Урок обучения грамоте "Буква З, з" (1 класс) с презентацией

Предпросмотр материала:

Урок обучения грамоте "Буква З, з" (1 класс) с презентацией

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Мир освещается
солнцем,
а человек -
знанием.
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд

Краткое описание материала

Знакомство с буквой «З,з»

Цели :

-познакомить со звуками [ з' ] ,[ з] и буквой «З,з» ; закрепить умение давать характеристику согласному звуку; обучать умению читать слоги с изученными буквами;

-развивать внимание, образное мышление, языковую культуру , умение сравнивать и анализировать;

-воспитывать интерес к родному языку.

Ход урока

Организационный момент.(слайд №1)

-Здравствуйте , ребята. Давайте , как всегда, начнём наш урок с улыбки .Пожелаем друг другу успехов и хорошего настроения.

Работа над новым материалом .

Формулирование учащимися задач урока

- Ребята, на уроках обучения грамоте вы учитесь правильно говорить, читать, писать. Наш родной русский язык богат и разнообразен. Послушайте, что сказал известный русский писатель Кон. Георгиевич Паустовский: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни»

- На какое слово в этом тексте обращает внимание автор? (Язык)

- Как мы понимаем это слово?

- В русской пословице говорится: «Мир освещается солнцем, а человек знанием».

-Как понимаете смысл пословицы?

- Человека, который стремится к знаниям, образованию, уважают и ценят другие люди.

- И наша с вами задача узнавать как можно нового и интересного на уроках обучения грамоте.

* - Давайте сделаем звуковую разминку.

- Что просит сказать врач, когда осматривает горло? А-а-а

- Как воет волк? (У-у-у)

- Как плачет младенец?( Уа-уа-уа)

- Что говорит бабушка, когда устанет? (Ох-ох-ох)

- А мама, когда огорчена? (Ай-ай-ай)

Как звенит комар? (з-з-з)

- В окружающем мире мы слышим множество различных звуков: шум ветра, шелест листвы, журчание ручья, щебетание птиц и т.д.

Речь человека тоже состоит из звуков.

-На какие две большие группы делятся звуки речи человека?

- Гласные и согласные. Чем гласные отличаются от согласных?

* Звук согласный петь не может,

Не способен он кричать,

Но звучать он хочет тоже,

Фыркать, шелестеть, жужжать.

III.Подведение к проблеме урока.

- Ребята, какое сейчас время года? Послушайте стихотворение- загадку:

* Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (зима)

- Скоро зима, уже выпал первый снег.

* Глазки дружно закрывайте,

Сказку в душу пропускайте.

Мы попали в зимний лес,

Полный сказок и чудес.

- В медленном танце падают, кружатся снежинки. Они такие нежные, пушистые, серебристые, ажурные. Это подарок, который сделала нам природа.

Снежинки в небе закружились,

И к нам на доску опустились.

На доске картинки снежинок, внутри них буквы - А, О, У, И, Е, Ы и З.

Учитель:

- Давайте назовём буквы, которые прилетели к нам на доску

А, О, У, И, Е, Ы и З.

-Догадайтесь, ребята, почему одна снежинка больше остальных?

(Буква З - наша новая буква, мы познакомились с ней на предыдущем уроке. З – согласная буква, а ост. гласные).

-Как вы думаете, какова проблема нашего урока?

(Проблема нашего урока учиться писать букву з строчную).

Работа над проблемой урока.

- Прочитаем слоги, получившиеся из букв в снежинках – ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ, ЗЕ, ЗЫ. (хором.)

- Прочитайте слоги справа налево – АЗ, ОЗ, УЗ, ИЗ, ЕЗ, ЫЗ.(хором.)

-Дайте характеристику звуков , которая обозначает буква З

(Согласный, звонкий, парный, может быть твердым и мягким.)

-А сейчас отгадайте загадки:

*Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета –

На зиму, на лето. (Заяц)

- Произнесем четко, по слогам Сколько слогов? Звуков? Какой звук первый? Дайте хар-ку. (Согл., зв., твердый, парный)

*Разлинованы лошадки,

Будто школьные тетрадки. (Зебры)

- Произнесем четко, по слогам. Сколько слогов? Звуков? Какой звук первый? Дайте хар-ку. (Согл., зв., мягкий, парный)

- какое значение ещё имеет слово ЗЕБРА?

- Слово ЗЕБРА имеет несколько лексических значений и является многозначным. Конкретно с такими словами мы будем с вами знакомиться во 2 классе.

- Давайте еще раз повторим, что мы знаем о букве Зи звуках, которые она обозначает? (Согл, зв., парн., может быть мягк. и тв.)

*Физминутка.

Отработка написания новой буквы в прописи

Работа над строчной буквой з.

- Давайте научимся писать эту букву.

- с. 26. Найдите элементы буквы з. (Малый полуовал и закругленная вверху длинная линия с петлей внизу). В синей рамочке обведите по пунктирным линиям элементы буквы и соедините эти элементы - получилась буква з.

- Начинаем писать в первой строчке. Начинаем писать верхний элементсверху вниз с верхней линии рабочей строки, останавливаемся после закругления и присоединяем петлю. Пишем на счет «и – раз, и – два, и».

- работаем над соединение буквы з с другими буквами

Физкультминутка.

- продолжаем работать в прописях.

Отгадайте загадку:

Кто со мною в дождик вышел,

Для того и есть я крыша. (Зонт)

- Произнесем четко. Какие звуки слышим? См. таблицу: какие буквы видим, когда читаем? Напишите под печатными буквами письменные.

* В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду.

В нем таких, как я

Будет целая семья. (Зерна).

Работа в парах.

- парам на 1 ряду подчеркнуть слова, в которых встречается мягкий звук з; (Земля, азбука, зелень, язык)

- на 2 ряду – с твердым звуком з; (Земля, азбука, зелень, язык)

- на 3 ряду – слова. в кот. есть и мягкий и твердый звуки з. (Зазеленел, заря, зерно)

* Давайте поиграем. Угадайте, из каких сказок строчки.

1. «Фея стукнула серебряной палочкой, и тыква превратилась в карету» (Золушка)

2. «Пошли бык, баран, свинья и петух вместе в лес и решили построить себе дом» (Зимовье зверей)

3. «Побежали оба брата – один за мужиком, другой за богачом» (Два Мороза)

Какой звук вы услышали в названиях этих сказок? А как называется буква?

Итог урока (рефлексия).

Что нового узнали на уроке, чему научились?

Что вызвало затруднения? Как с ними можно справиться?

(Цветовая рефлексия: если было радостно, интересно-красный цвет, если было грустно, скучно-зеленый цвет)

Урок обучения грамоте "Буква З, з" (1 класс) с презентацией

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

PPTX

30.12.2014

622

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Гулина Наталья Викторовна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 17476
Подписчики: 10
Всего материалов: 16

17476
просмотров
16
материалов
10
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гулина Наталья Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.