Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок обучения грамоте «Буквы М,м и звуки[ м], [ м’].»

Урок обучения грамоте «Буквы М,м и звуки[ м], [ м’].»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект открытого урока по литературному чтению ( обучение грамоте) в 1 классе по теме:

«Буквы М,м и звуки[ м], [ м’].»

Дидактическая цель: создать условия для открытия новых знаний.

Тип (вид) урока: урок- открытие

Задачи урока:

  • познакомить с буквой М, м; учить выполнять звукобуквенный анализ слов, плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами;

  • познакомить с понятием «дружба»;

  • развивать фонематический слух, память, внимание, речь.

  • формировать умение слушать и корректно оценивать ответы одноклассников.

Методы обучения: деятельностный метод обучения

  • создание проблемной ситуации;

  • поисковый;

  • наглядно-иллюстративный;

  • словесный


Формы организации деятельности:

  • парная

  • индивидуальная


Средства обучения:

  • учебник, ч.1

  • рабочая тетрадь, ч.1

  • мультимедиа проектор

  • наглядные пособия



Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

I Самоопределение к деятельности

- Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.

- Ребята, проверьте, все ли необходимые принадлежности у вас на партах.

Организовывают рабочее место

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности


- На доске перепутались буквы. Разделите их на две группы. Запишите в тетрадь.

а о у э ы

я ё ю е и

Ребята самостоятельно выполняют задание учителя, а один ученик у доски.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

III Постановка учебной задачи





































































IV Первичное закрепление.

































V Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону





























VI Рефлексия деятельности
























Сто открытий для всех настоящее.

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие.

Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете: с чего начинается дружба? (Наверное, с улыбки.)

Рассмотрите картинку. Кто изображен? (Дети.)

Маша и Миша поссорились. Из-за чего? Маша говорит, что их имена начинаются с одной буквы, а Миша считает, что с разных. Сегодня на уроке мы узнаем: кто из них прав и почему?



1. Звукобуквенный анализ слов «Маша» и «Миша» с помощью цветных фишек.

Выделите интонационно 1-й звук в слове «Маша».

Он гласный или согласный?

Какой это согласный: твердый или мягкий?

Какую фишку возьмем для обозначения звука?

Аналогично проводится работа с другими звуками.

Выделите интонационно 1-й звук в слове «Миша».

Он гласный или согласный?

Какой это согласный: твердый или мягкий?

Какую фишку возьмем для обозначения звука?

Аналогично проводится работа с другими звуками.

А какой буквой обозначаются звуки [м], [м’]? (Буквой М.)

Вот качели – буква М!

Здесь качаться можно всем!

Из каких элементов состоит буква М?

На что похожа буква М?

Вот Маша и Миша помирились. Их имена начинаются с одной буквы М.

А теперь впишите в схемы имена детей. Какие еще буквы вы можете вписать

2. Чтение слогов. Работа по учебнику.

Вышел ёжик погулять, грибов-ягодок собрать,
А за ним ежатки, малые ребятки.
«Все сюда скорей, я шел и вам буковку нашёл».

Какую букву нашёл ёжик?

Прибежал веселый А, почитали дети – ма.
Прибежал задорный
О, прочитали дети – мо.
Прибежал зазнайка
Я, прочитали дети – мя.
Прибежал пузатый
Ы, прочитали дети – мы.
Прибежал игривый
И, прочитали дети – ми.
Прибежал упрямый
У, прочитали дети – му.
Прибежал забияка
Ё, прочитали дети – мё.
Прибежал тихоня
Ю, прочитали дети – мю.
Прибежал обжора
Э, прочитали дети – мэ.
Прибежал звонкий
Е, почитали дети – ме

3. Составление слов.

Игра “ Доскажи словечко”

Составьте слова с данными слогами и выделите звуки [м], [м’] интонационно

Му …

Мо …

Ма …

Мы …

Ми …

Ме ….



Физкультурная пауза.

(Проводится игра «Камень – вата». Если в слове звук /м/ - твердый приседают мальчики, если мягкий – девочки).

Мрамор, молоко, мир, мука, музей, медведь, мыло, метро, Москва, морковь, место, сумка, метель, масло.



6. Работа по учебнику. Соотнесение слов и картинок.

Москва – один из самых древних русских городов. Именно вокруг Москвы – столицы – главного города крепла и хорошела великая Россия. Вокруг Москвы собирался народ, когда Родина оказывалась в беде. В Москве праздновались самые главные праздники и самые большие победы. И самой главной площадью России считается главная площадь Москвы – Красная. Красная – значит красивая. А начиналась Москва с Кремля. (Показываю картинку с изображением старой Москвы.) Сначала была построена деревянная крепость, а потом Кремль окружили каменными стенами. С тех пор Москву стали называть белокаменной.

- Откроем учебники на странице 88 и посмотрим, как выглядит Кремль сегодня.

- Как вы понимаете пословицу: «Мало хотеть, надо уметь»? (Ответы детей).

- Прочитайте слова на странице 89. (Хором, по цепочке).

- Назовите собственные имена.

- Составьте предложения, используя данные слова.

- Какие слова имеют общую часть? Подберите родственные слова к слову: строители.

- Когда так говорят: «Мир строит, а война разрушает»?

- Прочитаем самостоятельно текст на странице 89. (



Что нового узнали на уроке? С какой буквой познакомились?

Какие звуки обозначает буква М?

Всегда ли буква М обозначает мягкие согласные звуки? Какой еще звук обозначает буква М? (Твердый согласный.)

Какой фишкой обозначим твердый согласный звук? (Синей.)

Перед какими гласными буква М обозначает твердый согласный звук (мягкий согласный)?

Какой фишкой обозначим мягкий согласный звук? (Зеленой.)

.


































































































































































Регулятивные: контроль, коррекция, оценка;

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, рефлексия способов и условий действия.

























































Познавательные: синтез как составление целого из частей.





















Регулятивные: контроль, коррекция, оценка;

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, рефлексия способов и условий действия.

















Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже освоено, и что еще подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение.

























Личностные: самоопределение



Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-296559
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх