая работа.

-Иллюстрация к какой сказке изображена на стр.64?

-Кто автор?

-Прочитаем отрывок к сказке.

-Почему именно этот отрывок дан для нашего урока?

- Найдите на картинке слова, в которых встречается буква Р. А помогут нам в этом карточки, из которых вы составите слова. (море, берег, радуга, деревце, корыто, ведро, рыбка, старик, рубашка)

2) Игра «Услышь звук».

-Какая пора года сейчас на дворе?

Почему некоторые птицы улетают на юг?

-А кто улетает?

- Я буду называть птиц, а вы покажите карточкой, буква Р в этих словах какой даёт звук: твёрдый или мягкий.

Нырок, аист, орёл, снегирь, воробей, дятел, чайка, ворона, сорока, павлин, скворец, лебедь, сова, стрекоза (это не птица, а насекомое).

3)Разгадывание ребусов.

Р…сы, аквар…., др….

8. Закрепление по теме урока.

1) Чтение слоговых таблиц с буквой Р.

2)Работа по учебнику.

-Прочитаем слова по учебнику и текст «Кактус» на стр.65.

-Как зовут девочку?

-Что она сделала?

-Что с ней случилось?

-Чем опасен уход за кактусами?

-Как правильно убирать пыль с кактусов?

-Как надо обрабатывать ранку, если укололись?

-А если это случилось в школе?

-Прочитаем слова и предложения на стр. 67.

-Какие цветы нарисовали дети?

-Кто раскрасил астры? Лилии? Ирисы?

3) Чтение текста с доски.

С п.авой сто.оны .учья – де.ево. Под де.евом - но.а. В но.е сп.ятан па.ус. На ве.шине го.ы подзо.ная т.уба. Присмотрись и разглядишь ко.абль. П.илетит о.ёл – взберись на к.ыло. В .уке де.жи па.ус. Прилетишь на ко.абль – прикрепи па.ус. В доб.ый путь.

9. Итог урока. Оценивание работы. Рефлексия.

- С какой новой буквой познакомились?

-Какие она даёт 2 звука?

-Что на уроке вам понравилось?

-Оцените свою работу с помощью оценочного листа.






































Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-345831
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх